普通高等教育“十五”国家级规划教材：现代英语修辞学
出版时间:
2011-09
版次:
1
ISBN:
9787544624749
定价:
26.00
装帧:
平装
开本:
32开
纸张:
胶版纸
页数:
480页
字数:
451千字
16人买过
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《普通高等教育“十五”国家级规划教材：现代英语修辞学》主要内容包括：影响修辞活动的要素、词汇的修辞、句子的修辞、段落的修辞、语篇的修辞等。《普通高等教育“十五”国家级规划教材：现代英语修辞学》主要适合英语专业高年级学生和研究生使用。 0导论
0.1英语“rhetoric”的意义：普通用法与专门术语
0.2修辞学的定义
0.3修辞学的研究对象
0.4本书的目的
1影响修辞活动的要素
1.1信息和使用场合
1.2信息与受话者
1.3语气
2词汇的修辞
2.1词汇的恰当性
2.1.1注意方言的有限使用功能
2.1.2注意使用俚语的特定场合
2.1.3注意使用口语体的场合
2.1.4不用过时的或古老的词语，慎用新词
2.1.5慎用专门术语
2.1.6不用迂回说法、滑头话、花哨文字
2.1.7不用性别歧视语言和其它歧视语言
2.2词汇的精确性
2.2.1选用能准确表达意思的词语
2.2.2平衡运用概括和特定含义、抽象和具体含义
2.2.3区分词的本义和喻义
2.2.4陈腐的表达方式和陈词滥调
2.3选用简洁的表达方式
2.3.1去掉或紧缩空洞的词语和表达方式
2.3.2去掉不必要的重复
2.3.3紧缩词组
2.3.4改写专门用语
3句子的修辞
3.1句子的清晰性
3.1.1提高句子清晰性的原则（一）
3.1.2提高句子清晰性的原则（二）
3.1.3原则和运用
3.2句子的统一性
3.3句子的连贯性
3.4句子的强调性
3.5句子的多样性
4段落的修辞
4.1段落的统一性
4.1.1集中在中心意思上
4.1.2主题句
4.2段落的连贯性
4.3展开段落
4.3.1使用具体的信息
4.3.2使用展开模式
4.3.3特殊的段落
5语篇的修辞
5.1目的
5.1.1目的、内容、结构和语体
5.1.2目的与读者分析
5.1.3目的、读者、体裁
5.2内容
5.3语篇统一性
5.4语篇连贯性
5.4.1粘连性与连贯性
5.4.2笔贯的语篇
5.5语篇的强调性
5.5.1用直截了当的断论来强调
5.5.2用位置表示强调
5.5.3用比例表示强调
5.5.4其它强调法
6语篇的形式
6.1说明语篇
6.1.1问题和论点
6.1.2说明的方法
6.2劝说语篇
6.3论辩语篇
6.3.1论辩、说明与逻辑
6.3.2论辩与共同基础
6.3.3论点
6.3.4论点的分析
6.3.5推理
6.4描写语篇
6.4.1描写：科学家和艺术家
6.4.2联想性描写与感官
6.4.3描写与其它的语篇种类
6.4.4赶择
6.4.5占构和模式：视点
6.5叙述语篇
6.5.1目的
6.5.2动作与顺序
6.5.3逻辑和因果性
6.5.4叙述的意义
6.5.5兴趣如何决定动作
6.5.6视点
7语体
7.1日常交谈英语
7.2公文英语
7.3新闻英语
7.4广告英语
7.5科技英语
7.6文学英语
8修辞手段
8.1修辞布局
8.1.1词的修辞布局
8.1.2结构的修辞布局
8.2辞格
9英语修辞理论和阐释
9.1艾弗·理查兹（I.A.Richards）：修辞哲学和隐喻
9.2肯尼思·伯克（KennethBurke）：动机修辞学
9.3理查德·韦弗（RichardM.Weaver）：价值修辞学
9.4查伊姆·佩雷尔曼（ChaimPerelman）：论辩修辞学
9.5斯蒂芬·图尔明（StephenToulmin）：论辩模式的修辞价值
9.6马歇尔·麦克卢汉（MarshallMcLuhan）：修辞学价值
10西方修辞学：传统与发展
10.1西方修辞学传统
10.2英国修辞学传统
10.3美国修辞学复兴
