早读语文 高一年级上（第3版）
出版时间:
2012-04
版次:
3
ISBN:
9787565107184
定价:
28.00
装帧:
平装
开本:
16开
纸张:
胶版纸
页数:
157页
字数:
307千字
正文语种:
简体中文
1人买过
-
现行高中语文及其他各学科教育存在的另一个问题是过早的高三化。比如，有几年语文高考中连续考话题作文，不少学校从高一起甚至从初中起，就只训练话题作文写作。现在类似的情况仍然很多，很多学校还是不注意指导学生在基础年级扎扎实实地打好基础、提高素养。而《早读语文高一年级上（第3版）》则注重切实加强基础知识学习和基本能力训练，让学生循序渐进地进入高三的学习和复习中，水到渠成地取得优异的高考成绩。栏目设计是这套语文读物编写匠心集中而直接的体现。本套读物有“说字解词”“字正腔圆”“成语典故”“名句背诵”“语言运用”“美文美读”“文言阅读”“诗词吟啸”“善写之路”“语文趣话”等十个栏目，其各自内容和要求如下。
说字解词汉字是表意文字，绝大多数汉字都可以表示一个多义的词语，说字就可解词。本栏目先集中介绍文字常识，后依据许慎《说文解字》的解释，以主要篇幅对《高中语文教学大纲》所规定的120个古代汉语常用字逐一解说字形字义，并解说该字所表示的词语在文言中的多种意思，开辟了文言实词学习的新路。且每篇大多以《说文解字》中对字的解释为题（如本册“间，隙也”，“绝，断丝也”，“莫，日且暮也”），好记好懂，富于趣味，相信你一定会有耳目一新之感。
字正腔圆针对学生误读字词的种种情况，如形近误读、同声旁误读、多义误读等，设计辨音指导和训练。本栏目所选择的需仔细辨音的文字，按拼音顺序排列，既易查易记，也可避免取舍失当。
成语典故精选易理解错误或应用错误的成语，介绍有关典故，帮助学生把握成语的准确意思，并增强学习的趣味性。同时，精心设计有关训练，训练中涉及的成语不限于被介绍典故者，从而让学生掌握更多成语的意思和用法。
名句背诵既根据教材编选课内名句，又注意选择课外名句。课内名句与教学进度大体吻合，高一、高二兼带初中背诵内容，高三严格根据《考试说明》确定的初、高中背诵内容编选。课外名句力求常见常用，生命力强。选用名句力求内容丰富，涵盖面广。每次背诵注意围绕一个中心内容，并以四字短语对内容作出明确的概括，借这种做法也可为学生提供量丰质高的作文材料。
语言运用含语法、修辞以及必要的逻辑知识、病句诊断、语言运用等。现在语文教材存在着淡化知识的缺陷，学生普遍缺乏应有的语言知识，致使不少语言训练困难重重，同时也不利于古代汉语知识的学习。语言知识的讲解要体现简要、易懂、有用的原则。语法知识主要安排在高一上册讲，起初、高中衔接作用。病句诊断、语言运用等主要安排于高二、高三。本栏目将《考试说明》上所列六种病句及语言运用的各种要求进一步加以分解，逐一训练，力求扎实有效。训练形式既包括高考试卷上的各种语言运用题型，又有新的创造。
美文美读、文言阅读、诗词吟啸三者都不是孤立地选用文章或诗词进行阅读理解和鉴赏训练，而是兼有知识短文和训练设计，既加强理性指导，指出各类文章的表达特色和阅读理解鉴赏要求，又精心选用不同类型的诗文，设计精当的训练。（如本册“美文阅读”栏有《表现技巧》系列短文八篇；“文言阅读”栏有《文言虚词》《固定结构》《文言文句式》等，各有多篇；“诗词吟啸”栏有《色彩的综合运用》《诗歌中的议论说理》《词的结构》等短文。不少短文本身也配备了一定数量的练习。在纯粹的阅读训练方面，选文兼顾各种形式和类型。“美文美读”兼有中外作品而以中国作品为主，并注意形成特定的专题。）不少短文还在一定程度上兼顾读与写的训练，以使学生在读中提高写作能力。
善写之路注重确定科学的写作训练思路，不但着眼于写作之时，而且充分注意加强写作之前的感悟、联想和思考等方面的训练，以积累写作素材，激发写作兴趣，从根本上提高写作水平。（全套6册自有统一安排，各册自有重点。如高二上册主要着眼于议论文写作训练，安排了“提炼正确深刻的中心论点”“选用坚实得力的论据”“打开通畅的论证思路”“写好开头与结尾”“把事情拆开来看”“作点辩证分析”“质疑问难，破立结合”“体现议论文语言美”等十项训练。）大部分训练又分为两次，第一次主要是写作知识的讲解及基础训练；第二次则是提供可资借鉴的文章，并进行成篇的写作。这样的安排，显然更为科学合理，井然有序，既便于操作，又避免了写作训练的盲目、无序，甚至是淡化、取消的状态。
