中小学生认知与学习/云南省高等学校教师教育联盟系列教材
出版时间:
2014-09
版次:
1
ISBN:
9787040408553
定价:
38.00
装帧:
平装
开本:
16开
纸张:
胶版纸
页数:
380页
正文语种:
简体中文
46人买过
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《中小学生认知与学习/云南省高等学校教师教育联盟系列教材》由六个模块、十五个单元构成。每个单元都介绍了中小学生在某一方面的认知发展及相关理论，提供了促进学生学习的实践策略。
模块一介绍认知与学习的关系；模块二讨论感知觉、注意、记忆等基本认知与学习；模块三、模块四分析问题解决、创造性思维、情绪智力、认知策略、认知方式、学业自我监控等高级认知与学习；模块五描述学习归因、学习态度等社会认知与学习；模块六以专题讨论的形式，分析了阅读学习、多媒体学习的认知理论及其在教学中的应用，阐述了少数民族儿童的认知发展与学习等。
《中小学生认知与学习/云南省高等学校教师教育联盟系列教材》适合本科及专科层次的师范生学习，适合广大教师、教育工作者及家长等阅读、使用。其目的是引领未来教师理解小学生、中学生的认知特点与学习方式，学会创建学习环境，鼓励独立思考，指导和帮助学生用自主、合作、探究等多种方式探究学科知识，形成良好的学习习惯。 模块一认知与学习的关系
第一单元学生的认知、认知发展与学习
主题一什么是认知
主题二什么是学习
主题三认知与学习的关系
模块二基本认知与学习
第二单元感知觉与学习
主题一认识感知觉
主题二中小学生感知觉的特点与学习
主题三提升中小学生感知能力的方法
第三单元注意与学习
主题一注意与学习的关系
主题二中小学生的注意特点及影响因素
主题三培养学生注意力的方法
第四单元记忆与学习
主题一记忆对学习的重要性
主题二小学生的记忆特点及影响因素
主题三中学生的记忆特点及影响因素
主题四记忆的规律在教学中的运用
模块三高级认知与学习（上）
第五单元思维与学习
主题一概念与概念学习
主题二促进中小学生的概念学习
主题三问题与问题解决
主题四中小学生问题解决能力的培养
第六单元创造性思维与学习
主题一创造性思维的特点、过程与结构
主题二创造性思维的测量工具
主题三创造性思维能力的培养
主题四中小学生创造性思维的训练
第七单元情绪智力与学习
主题一情绪智力与学习的关系
主题二中小学生情绪智力发展的特点及影响因素
主题三学生情绪智力的评价
主题四中小学生情绪智力的教育和培养
模块四高级认知与学习（下）
第八单元认知策略与学习
主题一认知策略概述
主题二复述策略、精细加工策略与组织策略
主题三认知策略的运用与教学
第九单元认知方式与学习
主题一学生认知方式的类型及特征
主题二认知方式与学习的关系
主题三对学生认知方式的评估方法和教学对策
第十单元学业自我监控
主题一学业自我监控能力的重要性
主题二学生学业自我监控的发展及影响因素
主题三学生学业自我监控能力的评估
主题四学生学业自我监控能力的改进策略
模块五社会认知与学习
第十一单元学习归因
主题一归因方式对学习的影响
主题二小学生学习归因的发展及影响因素
主题三中学生学习归因的发展及影响因素
主题四学习归因的评估技术及改进方法
第十二单元学习态度
主题一学习态度及其发展
主题二小学生学习态度的表现及影响因素
主题三中学生学习态度的表现及影响因素
主题四学生良好学习态度的养成
模块六专题讨论
第十三单元中小学生的阅读学习
主题一阅读及阅读心理的研究
主题二中小学生阅读能力的发展及其重要性
主题三中小学生在阅读能力发展中的常见问题及应对措施
主题四增强中小学生阅读能力的方法
第十四单元多媒体学习的认知理论及其在教学中的应用
主题一多媒体与多媒体学习
主题二多媒体学习的认知理论
主题三增进学生多媒体学习效果的方法
第十五单元少数民族学生的认知发展与学习
主题一少数民族学生学习的特点
主题二少数民族学生的认知发展
主题三增进少数民族学生的学习成效
附录
