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儿童健康指南：零至十八岁的身心灵发展

作者: [德] 米凯拉·格洛克勒著 , [德] 沃尔夫冈·戈贝尔著 , 林玉珠译

出版社: 河北教育出版社

出版时间: 2012-02

版次: 1

ISBN: 9787543489899

定价: 58.00

装帧: 平装

开本: 16开

纸张: 胶版纸

页数: 418页

正文语种: 简体中文

分类: 生活

550人买过

《儿童健康指南：零至十八岁的身心灵发展》特别为年轻的父母而写，为了使他们能有信心处理自己健康或生病的孩子；同时也是为从事儿童教育与健康关怀的工作者，以及正积极努力解决医疗及教育相关议题的治疗师与医生们写的。
《儿童健康指南：零至十八岁的身心灵发展》第一部分专注于日常生活中一般疾病的辨识，以帮助父母在陪伴及观察生病的孩子时，能有预警的判定基准，以决定什么时候一定要或应该要去看医生；第二部分概述了儿童发育的各个阶段，及如何创造最好的条件来滋养孩子，同时也清楚地指出，在现今不利于儿童发展的大环境下，做什么可以阻止儿童身心健康发展上的缺陷；第三部分则探讨了教育与医疗的关系，以及它们对孩子日后生活的影响。
总之，《儿童健康指南：零至十八岁的身心灵发展》的最大贡献在于告诉父母：如何让孩子不止不生病，还要健康、快乐、充满生命力地成长。（德）米凯拉·格洛克勒MichaclaGlockler（1946-）
资深儿科医生，人智学医学运动的先驱，瑞士多尔纳赫（Domach）人智学歌德馆总会医学部负责人。高中毕业于自由华德福学校（FreieWaldorfschule），大学主修文学与历史，后就读于医学院，并接受了专业的儿科医生训练。
她著述颇丰，并积极投身于推动以人智学为背景的各种医学活动，在国际间努力交流人智学的深刻见解，足迹已遍及世界六十多个国家。她分别于2006、2009、2011年来到台湾、成都及北京，开始与华语世界的读者们展开对话。
沃尔夫冈·戈贝尔WolfgangGlebel（1932-）
资深儿科医生，长于斯图加特，父亲为教区牧师。高中就读于自由华德福学校，曾在弗赖堡（Freiburg）、因斯布鲁克（Innsbruck）和马尔堡（Marburg）三所大学研读医学。后在瑞士黑尔德克（Herdecke）社区医院当了26年的儿科主治医师。
1997年，他组织召开接种疫苗发起人会议，并于2002年出版了影响深远的《接种疫苗由父母自己决定》一书，此书目前已三次更新再版。
林玉珠
美国阿什兰（Ashland）大学教育硕士，台湾推动实践华德福教育的先行者。她于1996年在台中创办娃得福托儿所，为台湾第一所以华德福理念为指导的幼教机构。2002年，她联合众人创立台中市磊川华德福实验教育机构。现任台中市人智学哲学发展学会理事长。第一篇儿童疾患的征候
第1章疼痛的各种状况
1.1头痛
1.1.1发高烧
1.1.2脑膜发炎（假性脑膜炎）及脑膜炎
1.1.3无发烧症状的头痛
1.1.4紧张型头痛及偏头痛
1.1.5躺着所造成的疼痛
1.1.6阅读时造成的疼痛
1.2长牙所引发的疼痛
1.3耳朵痛
1.4眼睛疼痛：结膜炎
1.5喉咙痛及颈部痛
1.6胸部疼痛
1.7腹部疼痛
1.7.1胀气
1.7.2盲肠炎
1.7.3肠绞痛
1.7.4寄生虫
1.7.5尿道感染
1.7.6腹股沟疝气
1.7.7急腹症
1.7.8伴随流感的腹痛
1.7.9其他原因造成的腹痛
1.8肌肉骨骼疼痛
1.8.1新生儿锁骨骨折
1.8.2肌肉斜颈症
1.8.3学步儿跛行
1.8.4挫伤、拉伤及扭伤
1.9包茎、阴囊积水及隐睾症
1.9.1包茎（包皮过长、包皮紧束）
1.9.2阴囊积水
1.9.3隐睾症
1.10急救及意外预防
1.10.1意外事件
1.10.2危及生命的紧急事件
（ALTE）
1.10.3急救复苏执行要点
1.10.4窒息、哽塞
1.10.5溺水
1.10.6交通事故
1.10.7过敏性休克
1.10.8昏厥
1.10.9屏气发作（情绪性呼吸痉挛）
1.10.10中毒及腐蚀性物质
1.10.11烧伤及烫伤
1.10.12轻微意外伤害
1.11情感伤痛
第2章发烧及其治疗
2.1典型发烧过程
2.1.1发烧
2.2测量体温、判断及处置发烧
2.2.1测量体温
2.2.2发烧的征兆及处置
2.3热痉挛究竟有多危险
2.4发烧的目的及意义
第3章呼吸疾病
3.1鼻塞
3.2病毒感染：感冒及流行性感冒
3.2.1对上呼吸道感染有益的外部治疗
3.3腺样增殖体肥大及扁桃腺炎
3.4花粉热
3.5下呼吸道疾病
3.5.1咳嗽
3.5.2不同的咳嗽种类
3.5.3格鲁布喉炎（急性喉头发炎）
3.5.4我的孩子有气喘或阻塞性支气管炎吗？
3.5.5肺炎
3.6呼吸是一种心理活动的表达
第4章呕吐、腹泻及便秘
4.1呕吐及腹泻
4.1.1婴儿偶发性呕吐
4.1.2三个月大婴儿的胃部幽门痉挛
4.1.3出生三个月婴儿的胃食道
逆流现象
4.1.4单纯的肠胃感染
4.1.5腹泻（急性腹泻期间的流
质及饮食补充）
4.1.6高酮（酮类）血性呕吐症
4.2慢性便秘
4.3学习消化
第5章皮肤疾患与疹子
5.1婴儿胎记
5.2皮肤呈现黄色／黄疸
5.3呈大理石纹的皮肤
5.4红脸颊
5.5脸色苍白
5.6新生儿的痤疮（面疱）
5.7新生儿的疹子
5.8粟丘疹（白头粉刺）
5.9脂漏性皮肤炎（乳痂）
5.10慢性内因性湿疹、异位性皮肤炎或神经性皮肤炎
5.11肚脐发炎
5.12小婴儿的脓疱与水疱
5.13尿布疹
5.14霉菌感染
5.14.1口腔的鹅口疮与包尿布的区域
5.14.2足癣
5.14.3霉菌性趾甲感染
5.15汗疱性湿疹
5.16头皮屑
5.17干癣
5.18皮肤的感染
5.18.1丹毒
5.18.2脓痂疹
5.18.3毛囊炎（毛囊的感染）
5.18.4疮、疖及痈
5.18.5手部感染
5.19败血症
5.20热疮（唇疹、单纯性疱疹）
5.21晒伤
5.22昆虫咬伤与皮肤的寄生虫
5.22.1昆虫咬伤
5.22.2头虱
5.23疣
5.24过敏及毒性皮肤反应
5.24.1过敏性接触性皮肤炎
5.24.2荨麻疹
5.24.3丘疹性荨麻疹
第6章过敏性的敏感反应
6.1免疫反应一如学习的过程
6.1.1过敏的原因
6.1.2什么是过敏
6.1.3以学习能力作为预防策略
第7章“儿童期疾患”及其他
疾患
7.1麻疹
7.2德国麻疹（Rubella）
7.3猩红热
7.4玫瑰疹（三日热、猝发疹）
7.5其他红色皮疹的感染
7.6白喉
7.7淋巴腺热（感染性单核血球
症、E-B病毒）
7.8水痘
7.9口腔溃疡（单纯性疱疹口炎）
7.10流行性腮腺炎
7.11百日咳（天哮呛）
7.12传染性A型肝炎
7.13传染性B型肝炎
7.14莱姆症
第8章疾病的意义
8.1儿童期疾患的目的是什么？
8.1.1意义和发展
8.1.2疾患和人智学架构下的人
体组成
8.1.3死亡之后的生命
8.1.4健康与爱的能力
8.1.5天命中的自由与必须
8.2伦理议题
8.2.1人类遗传学方面的疑问
8.3太晚出生？诞生前的生命真相
第9章迎接挑战性的问题
9.1住院的孩子
9.2婴儿猝死症（SIDS）
9.2.1可能的原因
9.2.2早期发现与预防
9.2.3处理猝死的观点
9.3处理身心障碍或慢性病童
9.3.1身心障碍者的生活
9.3.2实用的建议
9.3.3身障和慢性病的任务和目的
9.3.4以疾患作为一种潜意识的灵性经验
9.3.5再生的真实性如何？
9.4爱滋病--一项挑战
9.4.1认识爱滋病
9.4.2面对爱滋病
第10章疾病预防与健康促进
10.1健康如何发展？
10.2提升心性与灵性的健康
10.2.1动机与静思
10.2.2艺术的功效
10.3卫生保健的措施
10.4观察并培养健康的节奏
10.4.1节奏顺序有何特别之处？
10.4.2培养每日的节奏
10.4.3每周的节奏
10.4.4一个月的节奏
10.4.5一年的节奏

