高效学与教：破解关于教学的迷思

作者: [英] 罗宾·艾菲尔德著

出版社: 首都师范大学出版社

出版时间: 2021-04

版次: 1

ISBN: 9787565661662

定价: 68.00

装帧: 其他

开本: 32开

纸张: 胶版纸

页数: 316页

字数: 233.000千字

分类: 教材教辅考试>教辅>其他教辅>其他

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本书独立于任何特定的教育系统，寻求解决具有普遍重要性的教学问题。不管在何地，与谁合作，世界各地教育的相似之处远远大于差异。教师、学生、学习场所、课程设置、资源、领导力和社区环境是共同的因素，但他们组合的方式却有很大不同。
本书每章不仅详尽地提供参考资料来源，而且给出补充*，便于感兴趣的老师们深挖研究。除此之外，每一章节作者都指出一个认知误区。在教学中，有许多未经证实但流传广泛的认知误区。在作者看来，这些错误的观点是阻碍我们为学生提供优质教育的绊脚石。
阅读中，每位读者都会将自己已有的知识、理解和技能代入其中，而本书提供的材料又将进一步启发读者反思实践。通过与本书互动，读者将在实践中发展新知识、新技能，达成新的理解。罗宾·艾菲尔德，顶思学术顾问，伦敦大学UCLIOE学术顾问。英国利兹大学教育学博士，拥有丰富的学校管理经验，先后担任英国三所（公立和国际）学校的校长，兼任英国Lancaster教育局资深顾问。

曾任英国国家教学和领导学院（原英国教育部教学署）副院长，负责英国范围内所有校长的职业资格认证课程。作为国际化教学的专家，近年来为世界各地的学校、教育集团提供教育管理、创新发展方面的咨询，其中包括中国的国际化幼儿园和中小学。目录

章提高教学水平/001

第二章教师的力量/012

第三章我们需要怎样的学习者？/024

第四章我们需要怎样的教学？/046

第五章我们需要怎样的教学计划？/065

第六章我们需要怎样的评价？/085

第七章我们如何通过谈话和提问来发展学习？/113

第八章我们如何满足个人需求？/134

第九章外语学习者有哪些需求？我们如何满足？/164

第十章应该教什么课程？/189

第十一章如何有效地使用资源？/223

第十二章成为好的教师/242

活动的反馈/282

附录1教学政策/293

附录2可读性/296

参考文献/298
内容简介:
本书独立于任何特定的教育系统，寻求解决具有普遍重要性的教学问题。不管在何地，与谁合作，世界各地教育的相似之处远远大于差异。教师、学生、学习场所、课程设置、资源、领导力和社区环境是共同的因素，但他们组合的方式却有很大不同。
本书每章不仅详尽地提供参考资料来源，而且给出补充*，便于感兴趣的老师们深挖研究。除此之外，每一章节作者都指出一个认知误区。在教学中，有许多未经证实但流传广泛的认知误区。在作者看来，这些错误的观点是阻碍我们为学生提供优质教育的绊脚石。
阅读中，每位读者都会将自己已有的知识、理解和技能代入其中，而本书提供的材料又将进一步启发读者反思实践。通过与本书互动，读者将在实践中发展新知识、新技能，达成新的理解。
作者简介:
罗宾·艾菲尔德，顶思学术顾问，伦敦大学UCLIOE学术顾问。英国利兹大学教育学博士，拥有丰富的学校管理经验，先后担任英国三所（公立和国际）学校的校长，兼任英国Lancaster教育局资深顾问。

曾任英国国家教学和领导学院（原英国教育部教学署）副院长，负责英国范围内所有校长的职业资格认证课程。作为国际化教学的专家，近年来为世界各地的学校、教育集团提供教育管理、创新发展方面的咨询，其中包括中国的国际化幼儿园和中小学。
目录:
目录

章提高教学水平/001

第二章教师的力量/012

第三章我们需要怎样的学习者？/024

第四章我们需要怎样的教学？/046

第五章我们需要怎样的教学计划？/065

第六章我们需要怎样的评价？/085

第七章我们如何通过谈话和提问来发展学习？/113

第八章我们如何满足个人需求？/134

第九章外语学习者有哪些需求？我们如何满足？/164

第十章应该教什么课程？/189

第十一章如何有效地使用资源？/223

第十二章成为好的教师/242

活动的反馈/282

附录1教学政策/293

附录2可读性/296

参考文献/298