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学校课程建设与组织实施

学校课程建设与组织实施
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作者: 著 , 编 , 编 , 编 , 编
出版社: 高等教育出版社
2017-07
版次: 1
ISBN: 9787040479010
定价: 40.00
装帧: 平装
开本: 16开
纸张: 胶版纸
页数: 302页
字数: 340千字
正文语种: 简体中文
丛书: “十三五”中小学学校管理者培训丛书
分类: 社会文化
2 张插图图片
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  • 　　领导课程教学是校长专业标准的核心内容之一，而专业能力的形成是建立在专业知识、专业技能和专业行为的基础上的。《学校课程建设与组织实施》将从校长的视角来审视学校的课程建设与组织实施。对校长的课程领导，从专业理解与认识、专业知识与方法、专业能力与行为三个方面加以实践解读。围绕课程规划、课程开发、课程实施等步骤逐一展开。全书以模块的方式呈现内容主题，每个模块设有：模块概述、学习目标、单元内容、案例与分析。理论与实践结合，为中小学校组织实施学校课程建设提供了可以借鉴的方法和案例。
    　　《学校课程建设与组织实施》既可作为中小学校长培训教材，也可供从事中小学学校管理工作的相关人员阅读参考。 模块一 课程概述
    单元一 课程的历史与含义
    单元二 课程的分类与特征
    单元三 课程的价值与内容
    单元四 课程建设的问题、趋势与建议
    案例与分析

    模块二 课程开发
    单元一 课程开发的内涵及意义
    单元二 课程开发的主要模式
    单元三 课程开发的主要方法
    单元四 课程开发的基本环节
    案例与分析

    模块三 课程实施
    单元一 课程实施的内涵及价值
    单元二 课程实施的取向及影响因素
    单元三 影响课程实施的因素及条件
    单元四 课程实施的策略及模式
    案例与分析

    模块四 课程评价
    单元一 课程评价的含义与功能
    单元二 课程评价的类型与过程
    单元三 课程评价的内容与标准
    单元四 课程评价的模式与方法
    案例与分析

    模块五 课程文化
    单元一 课程文化的内涵解析
    单元二 课程文化的价值取向
    单元三 课程文化的建设路径
    单元四 课程文化的特色培育
    案例与分析
    主要参考文献
    后记
  • 内容简介:
    　　领导课程教学是校长专业标准的核心内容之一，而专业能力的形成是建立在专业知识、专业技能和专业行为的基础上的。《学校课程建设与组织实施》将从校长的视角来审视学校的课程建设与组织实施。对校长的课程领导，从专业理解与认识、专业知识与方法、专业能力与行为三个方面加以实践解读。围绕课程规划、课程开发、课程实施等步骤逐一展开。全书以模块的方式呈现内容主题，每个模块设有：模块概述、学习目标、单元内容、案例与分析。理论与实践结合，为中小学校组织实施学校课程建设提供了可以借鉴的方法和案例。
    　　《学校课程建设与组织实施》既可作为中小学校长培训教材，也可供从事中小学学校管理工作的相关人员阅读参考。
  • 目录:
    模块一 课程概述
    单元一 课程的历史与含义
    单元二 课程的分类与特征
    单元三 课程的价值与内容
    单元四 课程建设的问题、趋势与建议
    案例与分析

    模块二 课程开发
    单元一 课程开发的内涵及意义
    单元二 课程开发的主要模式
    单元三 课程开发的主要方法
    单元四 课程开发的基本环节
    案例与分析

    模块三 课程实施
    单元一 课程实施的内涵及价值
    单元二 课程实施的取向及影响因素
    单元三 影响课程实施的因素及条件
    单元四 课程实施的策略及模式
    案例与分析

    模块四 课程评价
    单元一 课程评价的含义与功能
    单元二 课程评价的类型与过程
    单元三 课程评价的内容与标准
    单元四 课程评价的模式与方法
    案例与分析

    模块五 课程文化
    单元一 课程文化的内涵解析
    单元二 课程文化的价值取向
    单元三 课程文化的建设路径
    单元四 课程文化的特色培育
    案例与分析
    主要参考文献
    后记
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