青少年沙盘游戏理论与应用
出版时间:
2021-06
版次:
1
ISBN:
9787552642568
定价:
48.00
装帧:
其他
开本:
16开
纸张:
轻型纸
页数:
192页
字数:
180千字
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沙盘游戏是由瑞士荣格心理分析学者多拉•卡尔夫创立的心理分析技术。作为一种非语言的心理咨询治疗技术，沙盘游戏被广泛应用于中小学心理健康教育与心理咨询（辅导）中，是目前国际上公认的能有效促进中小学生心理成长、纾缓心理压力、解除心理矛盾的一种心理健康教育、心理咨询（辅导）与心理治疗的工具。目前沙盘游戏日益普及，我国许多高校及中小学心理咨询（辅导）室已把沙盘作为标配心理器械。
本书共有七章，包括沙盘游戏的前世今生、相关理论、操作技术、分析技术，沙盘游戏室的基本设置等。本书还从实践的角度对心理教师如何操作沙盘游戏做了全面的介绍，可作为学校心理咨询（辅导）室的书目。 史耀芳，现在宁波市教育科学研究所工作。1993年毕业于北京师范大学儿童心理研究所，获硕士学位，2005年在北京师范大学发展心理学博士课程班结业。出版专著1部、主编丛（套）书5部，合著（编）图书8本。独立承担全国教育科学“九五”规划课题1项，独立承担省级科研课题6项，课题成果均获浙江省级二等奖、宁波市级一等奖以上。在《心理科学》《中国教育学刊》等杂志公开发表40多篇论文，其中10篇被人大复习资料全文转载。
主要研究方向：儿童和青少年认知发展、学生学习与考试、心理健康教育与咨询、儿童心理训练等。 目录
章 透过迷雾映日出
—— 沙盘游戏的前世今生………………………………… 001
节 沙盘游戏的溯源………………………………………… 003
一、沙盘游戏：沙与游戏……………………………… 003
二、沙盘游戏：基本概览……………………………… 005
三、沙盘游戏：发展进程……………………………… 009
第二节 沙盘游戏的解说……………………………………… 014
一、沙盘游戏：“沙”之含义…………………………… 014
二、沙盘游戏：“盘”之含义…………………………… 015
三、沙盘游戏：“游戏”之含义………………………… 016
第三节 沙盘游戏指导师的培训…………………………… 018
一、初级水平：分步引领，规范操作…………………… 018
二、中级水平：心理分析，研判到位…………………… 019
三、高级水平：督导提升，融会贯通…………………… 021
第二章 山头斜照却相迎
—— 沙盘游戏的理论拾掇………………………………… 025
节 中国文化与沙盘游戏… …………………………… 027
一、《易经》与沙盘游戏… …………………………… 027
二、太极与沙盘游戏…………………………………… 028
三、道、禅与沙盘游戏… ……………………………… 029
第二节 “世界技法”与沙盘游戏… ………………………… 030
一、“世界技法”与地板游戏… ……………………… 030
二、“世界技法”与儿童游戏… ……………………… 030
三、“世界技法”的操作方法… ……………………… 031
第三节 荣格分析心理学与沙盘游戏… …………………… 032
一、人格结构…………………………………………… 032
二、原型………………………………………………… 034
三、象征………………………………………………… 034
第三章 淡妆浓抹总相宜
—— 沙盘游戏室的基本设置……………………………… 037
节 沙盘游戏室的设置… ……………………………… 039
一、选址………………………………………………… 039
二、装饰………………………………………………… 040
三、摆设………………………………………………… 040
第二节 沙盘游戏器具的配置… ……………………………… 042
一、沙盘………………………………………………… 042
二、沙具………………………………………………… 043
三、其他………………………………………………… 043
第三节 沙盘游戏室的管理… ………………………………… 046
一、制度管理…………………………………………… 046
二、使用管理…………………………………………… 047
三、保密守则…………………………………………… 047
第四章 横看成岭侧成峰
—— 沙盘游戏的基础技术………………………………… 049
节 沙盘游戏的年龄特征… ……………………………… 051
一、幼儿沙盘游戏的特征……………………………… 051
二、小学生沙盘游戏的特征…………………………… 052
三、中学生沙盘游戏的特征…………………………… 053
第二节 沙盘的空间分布… ………………………………… 055
一、沙盘四边空间分布………………………………… 056
二、沙盘四角空间分布………………………………… 057
三、沙盘中间区域分布………………………………… 057
第三节 沙盘游戏的主题分析… …………………………… 059
一、创伤主题…………………………………………… 060
二、治愈主题…………………………………………… 063
三、转化主题…………………………………………… 065
第五章 落花已作风前舞
—— 沙盘游戏的操作技术………………………………… 067
节 个体沙盘游戏的引导技术… ……………………… 069
一、创作阶段…………………………………………… 069
二、咨询治疗阶段……………………………………… 071
三、结束阶段1（单次沙盘游戏的结束方法）………… 075
四、结束阶段2（整轮沙盘游戏的结束方法）………… 077