语文趣话主要介绍语文学习和运用方面的典故和趣闻，既增强学生阅读的兴趣，又使他们从中得到有益的启迪。趣话的安排既注意有机搭配，避免同册内容过于集中单一，又注意大体有序，并与其他内容有机组合。 第1次
[名句背诵]求学之道
[说字解词]汉字的起源
[成语典故]安然无恙
[美文美读]人称运用·第一人称
第2次
[名句背诵]求学之道
[字正腔圆]形近字辨音
[语言运用]名词
[文言阅读]文言诵读要读准字音
第3次
[诗词吟啸]比兴是怎么回事？
[善写之路]感受、感悟（上）
[语文趣话]汉字中的羊和狗
第4次
[名句背诵]求学之道
[说字解词]汉字的意义
[成语典故]白驹过隙
[美文美读]人称的运用·第二人称
第5次
[名句背诵]求学之道
[字正腔圆]形近字辨音
[语言运用]动词
[文言阅读]北魏高祖推广“正音”
第6次
[诗词吟啸]伯兮
[善写之路]感受、感悟（下）
[语文趣话]宁愿贫穷不做囚犯——会意字
第7次
[名句背诵]求学之道
[说字解词]仓颉作书，“止戈为武”
[成语典故]背水一战
[美文美读]人称的运用·第三人称
第8次
[名句背诵]立身之理
[字正腔圆]形近字辨音
[语言运用]形容词
[文言阅读]读清楚句读
第9次
[诗词吟啸]意境及其分类
[善写之路]触发、联想（上）
[语文趣话]“烤”字是谁发明的？-形声字
第10次
[名句背诵]立身之理
[说字解词]象形字
[成语典故]抱残守缺
[美文美读]看望
第11次
[名句背诵]立身之理
[字正腔圆]形近字辨音
[语言运用]数词
[文言阅读]许衡嗜学
第12次
[诗词吟啸]读山海经陶渊明
[善写之路]触发、联想（下）
[语文趣话]张贤亮释“和谐”
第13次
[名句背诵]立身之理
[说字解词]指事字
[成语典故]敝帚自珍
[美文美读]母亲米，父亲豆
……
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内容简介:
现行高中语文及其他各学科教育存在的另一个问题是过早的高三化。比如，有几年语文高考中连续考话题作文，不少学校从高一起甚至从初中起，就只训练话题作文写作。现在类似的情况仍然很多，很多学校还是不注意指导学生在基础年级扎扎实实地打好基础、提高素养。而《早读语文高一年级上（第3版）》则注重切实加强基础知识学习和基本能力训练，让学生循序渐进地进入高三的学习和复习中，水到渠成地取得优异的高考成绩。栏目设计是这套语文读物编写匠心集中而直接的体现。本套读物有“说字解词”“字正腔圆”“成语典故”“名句背诵”“语言运用”“美文美读”“文言阅读”“诗词吟啸”“善写之路”“语文趣话”等十个栏目，其各自内容和要求如下。
说字解词汉字是表意文字，绝大多数汉字都可以表示一个多义的词语，说字就可解词。本栏目先集中介绍文字常识，后依据许慎《说文解字》的解释，以主要篇幅对《高中语文教学大纲》所规定的120个古代汉语常用字逐一解说字形字义，并解说该字所表示的词语在文言中的多种意思，开辟了文言实词学习的新路。且每篇大多以《说文解字》中对字的解释为题（如本册“间，隙也”，“绝，断丝也”，“莫，日且暮也”），好记好懂，富于趣味，相信你一定会有耳目一新之感。
字正腔圆针对学生误读字词的种种情况，如形近误读、同声旁误读、多义误读等，设计辨音指导和训练。本栏目所选择的需仔细辨音的文字，按拼音顺序排列，既易查易记，也可避免取舍失当。
成语典故精选易理解错误或应用错误的成语，介绍有关典故，帮助学生把握成语的准确意思，并增强学习的趣味性。同时，精心设计有关训练，训练中涉及的成语不限于被介绍典故者，从而让学生掌握更多成语的意思和用法。
名句背诵既根据教材编选课内名句，又注意选择课外名句。课内名句与教学进度大体吻合，高一、高二兼带初中背诵内容，高三严格根据《考试说明》确定的初、高中背诵内容编选。课外名句力求常见常用，生命力强。选用名句力求内容丰富，涵盖面广。每次背诵注意围绕一个中心内容，并以四字短语对内容作出明确的概括，借这种做法也可为学生提供量丰质高的作文材料。
