大家学园,汇聚美好:我的办学思想体系与实践探索/福建省“十三五”名校长丛书

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作者:
2021-04
版次: 1
ISBN: 9787561581742
定价: 58.00
装帧: 平装
开本: 16开
纸张: 胶版纸
页数: 185页
分类: 社会文化
  •   关于“教育是大家的”的告白:教育的本质是什么?是美好。教育为追求美好而生。教育过程是发现美、享受美和理解美的过程,如果没有对美的渴慕,教育就不会真正发生。同时我们知道,教育不是单纯的学校教育,而是需要学校、家庭、社会多方合力共同推进,它是一个巨大的磁场,吸纳和汇聚各种教育力量。所以提出,打造家庭学校社会合力教育共同体,全民共同关注教育,教育带领全民学习的教育思考。树立“教育是大家的,大家办教育”的理念,形成“社会教育力”和“系统教育力”。这一切旨在推动构建全民教育的“大家学园”,真正把教育变成全社会、全人类的事业。   林彩英,福建平潭城中小学党支部书记、校长,高级教师,福建省“十三五”中小学名校长培养人选,福建省五一劳动奖章获得者,致力阅读推广与阅读教育教学研究工作。主持多项省市级课题,在《中国教育报》《福建教育》《福建基础教育研究》《教育家》等报刊上发表多篇教育教学文章。著有《让阅读像呼吸一样自然》。 第一章 让学校成为汇集美好事物的中心
    第一节 儿童教育,唤醒美好事物的欲求
    第二节 美好学校,成就师生梦想的期许
    第三节 大家学园,编织一切美好的愿景

    第二章 强国少年,吾家麒麟初长成
    第一节 吾家麒麟,时代的弄潮儿
    第二节 赋能教育,点亮成长目标
    第三节 习惯夯实,打造未来名片
    第四节 校园劳作,丰实生活阅历

    第三章 大国良师,吾日三省吾身
    第一节 大国良师,成长三部曲
    第二节 成长携手,一群人行远
    第三节 顶层设计,愿景的长跑
    第四节 教研实践,厚积中推进
    第五节 追寻本真,幸福的席卷

    第四章 金麦田学程,让成长金灿灿
    第一节 课程到学程的转变
    第二节 金麦田学程的建构
    第三节 金麦田学程之项目式学习
    第四节 研学旅行,世界是本教科书

    第五章 阅读,像呼吸一样自然
    第一节 阅读是多么美好
    第二节 儿童视角下的开放性阅读
    第三节 学科中的开放性阅读
    第四节 整本书阅读教学的思与行
    第五节 开放性阅读活动学程化
    第六节 开放性阅读评价数字化
    第七节 亲子开放性阅读共享化

    第六章 红扣子工程,建构全民教育的大家学园
    第一节 家校的合作,有温度的教育共同体
    第二节 社区化学园,共建共享的学习乐园

    参考文献
    后记
  • 内容简介:
      关于“教育是大家的”的告白:教育的本质是什么?是美好。教育为追求美好而生。教育过程是发现美、享受美和理解美的过程,如果没有对美的渴慕,教育就不会真正发生。同时我们知道,教育不是单纯的学校教育,而是需要学校、家庭、社会多方合力共同推进,它是一个巨大的磁场,吸纳和汇聚各种教育力量。所以提出,打造家庭学校社会合力教育共同体,全民共同关注教育,教育带领全民学习的教育思考。树立“教育是大家的,大家办教育”的理念,形成“社会教育力”和“系统教育力”。这一切旨在推动构建全民教育的“大家学园”,真正把教育变成全社会、全人类的事业。
  • 作者简介:
      林彩英,福建平潭城中小学党支部书记、校长,高级教师,福建省“十三五”中小学名校长培养人选,福建省五一劳动奖章获得者,致力阅读推广与阅读教育教学研究工作。主持多项省市级课题,在《中国教育报》《福建教育》《福建基础教育研究》《教育家》等报刊上发表多篇教育教学文章。著有《让阅读像呼吸一样自然》。
  • 目录:
    第一章 让学校成为汇集美好事物的中心
    第一节 儿童教育,唤醒美好事物的欲求
    第二节 美好学校,成就师生梦想的期许
    第三节 大家学园,编织一切美好的愿景

    第二章 强国少年,吾家麒麟初长成
    第一节 吾家麒麟,时代的弄潮儿
    第二节 赋能教育,点亮成长目标
    第三节 习惯夯实,打造未来名片
    第四节 校园劳作,丰实生活阅历

    第三章 大国良师,吾日三省吾身
    第一节 大国良师,成长三部曲
    第二节 成长携手,一群人行远
    第三节 顶层设计,愿景的长跑
    第四节 教研实践,厚积中推进
    第五节 追寻本真,幸福的席卷

    第四章 金麦田学程,让成长金灿灿
    第一节 课程到学程的转变
    第二节 金麦田学程的建构
    第三节 金麦田学程之项目式学习
    第四节 研学旅行,世界是本教科书

    第五章 阅读,像呼吸一样自然
    第一节 阅读是多么美好
    第二节 儿童视角下的开放性阅读
    第三节 学科中的开放性阅读
    第四节 整本书阅读教学的思与行
    第五节 开放性阅读活动学程化
    第六节 开放性阅读评价数字化
    第七节 亲子开放性阅读共享化

    第六章 红扣子工程,建构全民教育的大家学园
    第一节 家校的合作,有温度的教育共同体
    第二节 社区化学园,共建共享的学习乐园

    参考文献
    后记
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