第二节 团体沙盘游戏的引导技术… ……………………… 078
一、准备阶段：介绍规则… …………………………… 078
二、制作阶段：操作规范… …………………………… 079
三、咨询治疗阶段：讨论访谈… ……………………… 081
四、结束阶段：善后清散… …………………………… 082
第三节 沙画的解盘技术… ………………………………… 084
一、解盘的条件………………………………………… 084
二、沙画解盘技术……………………………………… 086
三、初始沙盘：意义与分析… ………………………… 089
第六章 谁持彩练当空舞
—— 沙盘游戏的深度分析技术………………………… 093
节 原型及原型意象… ………………………………… 095
一、原型………………………………………………… 095
二、原型意象…………………………………………… 099
三、沙盘游戏中的原型意象…………………………… 100
第二节 沙具类型及其象征………………………………… 102
一、沙具的类型………………………………………… 102
二、沙具的象征意义…………………………………… 107
三、十二生肖：沙具象征与人生智慧… ……………… 110
第三节 中国文化及意蕴…………………………………… 121
一、从东方哲学看沙盘游戏…………………………… 121
二、从沙盘游戏看中国文化…………………………… 124
三、中国文化：智慧与意蕴… ………………………… 126
第七章 莫道今年春来早
—— 沙盘游戏在学校教育中的应用…………………… 135
节 沙盘游戏在促进学生自我适应中的应用………… 137
一、在学生环境适应中的应用………………………… 137
二、在学生关系适应中的应用………………………… 139
三、在学生学习适应中的应用………………………… 140
四、在学生生活适应中的应用………………………… 142
第二节 沙盘游戏在培养学生心理品质中的应用………… 144
一、在培养学生自尊自信品质中的应用……………… 144
二、在培养学生乐观豁达品质中的应用……………… 146
三、在培养学生坚强抗挫品质中的应用……………… 148
四、在培养学生幸福快乐品质中的应用……………… 151
第三节 沙盘游戏在帮助学生问题矫正中的应用………… 154
一、在一般心理问题学生中的应用…………………… 154
二、在严重心理问题学生中的应用…………………… 159
三、在重大心理危机学生中的应用…………………… 164
附：沙盘游戏治疗师的成长之路… ………………………………………… 171
参考文献……………………………………………………………………… 176
后 记………………………………………………………………………… 178
-
内容简介:
沙盘游戏是由瑞士荣格心理分析学者多拉•卡尔夫创立的心理分析技术。作为一种非语言的心理咨询治疗技术，沙盘游戏被广泛应用于中小学心理健康教育与心理咨询（辅导）中，是目前国际上公认的能有效促进中小学生心理成长、纾缓心理压力、解除心理矛盾的一种心理健康教育、心理咨询（辅导）与心理治疗的工具。目前沙盘游戏日益普及，我国许多高校及中小学心理咨询（辅导）室已把沙盘作为标配心理器械。
本书共有七章，包括沙盘游戏的前世今生、相关理论、操作技术、分析技术，沙盘游戏室的基本设置等。本书还从实践的角度对心理教师如何操作沙盘游戏做了全面的介绍，可作为学校心理咨询（辅导）室的书目。
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作者简介:
史耀芳，现在宁波市教育科学研究所工作。1993年毕业于北京师范大学儿童心理研究所，获硕士学位，2005年在北京师范大学发展心理学博士课程班结业。出版专著1部、主编丛（套）书5部，合著（编）图书8本。独立承担全国教育科学“九五”规划课题1项，独立承担省级科研课题6项，课题成果均获浙江省级二等奖、宁波市级一等奖以上。在《心理科学》《中国教育学刊》等杂志公开发表40多篇论文，其中10篇被人大复习资料全文转载。
主要研究方向：儿童和青少年认知发展、学生学习与考试、心理健康教育与咨询、儿童心理训练等。
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目录:
目录
章 透过迷雾映日出
—— 沙盘游戏的前世今生………………………………… 001
节 沙盘游戏的溯源………………………………………… 003
一、沙盘游戏：沙与游戏……………………………… 003
二、沙盘游戏：基本概览……………………………… 005
三、沙盘游戏：发展进程……………………………… 009
第二节 沙盘游戏的解说……………………………………… 014
一、沙盘游戏：“沙”之含义…………………………… 014
二、沙盘游戏：“盘”之含义…………………………… 015
三、沙盘游戏：“游戏”之含义………………………… 016
第三节 沙盘游戏指导师的培训…………………………… 018
一、初级水平：分步引领，规范操作…………………… 018
二、中级水平：心理分析，研判到位…………………… 019
三、高级水平：督导提升，融会贯通…………………… 021
第二章 山头斜照却相迎
—— 沙盘游戏的理论拾掇………………………………… 025
节 中国文化与沙盘游戏… …………………………… 027
一、《易经》与沙盘游戏… …………………………… 027
二、太极与沙盘游戏…………………………………… 028
三、道、禅与沙盘游戏… ……………………………… 029
第二节 “世界技法”与沙盘游戏… ………………………… 030