语言运用含语法、修辞以及必要的逻辑知识、病句诊断、语言运用等。现在语文教材存在着淡化知识的缺陷，学生普遍缺乏应有的语言知识，致使不少语言训练困难重重，同时也不利于古代汉语知识的学习。语言知识的讲解要体现简要、易懂、有用的原则。语法知识主要安排在高一上册讲，起初、高中衔接作用。病句诊断、语言运用等主要安排于高二、高三。本栏目将《考试说明》上所列六种病句及语言运用的各种要求进一步加以分解，逐一训练，力求扎实有效。训练形式既包括高考试卷上的各种语言运用题型，又有新的创造。
美文美读、文言阅读、诗词吟啸三者都不是孤立地选用文章或诗词进行阅读理解和鉴赏训练，而是兼有知识短文和训练设计，既加强理性指导，指出各类文章的表达特色和阅读理解鉴赏要求，又精心选用不同类型的诗文，设计精当的训练。（如本册“美文阅读”栏有《表现技巧》系列短文八篇；“文言阅读”栏有《文言虚词》《固定结构》《文言文句式》等，各有多篇；“诗词吟啸”栏有《色彩的综合运用》《诗歌中的议论说理》《词的结构》等短文。不少短文本身也配备了一定数量的练习。在纯粹的阅读训练方面，选文兼顾各种形式和类型。“美文美读”兼有中外作品而以中国作品为主，并注意形成特定的专题。）不少短文还在一定程度上兼顾读与写的训练，以使学生在读中提高写作能力。
善写之路注重确定科学的写作训练思路，不但着眼于写作之时，而且充分注意加强写作之前的感悟、联想和思考等方面的训练，以积累写作素材，激发写作兴趣，从根本上提高写作水平。（全套6册自有统一安排，各册自有重点。如高二上册主要着眼于议论文写作训练，安排了“提炼正确深刻的中心论点”“选用坚实得力的论据”“打开通畅的论证思路”“写好开头与结尾”“把事情拆开来看”“作点辩证分析”“质疑问难，破立结合”“体现议论文语言美”等十项训练。）大部分训练又分为两次，第一次主要是写作知识的讲解及基础训练；第二次则是提供可资借鉴的文章，并进行成篇的写作。这样的安排，显然更为科学合理，井然有序，既便于操作，又避免了写作训练的盲目、无序，甚至是淡化、取消的状态。
语文趣话主要介绍语文学习和运用方面的典故和趣闻，既增强学生阅读的兴趣，又使他们从中得到有益的启迪。趣话的安排既注意有机搭配，避免同册内容过于集中单一，又注意大体有序，并与其他内容有机组合。
-
目录:
第1次
[名句背诵]求学之道
[说字解词]汉字的起源
[成语典故]安然无恙
[美文美读]人称运用·第一人称
第2次
[名句背诵]求学之道
[字正腔圆]形近字辨音
[语言运用]名词
[文言阅读]文言诵读要读准字音
第3次
[诗词吟啸]比兴是怎么回事？
[善写之路]感受、感悟（上）
[语文趣话]汉字中的羊和狗
第4次
[名句背诵]求学之道
[说字解词]汉字的意义
[成语典故]白驹过隙
[美文美读]人称的运用·第二人称
第5次
[名句背诵]求学之道
[字正腔圆]形近字辨音
[语言运用]动词
[文言阅读]北魏高祖推广“正音”
第6次
[诗词吟啸]伯兮
[善写之路]感受、感悟（下）
[语文趣话]宁愿贫穷不做囚犯——会意字
第7次
[名句背诵]求学之道
[说字解词]仓颉作书，“止戈为武”
[成语典故]背水一战
[美文美读]人称的运用·第三人称
第8次
[名句背诵]立身之理
[字正腔圆]形近字辨音
[语言运用]形容词
[文言阅读]读清楚句读
第9次
[诗词吟啸]意境及其分类
[善写之路]触发、联想（上）
[语文趣话]“烤”字是谁发明的？-形声字
第10次
[名句背诵]立身之理
[说字解词]象形字
[成语典故]抱残守缺
[美文美读]看望
第11次
[名句背诵]立身之理
[字正腔圆]形近字辨音
[语言运用]数词
[文言阅读]许衡嗜学
第12次
[诗词吟啸]读山海经陶渊明
[善写之路]触发、联想（下）
[语文趣话]张贤亮释“和谐”
第13次
[名句背诵]立身之理
[说字解词]指事字
[成语典故]敝帚自珍
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