"双主体"人才培养模式的探索与实践

作者: 王振龙

出版社: 科学出版社

出版时间: 2016-02

版次: 31

ISBN: 9787030458209

定价: 92.00

装帧: 平装

开本: 其他

纸张: 其他

字数: 438千字

分类: 社会文化

《"双主体"人才培养模式的探索与实践》着眼于中央对职业教育的功能新定位、形势新判断、工作新要求的决策部署，基于“高起点、高标准、高水平”的办学要求，立足培养具有良好职业道德、过硬职业技能并具有大学文化素养和创新精神的高素质劳动者和技术技能人才的目标，围绕着职业教育校企深度融合和人才共育，对陕西工商职业学院“双主体”人才培养模式探索进行了初步总结。《"双主体"人才培养模式的探索与实践》既有理论思考，也有实践探索，内容共分为五篇，分别是：模式探索、内涵建设、项目研究、制度建设和宣传推广。前言

**篇模式探索

高等职业教育“双主体”人才培养模式的构建3

明确培养目标推进教学改革6

职业教育“双师型”教师培训模式的探索与思考9

“双主体”职业人培养模式下的高职院校办学方略探讨16

高职院校“双主体”人才培养模式的构建与应用18

高职“双主体”人才培养内涵发展研究23

深化高职院校“双主体”人才培养模式改革的思考26

校企“双主体”合作深化专业内涵建设探析28

基于校企“双主体”的高职专业建设发展思考30

关于职业教育校企合作“双主体”办学模式的思考34

职业教育校企合作“双主体”办学的切入点思考38

推进我国高职教育“双主体”模式内涵建设理论探索与研究

——基于德国“双元制”教育模式的启示42

高职物业管理专业“双主体”育人机制实践探索

——以陕西工商职业学院为例46

高职院校“双主体”物流人才培养模式探索与实践50

高职物流管理专业“双主体”人才培养模式探索与实践55

基于职业素养培养的高职“双主体”专业实践教学改革探索

——以陕西工商职业学院酒店管理专业为例61

“双主体”模式下职业素养教育融入思政课的思考64

职业技能大赛对校企合作“双主体”办学的促进作用——以陕西工商职业学院为例68

第二篇内涵建设

论我国高职院校内涵发展的关键因素

——以陕西工商职业学院为例73

高等职业教育“多要素主导，差异化管理”课程管理模式79

论高职院校课程管理科学化的关键因素84

论我国高职院校课程管理的先天不足88

关于高职院校专业教学团队建设的创新思考92

论高职院校教学质量提高的策略管理98

对高职院校学习支持服务创新的思考104

高等职业院校教务档案电子化的优势性110

关于多媒体课件标志性成果取得的策略分析

——以“全国第十二届多媒体课件大赛”为例115

现代职教高本贯通人才培养模式的几点思考122

关于高职教育专业教学资源库建设的思考129

发达国家校企合作的模式分析与启示136

校企合作的现状分析与促进机制研究141

高职院校校企合作实践与思考

——以陕西工商职业学院为例146

高职物流管理专业实践教学改革与实践

——以陕西工商职业学院为例151

高职酒店管理专业人才培养模式的探索与思考

——以陕西工商职业学院为例156

基于校企合作的现代职教师资队伍建设思考160

高职院校“双师双优”专业教学团队建设研究

——基于德国“双元制”模式164

高职院校“双师型”教师队伍建设探索——以会计电算化专业为例168

