脑发育障碍儿童的希望：自闭症、多动症、智力发育障碍儿童改善的三维方法

作者: 胡东旭译

出版社: 湖北科学技术出版社

出版时间: 2017-05

版次: 1

ISBN: 9787535285249

定价: 56.00

装帧: 平装

开本: 32开

纸张: 胶版纸

页数: 103页

字数: 130千字

正文语种: 简体中文

分类: 医药卫生

3 张插图图片

90人买过

　　《脑发育障碍儿童的希望：自闭症、多动症、智力发育障碍儿童改善的三维方法》针对多动症、自闭症、学习障碍、语言障碍等典型症状，通过改善的案例明确阐述发育障碍儿童是可以改善的。同时根据发育障碍儿童大脑结构的普遍特点，阐述障碍儿改善的方法和理念。本概括介绍了作者多年来在障碍儿童改善上的实践及其体系化的改善方法。强调家长意识的变革、障碍儿童超高速轻松学习、以及儿童体质改善的三个改善维度的有机结合，简洁且非常具体详细的介绍了改善方法及其操作应用。表达上极度回避专业名词和学术术语，叙述上口语化、亲切易懂，并附有漫画插图。初中教育程度以上的人都可以阅读。
　　《脑发育障碍儿童的希望：自闭症、多动症、智力发育障碍儿童改善的三维方法》必定会赋予障碍儿童家长光明与信心。　　胡东旭，1962年出生于北京市，1985年毕业于北京农学院，1989年毕业于日本东京大学大学院农业生物学科，在日本生活长达25年，在日本发育障碍儿童改善机构“一般社团法人爱迪生·爱因斯坦学校协会”简称（EES协会）接受培训并获得家长咨询师的认证。 1．发育障碍儿童是这样成为优秀儿童的！
从大学老师到发育障碍儿童教育专家
改变我人生的命运性相逢
发育障碍不断得到改善
自闭症儿童转变为优秀儿童！
发出刺耳怪叫，但半年后改善
被宣告一生不能说的“话”说出来了

2．从大脑的结构看智力发育障碍儿童的优秀性
如果发觉孩子发育迟缓
发育障碍的不同类型
了解发育障碍儿童大脑的结构
左脑与右脑的平衡
发育障碍儿童右脑是高功能、高性能的
不断产生神经回路的话，就可以克服发育障碍
直接教育左脑效果不佳
要使左脑发育首先要刺激右脑
速度重于一切
发育障碍儿童血液流通不好
为什么发生发育障碍
原来是出乎意料的优秀儿童
被误解的发育障碍儿童
医生的“观察观察吧”是要命的
不建议送进特殊设施中去
察觉到孩子发育迟缓了应尽早开始行动
那个天才也是发育障碍儿童！
幼儿教育的指导专家忠告“别干了！”
让所有孩子进入普通班级
母亲才是最好的教师

3．现在马上实践！“SUZUKI教育法”
“SUZUKI教育法”的三个支柱
与日常生活相结合
尽可能地赋予变化
导入音乐
不能安静坐着的孩子、不能说话的孩子怎么办

4．发掘发育障碍儿童无限可能性的日常生活中的窍门
经常参照发育检查表
无论任何时间任何地点都学习
1日3次以上对孩子百倍地夸奖
让孩子学会忍耐
不要损害与孩子之间的信赖关系
给孩子赋予“梦想”的玩具
皮肤接触可以除去孩子的惊恐
结束语
译后记
内容简介:
　　《脑发育障碍儿童的希望：自闭症、多动症、智力发育障碍儿童改善的三维方法》针对多动症、自闭症、学习障碍、语言障碍等典型症状，通过改善的案例明确阐述发育障碍儿童是可以改善的。同时根据发育障碍儿童大脑结构的普遍特点，阐述障碍儿改善的方法和理念。本概括介绍了作者多年来在障碍儿童改善上的实践及其体系化的改善方法。强调家长意识的变革、障碍儿童超高速轻松学习、以及儿童体质改善的三个改善维度的有机结合，简洁且非常具体详细的介绍了改善方法及其操作应用。表达上极度回避专业名词和学术术语，叙述上口语化、亲切易懂，并附有漫画插图。初中教育程度以上的人都可以阅读。
　　《脑发育障碍儿童的希望：自闭症、多动症、智力发育障碍儿童改善的三维方法》必定会赋予障碍儿童家长光明与信心。
作者简介:
　　胡东旭，1962年出生于北京市，1985年毕业于北京农学院，1989年毕业于日本东京大学大学院农业生物学科，在日本生活长达25年，在日本发育障碍儿童改善机构“一般社团法人爱迪生·爱因斯坦学校协会”简称（EES协会）接受培训并获得家长咨询师的认证。
目录:
1．发育障碍儿童是这样成为优秀儿童的！
从大学老师到发育障碍儿童教育专家
改变我人生的命运性相逢
发育障碍不断得到改善
自闭症儿童转变为优秀儿童！
发出刺耳怪叫，但半年后改善
被宣告一生不能说的“话”说出来了

2．从大脑的结构看智力发育障碍儿童的优秀性
如果发觉孩子发育迟缓
发育障碍的不同类型
了解发育障碍儿童大脑的结构
左脑与右脑的平衡
发育障碍儿童右脑是高功能、高性能的
不断产生神经回路的话，就可以克服发育障碍
直接教育左脑效果不佳
要使左脑发育首先要刺激右脑
速度重于一切
发育障碍儿童血液流通不好
为什么发生发育障碍
原来是出乎意料的优秀儿童
被误解的发育障碍儿童
医生的“观察观察吧”是要命的
不建议送进特殊设施中去
察觉到孩子发育迟缓了应尽早开始行动
那个天才也是发育障碍儿童！
幼儿教育的指导专家忠告“别干了！”
让所有孩子进入普通班级
母亲才是最好的教师

3．现在马上实践！“SUZUKI教育法”
“SUZUKI教育法”的三个支柱
与日常生活相结合
尽可能地赋予变化
导入音乐
不能安静坐着的孩子、不能说话的孩子怎么办

4．发掘发育障碍儿童无限可能性的日常生活中的窍门
经常参照发育检查表
无论任何时间任何地点都学习
1日3次以上对孩子百倍地夸奖
让孩子学会忍耐
不要损害与孩子之间的信赖关系
给孩子赋予“梦想”的玩具
皮肤接触可以除去孩子的惊恐
结束语
译后记