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内容简介:
《普通高等教育“十五”国家级规划教材：现代英语修辞学》主要内容包括：影响修辞活动的要素、词汇的修辞、句子的修辞、段落的修辞、语篇的修辞等。《普通高等教育“十五”国家级规划教材：现代英语修辞学》主要适合英语专业高年级学生和研究生使用。
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目录:
0导论
0.1英语“rhetoric”的意义：普通用法与专门术语
0.2修辞学的定义
0.3修辞学的研究对象
0.4本书的目的
1影响修辞活动的要素
1.1信息和使用场合
1.2信息与受话者
1.3语气
2词汇的修辞
2.1词汇的恰当性
2.1.1注意方言的有限使用功能
2.1.2注意使用俚语的特定场合
2.1.3注意使用口语体的场合
2.1.4不用过时的或古老的词语，慎用新词
2.1.5慎用专门术语
2.1.6不用迂回说法、滑头话、花哨文字
2.1.7不用性别歧视语言和其它歧视语言
2.2词汇的精确性
2.2.1选用能准确表达意思的词语
2.2.2平衡运用概括和特定含义、抽象和具体含义
2.2.3区分词的本义和喻义
2.2.4陈腐的表达方式和陈词滥调
2.3选用简洁的表达方式
2.3.1去掉或紧缩空洞的词语和表达方式
2.3.2去掉不必要的重复
2.3.3紧缩词组
2.3.4改写专门用语
3句子的修辞
3.1句子的清晰性
3.1.1提高句子清晰性的原则（一）
3.1.2提高句子清晰性的原则（二）
3.1.3原则和运用
3.2句子的统一性
3.3句子的连贯性
3.4句子的强调性
3.5句子的多样性
4段落的修辞
4.1段落的统一性
4.1.1集中在中心意思上
4.1.2主题句
4.2段落的连贯性
4.3展开段落
4.3.1使用具体的信息
4.3.2使用展开模式
4.3.3特殊的段落
5语篇的修辞
5.1目的
5.1.1目的、内容、结构和语体
5.1.2目的与读者分析
5.1.3目的、读者、体裁
5.2内容
5.3语篇统一性
5.4语篇连贯性
5.4.1粘连性与连贯性
5.4.2笔贯的语篇
5.5语篇的强调性
5.5.1用直截了当的断论来强调
5.5.2用位置表示强调
5.5.3用比例表示强调
5.5.4其它强调法
6语篇的形式
6.1说明语篇
6.1.1问题和论点
6.1.2说明的方法
6.2劝说语篇
6.3论辩语篇
6.3.1论辩、说明与逻辑
6.3.2论辩与共同基础
6.3.3论点
6.3.4论点的分析
6.3.5推理
6.4描写语篇
6.4.1描写：科学家和艺术家
6.4.2联想性描写与感官
6.4.3描写与其它的语篇种类
6.4.4赶择
6.4.5占构和模式：视点
6.5叙述语篇
6.5.1目的
6.5.2动作与顺序
6.5.3逻辑和因果性
6.5.4叙述的意义
6.5.5兴趣如何决定动作
6.5.6视点
7语体
7.1日常交谈英语
7.2公文英语
7.3新闻英语
7.4广告英语
7.5科技英语
7.6文学英语
8修辞手段
8.1修辞布局
8.1.1词的修辞布局
8.1.2结构的修辞布局
8.2辞格
9英语修辞理论和阐释
9.1艾弗·理查兹（I.A.Richards）：修辞哲学和隐喻
9.2肯尼思·伯克（KennethBurke）：动机修辞学
9.3理查德·韦弗（RichardM.Weaver）：价值修辞学
9.4查伊姆·佩雷尔曼（ChaimPerelman）：论辩修辞学
9.5斯蒂芬·图尔明（StephenToulmin）：论辩模式的修辞价值
9.6马歇尔·麦克卢汉（MarshallMcLuhan）：修辞学价值
10西方修辞学：传统与发展
10.1西方修辞学传统
10.2英国修辞学传统
10.3美国修辞学复兴
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