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活力语文：以核心素养为视角

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作者:
出版社: 光明日报出版社
2022-09
版次: 1
ISBN: 9787519468200
定价: 78.00
装帧: 其他
开本: 16开
纸张: 胶版纸
分类: 社会文化
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  • 在语文教学中，我们要全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程，为学生的全面发展和终身发展奠基。本书结合《义务教育语文课程标准（２０２１年版）》，提出“活力语文”的教学主张，树立开放的大语文教学观，积 极落实新课程理念，倡导以学生为主体，以素养为中心，以发展为目的的活力语文教学，优化学生学习方式，构建充满生命活力的语文课堂，具体阐述了拼音、识字、阅读、写作、实践等课程的实施建议，促使学生自主学习、合作探 究、迁移运用，全面提升学生的核心素养。 成时娟  珠海市甄贤小学党支部书记、校长，小学语文高级教师，珠海市名师，珠海市名教师工作室主持人，珠海市教育科研专家库专家成员，香洲教师培训专家库成员。主持国家级课题1项，省级课题2项、市级课题3项、区级课题1项。多篇论文获国家级、省级、市级一等奖，并发表于各级期刊。曾获广东省德育成果奖、广东省教育教学成果奖、部级优课、省级优课、市级优课、区级教学比赛一等奖、区级教师素养大赛一等奖等荣誉。指导多名教师荣获各级奖项，20余篇学生作品发表在《珠江晚报》《南方都市报》等报刊。 第一篇我的教学感悟

    第一章拼音教学“活”起来

    第一节这样记住拼音宝宝

    第二节拼音王国故事多

    第三节拼音游戏“嗨”起来

    第四节拼音用处多

    第二章识字教学“活”起来

    第一节趣味识字

    第二节韵文识字

    第三节随文识字

    第四节生活中识字

    第三章阅读教学“活”起来

    第一节挖掘活水

    第二节诗意语文

    第三节自主微课

    第四节自主预习

    第五节阅读策略教学

    第六节单元主题项目式学习

    第四章整书阅读“活”起来

    第一节整本书阅读很重要

    第二节整书阅读三部曲

    第三节整书阅读的评价

    第五章口语交际“活”起来

    第一节编排亮点

    第二节核心素养的培养

    第三节教学误区

    第四节教学建议

    第六章单元写作“活”起来

    第一节编排解读

    第二节链接生活

    第三节作文发表

    第七章综合实践“活”起来

    第一节综合实践活动与生活
  • 内容简介:
    在语文教学中，我们要全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程，为学生的全面发展和终身发展奠基。本书结合《义务教育语文课程标准（２０２１年版）》，提出“活力语文”的教学主张，树立开放的大语文教学观，积 极落实新课程理念，倡导以学生为主体，以素养为中心，以发展为目的的活力语文教学，优化学生学习方式，构建充满生命活力的语文课堂，具体阐述了拼音、识字、阅读、写作、实践等课程的实施建议，促使学生自主学习、合作探 究、迁移运用，全面提升学生的核心素养。
  • 作者简介:
    成时娟  珠海市甄贤小学党支部书记、校长，小学语文高级教师，珠海市名师，珠海市名教师工作室主持人，珠海市教育科研专家库专家成员，香洲教师培训专家库成员。主持国家级课题1项，省级课题2项、市级课题3项、区级课题1项。多篇论文获国家级、省级、市级一等奖，并发表于各级期刊。曾获广东省德育成果奖、广东省教育教学成果奖、部级优课、省级优课、市级优课、区级教学比赛一等奖、区级教师素养大赛一等奖等荣誉。指导多名教师荣获各级奖项，20余篇学生作品发表在《珠江晚报》《南方都市报》等报刊。
  • 目录:
    第一篇我的教学感悟

    第一章拼音教学“活”起来

    第一节这样记住拼音宝宝

    第二节拼音王国故事多

    第三节拼音游戏“嗨”起来

    第四节拼音用处多

    第二章识字教学“活”起来

    第一节趣味识字

    第二节韵文识字

    第三节随文识字

    第四节生活中识字

    第三章阅读教学“活”起来

    第一节挖掘活水

    第二节诗意语文

    第三节自主微课

    第四节自主预习

    第五节阅读策略教学

    第六节单元主题项目式学习

    第四章整书阅读“活”起来

    第一节整本书阅读很重要

    第二节整书阅读三部曲

    第三节整书阅读的评价

    第五章口语交际“活”起来

    第一节编排亮点

    第二节核心素养的培养

    第三节教学误区

    第四节教学建议

    第六章单元写作“活”起来

    第一节编排解读

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