小学生新概念：英语阅读高效训练（5年级）
出版时间:
2010-10
版次:
1
ISBN:
9787508732398
定价:
13.80
装帧:
平装
开本:
16开
纸张:
胶版纸
页数:
122页
字数:
80千字
正文语种:
简体中文，英语
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-
阅读教学是小学英语教学中的一个重要环节。小学英语阅读教学的主要目的是通过阅读，培养阅读方法，训练阅读技巧，培养和提高学生的阅读理解能力。因此，阅读教学不仅仅是理解其内容，更重要的是培养学生自主学习的能力，发展学生的阅读策略。
课程标准对小学阅读的要求是：
1.能在图片的帮助下读懂简单的小故事；
2.能读懂小故事及其他文体的简单书面材料；
3.能根据阅读目的运用适当的阅读策略；
4.能读懂教材中简短的要求或指令；
5.能看懂贺卡等所表达的简单信息；
6.养成按意群阅读的习惯。
“英语课程标准”规定三级阅读量要求：除教材外，课外阅读量应累计达到4万词以上。要达到这样的目标，没有足够的语言输入量是不行的。阅读是巩固和扩大词汇量的有效方法。
为帮助小学生达到课标要求的阅读目标，本丛书围绕课程标准的主要话题，即家庭、学校、朋友、物品、天气、动物、文化、节日以及幽默故事等，进行编排，循环往复，步步深入。本丛书具有如下特点：
1.注重策略培养，形成阅读技能；
2.文章的选取接近儿童日常生活以及儿童认知能力；
3.控制生词量，适时提供帮助；
4.通过阅读扩大词汇量，巩固所学知识。 杨德起，英语教研员，曾荣获北京市优秀教师称号，北京市中学英语学科骨干教师。擅长英语语法教学，词汇记忆教学，阅读教学并取得多项科研成果。发表英语指导类文章、论文数百篇，著书数十部。具有多年的课堂教学经验及教学研究经验。 Unit1人物介绍
Unit2地点及物品介绍
Unit3情景对话
Unit4休闲与运动
Unit5动物
Unit6日常生活
Unit7幽默故事
Unit8其他
参考答案
附录词汇表
-
内容简介:
阅读教学是小学英语教学中的一个重要环节。小学英语阅读教学的主要目的是通过阅读，培养阅读方法，训练阅读技巧，培养和提高学生的阅读理解能力。因此，阅读教学不仅仅是理解其内容，更重要的是培养学生自主学习的能力，发展学生的阅读策略。
课程标准对小学阅读的要求是：
1.能在图片的帮助下读懂简单的小故事；
2.能读懂小故事及其他文体的简单书面材料；
3.能根据阅读目的运用适当的阅读策略；
4.能读懂教材中简短的要求或指令；
5.能看懂贺卡等所表达的简单信息；
6.养成按意群阅读的习惯。
“英语课程标准”规定三级阅读量要求：除教材外，课外阅读量应累计达到4万词以上。要达到这样的目标，没有足够的语言输入量是不行的。阅读是巩固和扩大词汇量的有效方法。
为帮助小学生达到课标要求的阅读目标，本丛书围绕课程标准的主要话题，即家庭、学校、朋友、物品、天气、动物、文化、节日以及幽默故事等，进行编排，循环往复，步步深入。本丛书具有如下特点：
1.注重策略培养，形成阅读技能；
2.文章的选取接近儿童日常生活以及儿童认知能力；
3.控制生词量，适时提供帮助；
4.通过阅读扩大词汇量，巩固所学知识。
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作者简介:
杨德起，英语教研员，曾荣获北京市优秀教师称号，北京市中学英语学科骨干教师。擅长英语语法教学，词汇记忆教学，阅读教学并取得多项科研成果。发表英语指导类文章、论文数百篇，著书数十部。具有多年的课堂教学经验及教学研究经验。
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目录:
Unit1人物介绍
Unit2地点及物品介绍
Unit3情景对话
Unit4休闲与运动
Unit5动物
Unit6日常生活
Unit7幽默故事
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小学生新概念：英语阅读[ 五年级]
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