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理性造型：色彩归纳训练

理性造型：色彩归纳训练
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作者: 著 , 著 , 著
出版社: 辽宁美术出版社
2015-04
版次: 1
ISBN: 9787531465423
定价: 58.00
装帧: 平装
开本: 16开
纸张: 胶版纸
页数: 110页
字数: 220千字
正文语种: 简体中文
丛书: 21世纪全国普通高等院校美术·艺术设计专业“十二五”精品课程规划教材
分类: 艺术
5 张插图图片
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  • 　　当我们把美术院校所进行的美术教育当作当代文化景观的一部分时，就不难发现.美术教育如果也能呈现或继续保持良性发展的话，则非要“约束”和“开放”并行不可。所谓约束，指的是从经典出发再造经典，而不是一味地兼收并蓄：开放，则意味着学习研究所必须具备的眼界和姿态。这看似矛盾的两面，其实一起推动着我们的美术教育向着良性和深入演化发展。这里，我们所说的美术教育其实有两个方面的含义：其一，技能的承袭和创造，这可以说是我国现有的教育体制和教学内容的主要部分；其二.则是建立在美学意义上对所谓艺术人生的把握和度量，在学习艺术的规律性技能的同时获得思维的解放，在思维解放的同时求得空前的创造力。由于众所周知的原因，我们的教育往往以前者为主，这并没有错，只是我们更需要做的一方面是将技能性课程进行系统化、当代化的转换：另一方面需要将艺术思维、设计理念等这些由“虚”而“实”体现艺术教育精髓的东西，融入我们的日常教学和艺术体验之中。
    　　在本套丛书付梓之前，出于对美术教育和对学生负责的考虑，我们做了一些调查，从中发现，那些内容简单、资料匮乏的图书与少量新颖但专业却难成系统的图书共同占据了学生的阅读视野。而且有意思的是，同一个教师在同一个专业所上的同一门课中，所选用的教材也是五花八门、良莠不齐，教师的教学意图难以通过书面教材得以彻底贯彻，因而直接影响到教学质量。
    　　学生的审美和艺术观还没有成熟，再加上缺少统一的专业教材的引导，上述情况就很难避免。正是在这个背景下，我们在坚持遵循中国传统基础教育内涵和训练好扎实绘画（当然也包括设计、摄影）基本功的同时，向国外先进国家学习借鉴科学并且灵活的教学方法、教学理念以及对专业学科深入而精微的研究态度，辽宁美术出版社会同全国各院校组织专家学者和富有教学经验的精英教师联合编撰出版了《21世纪中国普通高等院校美术·艺术设计专业规划教材》。教材是无度当中的“度”，也是各位专家长年艺术实践和教学经验所凝聚而成的“闪光点”，从这个“点”出发，相信受益者可以到达他们想要抵达的地方。规范性、专业性、前瞻性的教材能起到指路的作用，能使使用者不浪费精力，直取所需要的艺术核心。从这个意义上说，这套教材在国内具有填补空白的意义。 第一章 色彩归纳训练概述及课程介绍
    第一节 色彩归纳训练概述
    第二节 色彩归纳与客观色彩的区别与联系
    第三节 色彩归纳训练教学介绍

    第二章 色彩归纳的形式构成规律
    第一节 色彩归纳的画面构成
    第二节 多元化的变形
    第三节 色彩的美学与构成原理

    第三章 色彩归纳训练的表现方法
    第一节 色彩归纳的表现方法
    第二节 色彩归纳材料技法的应用

    第四章 色彩归纳的表达
    第一节 写实性色彩归纳表达
    第二节 平面化色彩归纳训练
    第三节 解构性色彩归纳训练
    第四节 意向性色彩归纳训练
    第五节 设计性色彩归纳训练
    第六节 自由创意色彩归纳训练

    参考书目
  • 内容简介:
    　　当我们把美术院校所进行的美术教育当作当代文化景观的一部分时，就不难发现.美术教育如果也能呈现或继续保持良性发展的话，则非要“约束”和“开放”并行不可。所谓约束，指的是从经典出发再造经典，而不是一味地兼收并蓄：开放，则意味着学习研究所必须具备的眼界和姿态。这看似矛盾的两面，其实一起推动着我们的美术教育向着良性和深入演化发展。这里，我们所说的美术教育其实有两个方面的含义：其一，技能的承袭和创造，这可以说是我国现有的教育体制和教学内容的主要部分；其二.则是建立在美学意义上对所谓艺术人生的把握和度量，在学习艺术的规律性技能的同时获得思维的解放，在思维解放的同时求得空前的创造力。由于众所周知的原因，我们的教育往往以前者为主，这并没有错，只是我们更需要做的一方面是将技能性课程进行系统化、当代化的转换：另一方面需要将艺术思维、设计理念等这些由“虚”而“实”体现艺术教育精髓的东西，融入我们的日常教学和艺术体验之中。
    　　在本套丛书付梓之前，出于对美术教育和对学生负责的考虑，我们做了一些调查，从中发现，那些内容简单、资料匮乏的图书与少量新颖但专业却难成系统的图书共同占据了学生的阅读视野。而且有意思的是，同一个教师在同一个专业所上的同一门课中，所选用的教材也是五花八门、良莠不齐，教师的教学意图难以通过书面教材得以彻底贯彻，因而直接影响到教学质量。
    　　学生的审美和艺术观还没有成熟，再加上缺少统一的专业教材的引导，上述情况就很难避免。正是在这个背景下，我们在坚持遵循中国传统基础教育内涵和训练好扎实绘画（当然也包括设计、摄影）基本功的同时，向国外先进国家学习借鉴科学并且灵活的教学方法、教学理念以及对专业学科深入而精微的研究态度，辽宁美术出版社会同全国各院校组织专家学者和富有教学经验的精英教师联合编撰出版了《21世纪中国普通高等院校美术·艺术设计专业规划教材》。教材是无度当中的“度”，也是各位专家长年艺术实践和教学经验所凝聚而成的“闪光点”，从这个“点”出发，相信受益者可以到达他们想要抵达的地方。规范性、专业性、前瞻性的教材能起到指路的作用，能使使用者不浪费精力，直取所需要的艺术核心。从这个意义上说，这套教材在国内具有填补空白的意义。
  • 目录:
    第一章 色彩归纳训练概述及课程介绍
    第一节 色彩归纳训练概述
    第二节 色彩归纳与客观色彩的区别与联系
    第三节 色彩归纳训练教学介绍

    第二章 色彩归纳的形式构成规律
    第一节 色彩归纳的画面构成
    第二节 多元化的变形
    第三节 色彩的美学与构成原理

    第三章 色彩归纳训练的表现方法
    第一节 色彩归纳的表现方法
    第二节 色彩归纳材料技法的应用

    第四章 色彩归纳的表达
    第一节 写实性色彩归纳表达
    第二节 平面化色彩归纳训练
    第三节 解构性色彩归纳训练
    第四节 意向性色彩归纳训练
    第五节 设计性色彩归纳训练
    第六节 自由创意色彩归纳训练

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