现代教育学论丛：课堂生态研究
出版时间:
2013-06
版次:
1
ISBN:
9787308115551
定价:
58.00
装帧:
平装
开本:
16开
纸张:
胶版纸
页数:
327页
字数:
319千字
正文语种:
简体中文
13人买过
-
《现代教育学论丛：课堂生态研究》运用生态学理论尤其是生态系统健康理论，立足于中小学课堂教学实践，进行课堂生态研究。《现代教育学论丛：课堂生态研究》研究结果认为：课堂生态系统由活力、组织、恢复力三个要素共同构成。三个要素各有其运行机制，分别承担不同的功能并彼此作用，共同保障了课堂生态系统的良性运行。 孙芙蓉，1975年4月出生，浙江平阳人，温州大学教师教育学院副院长，博士、副教授、硕士生导师。中国教育学会教育学分会教学论专业委员会理事、中国教育学会教育学分会课程论专业委员会理事。2007年毕业于上海师范大学教育学院教育学系，获教育学博士学位。曾在《教育研究》、FrontiexofEducationinChina、《光明日报》（理论版）、《比较教育研究》、《外国教育研究》、《教育学报》等国家级期刊发表论文30多篇，主持全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题“中职教育健康课堂生态系统研究”，以及“课堂生态的理论研究和应用研究”“生态教育与生态文明建设”等多项省级课题。 第一章研究背景和文献述评
第一节研究背景
第二节文献述评
第二章研究内容和研究方法
第一节研究立场和研究任务
第二节研究内容
第三节研究方法
第三章课堂生态系统构成要素研究
第一节课堂生态系统活力研究
第二节课堂生态系统组织结构研究
第三节课堂生态系统恢复力研究
第四节课堂生态系统形态与测量研究
第五节本章小结
第四章课堂生态系统机制研究
第一节课堂生态系统活力机制研究
第二节课堂生态系统结构机制研究
第三节课堂生态系统恢复力机制研究
第四节课堂生态系统总体机制研究
第五节本章小结
结语
附录
-
内容简介:
《现代教育学论丛：课堂生态研究》运用生态学理论尤其是生态系统健康理论，立足于中小学课堂教学实践，进行课堂生态研究。《现代教育学论丛：课堂生态研究》研究结果认为：课堂生态系统由活力、组织、恢复力三个要素共同构成。三个要素各有其运行机制，分别承担不同的功能并彼此作用，共同保障了课堂生态系统的良性运行。
-
作者简介:
孙芙蓉，1975年4月出生，浙江平阳人，温州大学教师教育学院副院长，博士、副教授、硕士生导师。中国教育学会教育学分会教学论专业委员会理事、中国教育学会教育学分会课程论专业委员会理事。2007年毕业于上海师范大学教育学院教育学系，获教育学博士学位。曾在《教育研究》、FrontiexofEducationinChina、《光明日报》（理论版）、《比较教育研究》、《外国教育研究》、《教育学报》等国家级期刊发表论文30多篇，主持全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题“中职教育健康课堂生态系统研究”，以及“课堂生态的理论研究和应用研究”“生态教育与生态文明建设”等多项省级课题。
-
目录:
第一章研究背景和文献述评
第一节研究背景
第二节文献述评
第二章研究内容和研究方法
第一节研究立场和研究任务
第二节研究内容
第三节研究方法
第三章课堂生态系统构成要素研究
第一节课堂生态系统活力研究
第二节课堂生态系统组织结构研究
第三节课堂生态系统恢复力研究
第四节课堂生态系统形态与测量研究
第五节本章小结
第四章课堂生态系统机制研究
第一节课堂生态系统活力机制研究
第二节课堂生态系统结构机制研究
第三节课堂生态系统恢复力机制研究
第四节课堂生态系统总体机制研究
第五节本章小结
结语
附录
查看详情
-
7
九品
湖南省长沙市
平均发货6小时
成功完成率96.09%
-
2
全新
广东省东莞市
平均发货7小时
成功完成率94.64%
-
22
现代教育学论丛：课堂生态研究
扉页有印章，3一17页划有红线，但不是每页划红线，仔细看图，其它干净，无笔记。品相自定，太讲品相者，请谨慎下单。
八五品
湖北省黄石市
平均发货8小时
成功完成率99.5%
-
九品
湖南省长沙市
平均发货9小时
成功完成率94.57%
占位居中
