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透视处境不利儿童的心理世界(上.下）

透视处境不利儿童的心理世界(上.下）

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作者: 申继亮主编

出版社: 北京师范大学出版社

出版时间: 2009-03

版次: 1

ISBN: 9787303097876

定价: 56.00

装帧: 平装

开本: 16开

纸张: 胶版纸

字数: 452千字

分类: 教材教辅考试>教辅>其他教辅>其他

17人买过

儿童的生存、生活环境是影响儿童身心健康发展的重要因素，关注处境不利儿童的生存发展，为其健康成长提供针对性的保障措施，是时代和社会赋予每一位心理学工作者的社会责任。为了深入了解流动儿童、留守儿童、离异家庭儿童和贫困家庭儿童的身心发展特点，北师范大学心理学院审继亮教授带领其研究团队，使用质性和量化的研究方法展示了处境不利儿童的生活故事，揭示了他们的心理发展状况，并提出了具有针对性的教育对策。本书希望为相关决策者、教育工作者和家长在制定政策法规、进行学校教育和家庭教育时提供具有实证性的指导。上卷

　第一篇　农村留守儿童的心理发展状况及资源

　　第一部分  研究背景

　　第二部分  研究方法

　　　一、被试选取

　　　二、访谈及编码

　　　　（一）访谈提纲

　　　　（二）访谈的实施

　　　　（三）编码与分析

　　第三部分  研究结果与分析

　　　一、留守儿童的心理发展现状

　　　　（一）留守儿童的学习状况

　　　　（二）留守儿童的个性特点

　　　　（三）留守儿童的情绪特点

　　　　（四）留守儿童的社会行为

　　　　（五）留守儿童的不愉快经历

　　　　（六）留守儿童关注的事情及未来理想

　　　二、留守儿童的心理发展资源

　　　　（一）家庭资源

　　　　（二）学校资源

　　　　（三）邻里关系

　　　　（四）留守儿童对各种资源的利

　　第四部分  研究结论与教育建议

　　　一、研究结论

　　　　（一）留守儿童的心理发展状况

　　　　（二）留守儿童的心理发展资源

　　　二、教育建议

　　　　（一）增强“小家庭”的教育功能和情感交流功能

　　　　（二）发挥“大家庭”的教育优势和代理监护功能

　　　　（三）留守儿童需要“第三家庭”的更多关爱

　　结束语

　　　个案一：“我想有个家”

　　　个案二：“二爹，长大了我要好好报答您”

　　　个案三：“倔强”的孩子

　第二篇　流动儿童的生存环境及其感知

　　第一部分  研究背景

　　第二部分  研究方法

　　　一、被试选取

　　　二、访谈及编码

　　　　（一）访谈提纲

　　　　（二）访谈的实施

　　　　（三）编码与分析

　　第三部分  研究结果与分析

　　　一、流动儿童的家庭环境

　　　　（一）流动儿童的家庭基本状况

　　　　（二）流动儿童的家庭关系

　　　　（三）流动儿童的家庭教育特点

　　　二、流动儿童的学校环境

　　　　（一）流动儿童的入学问题

　　　　（二）流动儿童的学校生活

　　　　（三）流动儿童的学习愿景和困难

　　　三、流动儿童的社会环境

　……

　　第四部分　研究结论与建议

　第三篇　离异家庭儿童的心理发展状况及影响因素

　　第一部分　研究背景

　　第二部分　研究方法

　　第三部分　研究结果与分析

　　第四部分　研究绪论与教育建议

　第四篇　城市贫困儿童生存及心理　行为发展现状

　　第一部分　研究背景

　　第二部分　研究方法

　　第三部分　研究结果与分析

　　第四部分　研究绪论与教育建议

　参考文献

下册
内容简介:
儿童的生存、生活环境是影响儿童身心健康发展的重要因素，关注处境不利儿童的生存发展，为其健康成长提供针对性的保障措施，是时代和社会赋予每一位心理学工作者的社会责任。为了深入了解流动儿童、留守儿童、离异家庭儿童和贫困家庭儿童的身心发展特点，北师范大学心理学院审继亮教授带领其研究团队，使用质性和量化的研究方法展示了处境不利儿童的生活故事，揭示了他们的心理发展状况，并提出了具有针对性的教育对策。本书希望为相关决策者、教育工作者和家长在制定政策法规、进行学校教育和家庭教育时提供具有实证性的指导。
目录:
上卷

　第一篇　农村留守儿童的心理发展状况及资源

　　第一部分  研究背景

　　第二部分  研究方法

　　　一、被试选取

　　　二、访谈及编码

　　　　（一）访谈提纲

　　　　（二）访谈的实施

　　　　（三）编码与分析

　　第三部分  研究结果与分析

　　　一、留守儿童的心理发展现状

　　　　（一）留守儿童的学习状况

　　　　（二）留守儿童的个性特点

　　　　（三）留守儿童的情绪特点

　　　　（四）留守儿童的社会行为

　　　　（五）留守儿童的不愉快经历

　　　　（六）留守儿童关注的事情及未来理想

　　　二、留守儿童的心理发展资源

　　　　（一）家庭资源

　　　　（二）学校资源

　　　　（三）邻里关系

　　　　（四）留守儿童对各种资源的利

　　第四部分  研究结论与教育建议

　　　一、研究结论

　　　　（一）留守儿童的心理发展状况

　　　　（二）留守儿童的心理发展资源

　　　二、教育建议

　　　　（一）增强“小家庭”的教育功能和情感交流功能

　　　　（二）发挥“大家庭”的教育优势和代理监护功能

　　　　（三）留守儿童需要“第三家庭”的更多关爱

　　结束语

　　　个案一：“我想有个家”

　　　个案二：“二爹，长大了我要好好报答您”

　　　个案三：“倔强”的孩子

　第二篇　流动儿童的生存环境及其感知

　　第一部分  研究背景

　　第二部分  研究方法

　　　一、被试选取

　　　二、访谈及编码

　　　　（一）访谈提纲

　　　　（二）访谈的实施

　　　　（三）编码与分析

　　第三部分  研究结果与分析

　　　一、流动儿童的家庭环境

　　　　（一）流动儿童的家庭基本状况

　　　　（二）流动儿童的家庭关系

　　　　（三）流动儿童的家庭教育特点

　　　二、流动儿童的学校环境

　　　　（一）流动儿童的入学问题

　　　　（二）流动儿童的学校生活

　　　　（三）流动儿童的学习愿景和困难

　　　三、流动儿童的社会环境

　……

　　第四部分　研究结论与建议

　第三篇　离异家庭儿童的心理发展状况及影响因素

　　第一部分　研究背景

　　第二部分　研究方法

　　第三部分　研究结果与分析

　　第四部分　研究绪论与教育建议

　第四篇　城市贫困儿童生存及心理　行为发展现状

　　第一部分　研究背景

　　第二部分　研究方法

　　第三部分　研究结果与分析

　　第四部分　研究绪论与教育建议

　参考文献

下册

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