高职教育土建类“双师型”师资队伍建设研究173

浅谈高职院校内部教学质量监控体系的构建与探索176

行业文化与高职专业教育对接初探182

高职院校酒店管理专业学生实习现状和对策探究189

第三篇项目研究

职业教育“双师型”教师培训模式研究报告195

基于网络多媒体环境下的高职教育实践教学资源整合机制探索研究报告210

高等职业教育酒店管理专业校企合作四学期制人才培养模式研究报告225

高职教育“双主体”人才培养模式研究报告232

高职教育“产教结合、校企合作”模式研究报告239

第四篇制度建设

陕西工商职业学院制订专业人才培养方案的指导性意见259

陕西工商职业学院教学指导委员会设置方案263

陕西工商职业学院教学指导委员会章程265

陕西工商职业学院专业建设委员会章程267

陕西工商职业学院关于加强“教学质量工程”建设的意见269

陕西工商职业学院重点专业建设管理办法275

陕西工商职业学院关于加强师资队伍建设的意见281

陕西工商职业学院合同制教师聘用管理暂行办法286

陕西工商职业学院教学团队建设管理办法290

陕西工商职业学院双师型教师认定及管理办法302

陕西工商职业学院实践教学管理暂行规定304

陕西工商职业学院学生顶岗实习管理办法306

陕西工商职业学院实验实训基地建设管理暂行办法308

陕西工商职业学院优秀合作单位评选办法310

陕西工商职业学院关于加强教师面向行业企业开展技术服务的意见312

第五篇宣传推广

积极探索“双主体”人才培养模式

——访陕西工商职业学院院长王振龙教授317

探索“双主体”职业人培养模式建设现代服务业育人基地

——陕西工商职业学院办学纪实之一（办学理念篇）319

探索“双主体”职业人培养模式建设现代服务业育人基地

——陕西工商职业学院办学纪实之二（合作办学篇）321

探索“双主体”职业人培养模式建设现代服务业育人基地

——陕西工商职业学院办学纪实之三（教学改革篇）323

探索“双主体”职业人培养模式建设现代服务业育人基地

——陕西工商职业学院办学纪实之四（实践教学篇）325

探索“双主体”职业人培养模式建设现代服务业育人基地

——陕西工商职业学院办学纪实之五（技能竞赛篇）327

探索“双主体”职业人培养模式建设现代服务业育人基地

——陕西工商职业学院办学纪实之六（毕业就业篇）329

陕西工商职业学院：主动为青年教师成长搭建平台331

陕西工商职业学院把毕业典礼办到了企业333

凤凰机场上*美的实习生

——记陕西工商职业学院航空服务专业学生在

三亚凤凰国际机场的顶岗实习生活334

后记336
内容简介:
《"双主体"人才培养模式的探索与实践》着眼于中央对职业教育的功能新定位、形势新判断、工作新要求的决策部署，基于“高起点、高标准、高水平”的办学要求，立足培养具有良好职业道德、过硬职业技能并具有大学文化素养和创新精神的高素质劳动者和技术技能人才的目标，围绕着职业教育校企深度融合和人才共育，对陕西工商职业学院“双主体”人才培养模式探索进行了初步总结。《"双主体"人才培养模式的探索与实践》既有理论思考，也有实践探索，内容共分为五篇，分别是：模式探索、内涵建设、项目研究、制度建设和宣传推广。
作者简介:
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前言

