课堂教学原理与方法

作者: 周成海著

出版社: 中国轻工业出版社

出版时间: 2015-08

版次: 1

ISBN: 9787518405022

定价: 35.00

装帧: 平装

开本: 16开

纸张: 胶版纸

页数: 180页

字数: 260千字

分类: 教材教辅考试>教辅>其他教辅>其他

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　　《课堂教学原理与方法》由两部分构成，第一部分是“课堂教学原理”，旨在帮助读者确立教学领域的大观念（big idea）；第二部分是“课堂教学方法”，旨在帮助读者明了具体的教学方法。也可以说，前一部分属于“道”的范畴，后一部分属于“术”的范畴，道术兼备，方能成就专业教学。第一章课堂教学的本质第一节作为“交往对话”过程的课堂教学一、“交往对话”对于个人成长的价值二、对课堂教学的交往和对话本质的认识历程三、课堂教学交往和对话的基本结构四、对话型课堂的特征第二节作为“认知建构”过程的课堂教学一、认知主义学习理论与课堂教学二、建构主义学习理论与课堂教学练习第二章课堂教学的要素第一节学生一、课堂教学必须尊重学生的主体性地位二、课堂教学必须尊重学生的个别差异三、课堂教学应激发、维持学生的正向情感四、课堂教学中应尊重学生的权利第二节教师一、教师必须具备丰厚的学科知识二、教师应具备实施有效教学的能力三、教师的教学乃自身人格的延伸四、反思推动教师专业发展第三节教学内容一、知识与知识观二、教材分析三、教师对教材的创造性使用第四节教学环境一、课堂教学环境的概念与构成二、营造积极的课堂教学心理环境练习第三章课堂教学的目的第一节促进发展是课堂教学的根本目的一、掌握知识二、培植价值观第二节课堂教学目标一、有关教学目标的经典研究二、教学目标的陈述练习第四章课堂教学的结构第一节有关课堂教学结构的经典研究一、加涅：九大教学事件二、梅里尔：首要教学原理第二节课堂教学的启动环节一、激发学生的兴趣，吸引学生的注意力二、确定背景知识并激活旧知三、产生学习预期第三节课堂教学的展开环节一、呈示教学内容二、促进学生内化知识，理解知识的意义三、练习、测验和反馈
内容简介:
　　《课堂教学原理与方法》由两部分构成，第一部分是“课堂教学原理”，旨在帮助读者确立教学领域的大观念（big idea）；第二部分是“课堂教学方法”，旨在帮助读者明了具体的教学方法。也可以说，前一部分属于“道”的范畴，后一部分属于“术”的范畴，道术兼备，方能成就专业教学。
目录:
第一章课堂教学的本质第一节作为“交往对话”过程的课堂教学一、“交往对话”对于个人成长的价值二、对课堂教学的交往和对话本质的认识历程三、课堂教学交往和对话的基本结构四、对话型课堂的特征第二节作为“认知建构”过程的课堂教学一、认知主义学习理论与课堂教学二、建构主义学习理论与课堂教学练习第二章课堂教学的要素第一节学生一、课堂教学必须尊重学生的主体性地位二、课堂教学必须尊重学生的个别差异三、课堂教学应激发、维持学生的正向情感四、课堂教学中应尊重学生的权利第二节教师一、教师必须具备丰厚的学科知识二、教师应具备实施有效教学的能力三、教师的教学乃自身人格的延伸四、反思推动教师专业发展第三节教学内容一、知识与知识观二、教材分析三、教师对教材的创造性使用第四节教学环境一、课堂教学环境的概念与构成二、营造积极的课堂教学心理环境练习第三章课堂教学的目的第一节促进发展是课堂教学的根本目的一、掌握知识二、培植价值观第二节课堂教学目标一、有关教学目标的经典研究二、教学目标的陈述练习第四章课堂教学的结构第一节有关课堂教学结构的经典研究一、加涅：九大教学事件二、梅里尔：首要教学原理第二节课堂教学的启动环节一、激发学生的兴趣，吸引学生的注意力二、确定背景知识并激活旧知三、产生学习预期第三节课堂教学的展开环节一、呈示教学内容二、促进学生内化知识，理解知识的意义三、练习、测验和反馈

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