学生品德问题与教育方案
出版时间:
2009-10
版次:
1
ISBN:
9787501972807
定价:
26.00
装帧:
平装
开本:
16开
纸张:
其他
页数:
235页
正文语种:
简体中文
13人买过
-
《学生品德问题与教育方案》是“学生问题教育方案丛书”之一，全书共分8个章节，主要针对学生品德问题与教育方案作了介绍，具体内容包括走近学生的品德问题、说谎的问题与教育、浪费的问题与教育、小偷小摸的问题与教育、不讲礼貌的问题与教育等。该书可供各大专院校作为教材使用，也可供从事相关工作的人员作为参考用书使用。 赵小红（1975－），女，山西人，北京师范大学教育学硕士，中央教育科学研究所心理与特殊教育研究中心助理研究员。主要从事特殊儿童心理与教育、残疾人职业教育、特殊教育政策、青少年品德教育等方面的研究，同时担任《中国特殊教育》杂志编辑。具有多年的一线特殊教育经历，曾获全国首届培智学校青年教师基本功大赛一等奖。“十五”以来，参加了教育部基础教育司特殊教育科研课题“弱智学生职业教育模式的研究”等多项国家级重大课题的研究。“十一五”期间，受北京师范大学社会发展与公共政策学院委托，主持了福特基金会资助项目“中国教育三十年发展与·政策”项目中“特殊教育政策30年”的专题研究工作。目前主持着中央教育科学研究所2008年度基本科研业务专项基金（中青年）课题“智力残疾人职业教育现状及对策研究”。主要研究成果：参与编写了《特殊教育在宣武》、《中国教育发展与政策30年》等书籍，在核心刊物上发表了《改革开放30年中国特殊教育的发展及政策建议》、《差异教学研究现状及其分析》、《促进智力障碍学生职业操作技能形成的几种教学策略》多篇论文。
孟万金，心理学博士，教授，博导。中央教育科学研究所心理与特殊教育研究中心主任，美国佛州大学客座教授。《中国特殊教育》杂志社社长。“中国大／中小学生积极心理品质量表”研制组中方联络员兼首席专家。
官群，心理学博士，美国卡内基梅隆大学博士后，联合国教科文组织国际项目官员。中美英教育家网络联盟秘书长。“中国大／中小学生积极心理品质量表”研制组美方联络员兼首席专家。 第一章走近学生的品德问题
第一节品德问题大搜索——校内与校外
第二节品德问题寻根源——内因与外因
第三节品德问题要矫治——信念与原则
第二章说谎的问题与教育
第一节问题概述——什么是说谎
第二节问题解析——为何要说谎
第三节教育策略——原因不同，方法各异
第四节教育个案
第三章懒惰的问题与教育
第一节问题解析——谁在包办与纵容
第二节教育策略——减少替代，增加机会
第三节教育个案
第四章浪费的问题与教育
第一节问题概述——何谓浪费
第二节问题解析——为何不会珍惜
第三节教育策略——动之以情：贫穷就在你我身边
第四节教育个案
第五章小偷小摸的问题与教育
第一节问题解析——为什么会伸出“第三只”手
第二节教育策略——减少偷摸机会，加强法制教育
第三节教育个案
第六章不懂感恩的问题与教育
第一节问题解析——原以为“应该得到”不需回报
第二节教育策略——角色换位，学会感恩
第三节教育个案
第七章不讲礼貌的问题与教育
第一节问题解析——他们的生活环境怎么样
第二节教育策略——角色扮演与代币制
第三节教育个案
第八章不讲公德的问题与教育
第一节问题解析——自我中心是原因
第二节教育策略——价值澄清，全员督导
第三节综合案例
参考文献
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内容简介:
《学生品德问题与教育方案》是“学生问题教育方案丛书”之一，全书共分8个章节，主要针对学生品德问题与教育方案作了介绍，具体内容包括走近学生的品德问题、说谎的问题与教育、浪费的问题与教育、小偷小摸的问题与教育、不讲礼貌的问题与教育等。该书可供各大专院校作为教材使用，也可供从事相关工作的人员作为参考用书使用。
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作者简介:
赵小红（1975－），女，山西人，北京师范大学教育学硕士，中央教育科学研究所心理与特殊教育研究中心助理研究员。主要从事特殊儿童心理与教育、残疾人职业教育、特殊教育政策、青少年品德教育等方面的研究，同时担任《中国特殊教育》杂志编辑。具有多年的一线特殊教育经历，曾获全国首届培智学校青年教师基本功大赛一等奖。“十五”以来，参加了教育部基础教育司特殊教育科研课题“弱智学生职业教育模式的研究”等多项国家级重大课题的研究。“十一五”期间，受北京师范大学社会发展与公共政策学院委托，主持了福特基金会资助项目“中国教育三十年发展与·政策”项目中“特殊教育政策30年”的专题研究工作。目前主持着中央教育科学研究所2008年度基本科研业务专项基金（中青年）课题“智力残疾人职业教育现状及对策研究”。主要研究成果：参与编写了《特殊教育在宣武》、《中国教育发展与政策30年》等书籍，在核心刊物上发表了《改革开放30年中国特殊教育的发展及政策建议》、《差异教学研究现状及其分析》、《促进智力障碍学生职业操作技能形成的几种教学策略》多篇论文。
孟万金，心理学博士，教授，博导。中央教育科学研究所心理与特殊教育研究中心主任，美国佛州大学客座教授。《中国特殊教育》杂志社社长。“中国大／中小学生积极心理品质量表”研制组中方联络员兼首席专家。
官群，心理学博士，美国卡内基梅隆大学博士后，联合国教科文组织国际项目官员。中美英教育家网络联盟秘书长。“中国大／中小学生积极心理品质量表”研制组美方联络员兼首席专家。
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目录:
第一章走近学生的品德问题
第一节品德问题大搜索——校内与校外
第二节品德问题寻根源——内因与外因
第三节品德问题要矫治——信念与原则
第二章说谎的问题与教育
第一节问题概述——什么是说谎
第二节问题解析——为何要说谎
第三节教育策略——原因不同，方法各异
第四节教育个案
第三章懒惰的问题与教育
第一节问题解析——谁在包办与纵容
第二节教育策略——减少替代，增加机会
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第四章浪费的问题与教育
第一节问题概述——何谓浪费
第二节问题解析——为何不会珍惜
第三节教育策略——动之以情：贫穷就在你我身边
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第五章小偷小摸的问题与教育
第一节问题解析——为什么会伸出“第三只”手
第二节教育策略——减少偷摸机会，加强法制教育
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第七章不讲礼貌的问题与教育
第一节问题解析——他们的生活环境怎么样
第二节教育策略——角色扮演与代币制
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第八章不讲公德的问题与教育
第一节问题解析——自我中心是原因
第二节教育策略——价值澄清，全员督导
第三节综合案例
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