**篇模式探索

高等职业教育“双主体”人才培养模式的构建3

明确培养目标推进教学改革6

职业教育“双师型”教师培训模式的探索与思考9

“双主体”职业人培养模式下的高职院校办学方略探讨16

高职院校“双主体”人才培养模式的构建与应用18

高职“双主体”人才培养内涵发展研究23

深化高职院校“双主体”人才培养模式改革的思考26

校企“双主体”合作深化专业内涵建设探析28

基于校企“双主体”的高职专业建设发展思考30

关于职业教育校企合作“双主体”办学模式的思考34

职业教育校企合作“双主体”办学的切入点思考38

推进我国高职教育“双主体”模式内涵建设理论探索与研究

——基于德国“双元制”教育模式的启示42

高职物业管理专业“双主体”育人机制实践探索

——以陕西工商职业学院为例46

高职院校“双主体”物流人才培养模式探索与实践50

高职物流管理专业“双主体”人才培养模式探索与实践55

基于职业素养培养的高职“双主体”专业实践教学改革探索

——以陕西工商职业学院酒店管理专业为例61

“双主体”模式下职业素养教育融入思政课的思考64

职业技能大赛对校企合作“双主体”办学的促进作用——以陕西工商职业学院为例68

第二篇内涵建设

论我国高职院校内涵发展的关键因素

——以陕西工商职业学院为例73

高等职业教育“多要素主导，差异化管理”课程管理模式79

论高职院校课程管理科学化的关键因素84

论我国高职院校课程管理的先天不足88

关于高职院校专业教学团队建设的创新思考92

论高职院校教学质量提高的策略管理98

对高职院校学习支持服务创新的思考104

高等职业院校教务档案电子化的优势性110

关于多媒体课件标志性成果取得的策略分析

——以“全国第十二届多媒体课件大赛”为例115

现代职教高本贯通人才培养模式的几点思考122

关于高职教育专业教学资源库建设的思考129

发达国家校企合作的模式分析与启示136

校企合作的现状分析与促进机制研究141

高职院校校企合作实践与思考

——以陕西工商职业学院为例146

高职物流管理专业实践教学改革与实践

——以陕西工商职业学院为例151

高职酒店管理专业人才培养模式的探索与思考

——以陕西工商职业学院为例156

基于校企合作的现代职教师资队伍建设思考160

高职院校“双师双优”专业教学团队建设研究

——基于德国“双元制”模式164

高职院校“双师型”教师队伍建设探索——以会计电算化专业为例168

高职教育土建类“双师型”师资队伍建设研究173

浅谈高职院校内部教学质量监控体系的构建与探索176

行业文化与高职专业教育对接初探182

高职院校酒店管理专业学生实习现状和对策探究189

第三篇项目研究

职业教育“双师型”教师培训模式研究报告195

基于网络多媒体环境下的高职教育实践教学资源整合机制探索研究报告210

高等职业教育酒店管理专业校企合作四学期制人才培养模式研究报告225

高职教育“双主体”人才培养模式研究报告232

高职教育“产教结合、校企合作”模式研究报告239

第四篇制度建设

陕西工商职业学院制订专业人才培养方案的指导性意见259

陕西工商职业学院教学指导委员会设置方案263

陕西工商职业学院教学指导委员会章程265

陕西工商职业学院专业建设委员会章程267

陕西工商职业学院关于加强“教学质量工程”建设的意见269

陕西工商职业学院重点专业建设管理办法275

陕西工商职业学院关于加强师资队伍建设的意见281

陕西工商职业学院合同制教师聘用管理暂行办法286

陕西工商职业学院教学团队建设管理办法290

陕西工商职业学院双师型教师认定及管理办法302

陕西工商职业学院实践教学管理暂行规定304

陕西工商职业学院学生顶岗实习管理办法306

陕西工商职业学院实验实训基地建设管理暂行办法308

陕西工商职业学院优秀合作单位评选办法310

陕西工商职业学院关于加强教师面向行业企业开展技术服务的意见312

第五篇宣传推广

积极探索“双主体”人才培养模式

——访陕西工商职业学院院长王振龙教授317

探索“双主体”职业人培养模式建设现代服务业育人基地

——陕西工商职业学院办学纪实之一（办学理念篇）319

探索“双主体”职业人培养模式建设现代服务业育人基地

——陕西工商职业学院办学纪实之二（合作办学篇）321

探索“双主体”职业人培养模式建设现代服务业育人基地

——陕西工商职业学院办学纪实之三（教学改革篇）323

探索“双主体”职业人培养模式建设现代服务业育人基地

——陕西工商职业学院办学纪实之四（实践教学篇）325

探索“双主体”职业人培养模式建设现代服务业育人基地

——陕西工商职业学院办学纪实之五（技能竞赛篇）327

探索“双主体”职业人培养模式建设现代服务业育人基地

——陕西工商职业学院办学纪实之六（毕业就业篇）329

陕西工商职业学院：主动为青年教师成长搭建平台331

陕西工商职业学院把毕业典礼办到了企业333

凤凰机场上*美的实习生

——记陕西工商职业学院航空服务专业学生在

三亚凤凰国际机场的顶岗实习生活334

后记336

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