参考文献
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内容简介:
《中小学生认知与学习/云南省高等学校教师教育联盟系列教材》由六个模块、十五个单元构成。每个单元都介绍了中小学生在某一方面的认知发展及相关理论，提供了促进学生学习的实践策略。
模块一介绍认知与学习的关系；模块二讨论感知觉、注意、记忆等基本认知与学习；模块三、模块四分析问题解决、创造性思维、情绪智力、认知策略、认知方式、学业自我监控等高级认知与学习；模块五描述学习归因、学习态度等社会认知与学习；模块六以专题讨论的形式，分析了阅读学习、多媒体学习的认知理论及其在教学中的应用，阐述了少数民族儿童的认知发展与学习等。
《中小学生认知与学习/云南省高等学校教师教育联盟系列教材》适合本科及专科层次的师范生学习，适合广大教师、教育工作者及家长等阅读、使用。其目的是引领未来教师理解小学生、中学生的认知特点与学习方式，学会创建学习环境，鼓励独立思考，指导和帮助学生用自主、合作、探究等多种方式探究学科知识，形成良好的学习习惯。
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目录:
模块一认知与学习的关系
第一单元学生的认知、认知发展与学习
主题一什么是认知
主题二什么是学习
主题三认知与学习的关系
模块二基本认知与学习
第二单元感知觉与学习
主题一认识感知觉
主题二中小学生感知觉的特点与学习
主题三提升中小学生感知能力的方法
第三单元注意与学习
主题一注意与学习的关系
主题二中小学生的注意特点及影响因素
主题三培养学生注意力的方法
第四单元记忆与学习
主题一记忆对学习的重要性
主题二小学生的记忆特点及影响因素
主题三中学生的记忆特点及影响因素
主题四记忆的规律在教学中的运用
模块三高级认知与学习（上）
第五单元思维与学习
主题一概念与概念学习
主题二促进中小学生的概念学习
主题三问题与问题解决
主题四中小学生问题解决能力的培养
第六单元创造性思维与学习
主题一创造性思维的特点、过程与结构
主题二创造性思维的测量工具
主题三创造性思维能力的培养
主题四中小学生创造性思维的训练
第七单元情绪智力与学习
主题一情绪智力与学习的关系
主题二中小学生情绪智力发展的特点及影响因素
主题三学生情绪智力的评价
主题四中小学生情绪智力的教育和培养
模块四高级认知与学习（下）
第八单元认知策略与学习
主题一认知策略概述
主题二复述策略、精细加工策略与组织策略
主题三认知策略的运用与教学
第九单元认知方式与学习
主题一学生认知方式的类型及特征
主题二认知方式与学习的关系
主题三对学生认知方式的评估方法和教学对策
第十单元学业自我监控
主题一学业自我监控能力的重要性
主题二学生学业自我监控的发展及影响因素
主题三学生学业自我监控能力的评估
主题四学生学业自我监控能力的改进策略
模块五社会认知与学习
第十一单元学习归因
主题一归因方式对学习的影响
主题二小学生学习归因的发展及影响因素
主题三中学生学习归因的发展及影响因素
主题四学习归因的评估技术及改进方法
第十二单元学习态度
主题一学习态度及其发展
主题二小学生学习态度的表现及影响因素
主题三中学生学习态度的表现及影响因素
主题四学生良好学习态度的养成
模块六专题讨论
第十三单元中小学生的阅读学习
主题一阅读及阅读心理的研究
主题二中小学生阅读能力的发展及其重要性
主题三中小学生在阅读能力发展中的常见问题及应对措施
主题四增强中小学生阅读能力的方法
第十四单元多媒体学习的认知理论及其在教学中的应用
主题一多媒体与多媒体学习
主题二多媒体学习的认知理论
主题三增进学生多媒体学习效果的方法
第十五单元少数民族学生的认知发展与学习
主题一少数民族学生学习的特点
主题二少数民族学生的认知发展
主题三增进少数民族学生的学习成效
附录
参考文献
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