一、“世界技法”与地板游戏… ……………………… 030
二、“世界技法”与儿童游戏… ……………………… 030
三、“世界技法”的操作方法… ……………………… 031
第三节 荣格分析心理学与沙盘游戏… …………………… 032
一、人格结构…………………………………………… 032
二、原型………………………………………………… 034
三、象征………………………………………………… 034
第三章 淡妆浓抹总相宜
—— 沙盘游戏室的基本设置……………………………… 037
节 沙盘游戏室的设置… ……………………………… 039
一、选址………………………………………………… 039
二、装饰………………………………………………… 040
三、摆设………………………………………………… 040
第二节 沙盘游戏器具的配置… ……………………………… 042
一、沙盘………………………………………………… 042
二、沙具………………………………………………… 043
三、其他………………………………………………… 043
第三节 沙盘游戏室的管理… ………………………………… 046
一、制度管理…………………………………………… 046
二、使用管理…………………………………………… 047
三、保密守则…………………………………………… 047
第四章 横看成岭侧成峰
—— 沙盘游戏的基础技术………………………………… 049
节 沙盘游戏的年龄特征… ……………………………… 051
一、幼儿沙盘游戏的特征……………………………… 051
二、小学生沙盘游戏的特征…………………………… 052
三、中学生沙盘游戏的特征…………………………… 053
第二节 沙盘的空间分布… ………………………………… 055
一、沙盘四边空间分布………………………………… 056
二、沙盘四角空间分布………………………………… 057
三、沙盘中间区域分布………………………………… 057
第三节 沙盘游戏的主题分析… …………………………… 059
一、创伤主题…………………………………………… 060
二、治愈主题…………………………………………… 063
三、转化主题…………………………………………… 065
第五章 落花已作风前舞
—— 沙盘游戏的操作技术………………………………… 067
节 个体沙盘游戏的引导技术… ……………………… 069
一、创作阶段…………………………………………… 069
二、咨询治疗阶段……………………………………… 071
三、结束阶段1（单次沙盘游戏的结束方法）………… 075
四、结束阶段2（整轮沙盘游戏的结束方法）………… 077
第二节 团体沙盘游戏的引导技术… ……………………… 078
一、准备阶段：介绍规则… …………………………… 078
二、制作阶段：操作规范… …………………………… 079
三、咨询治疗阶段：讨论访谈… ……………………… 081
四、结束阶段：善后清散… …………………………… 082
第三节 沙画的解盘技术… ………………………………… 084
一、解盘的条件………………………………………… 084
二、沙画解盘技术……………………………………… 086
三、初始沙盘：意义与分析… ………………………… 089
第六章 谁持彩练当空舞
—— 沙盘游戏的深度分析技术………………………… 093
节 原型及原型意象… ………………………………… 095
一、原型………………………………………………… 095
二、原型意象…………………………………………… 099
三、沙盘游戏中的原型意象…………………………… 100
第二节 沙具类型及其象征………………………………… 102
一、沙具的类型………………………………………… 102
二、沙具的象征意义…………………………………… 107
三、十二生肖：沙具象征与人生智慧… ……………… 110
第三节 中国文化及意蕴…………………………………… 121
一、从东方哲学看沙盘游戏…………………………… 121
二、从沙盘游戏看中国文化…………………………… 124
三、中国文化：智慧与意蕴… ………………………… 126
第七章 莫道今年春来早
—— 沙盘游戏在学校教育中的应用…………………… 135
节 沙盘游戏在促进学生自我适应中的应用………… 137
一、在学生环境适应中的应用………………………… 137
二、在学生关系适应中的应用………………………… 139
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四、在学生生活适应中的应用………………………… 142
第二节 沙盘游戏在培养学生心理品质中的应用………… 144
一、在培养学生自尊自信品质中的应用……………… 144
二、在培养学生乐观豁达品质中的应用……………… 146
三、在培养学生坚强抗挫品质中的应用……………… 148
四、在培养学生幸福快乐品质中的应用……………… 151
第三节 沙盘游戏在帮助学生问题矫正中的应用………… 154
一、在一般心理问题学生中的应用…………………… 154
二、在严重心理问题学生中的应用…………………… 159
三、在重大心理危机学生中的应用…………………… 164
附：沙盘游戏治疗师的成长之路… ………………………………………… 171
参考文献……………………………………………………………………… 176
后 记………………………………………………………………………… 178
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