第二篇健康成长的根基
第11章出生后几个月
11.1预备分娩
11.1.1预备在哪里分娩？
11.1.2预防措施
11.1.3早产儿及不健康的婴儿
11.2第一印象
11.3例行健康检查
11.4培育幼儿感官印象
11.4.1声音与音调
11.4.2新鲜的空气与湿度
11.4.3阳光
11.4.4冷与热
11.4.5地心引力以及新生儿躺卧的姿势
11.5自发性的动作发展
11.6观察新生儿的排泄及其他身
体功能
11.6.1让喝奶后的婴儿打饱嗝
11.6.2连串的打嗝
11.6.3大便的软硬度及频率
11.6.4小便
11.6.5出汗
11.7更换尿布及相关的问题
11.7.1尿布技术及其影响
11.7.2清洗、沐浴及皮肤护理
11.7.3更衣台上的乐趣
11.8摇篮
11.9适当的婴儿车
11.10婴儿游泳
第12章从婴儿到学步儿
12.1日常惯例活动
12.2排便与大小便训练
12.3宝宝的第一双鞋和衣物
12.4游戏围栏与婴儿床：是牢笼吗？
12.5装点布置宝宝的房间
12.6度假的地点
12.7适龄游戏与玩具
12.8感觉、知觉、经验及自觉
第13章婴儿与幼儿营养
13.1母乳哺育
13.2母乳哺育婴儿的补充性食物
13.3瓶喂婴儿的营养
13.3.1可供选择的天然婴儿奶粉
13.3.2乳品的品质
13.3.3不同类别乳汁的组合成分
13.3.4以乳品为主成分的婴儿奶粉
13.3.5引介蔬菜、水果及谷物
13.3.6转换成学步儿的日常饮食
13.4食物的品质问题
13.5一些特别的食物
13.5.1适合婴儿及学步儿喝的茶
13.5.2乳汁
13.5.3脂肪
13.5.4谷物
13.5.5马铃薯（土豆）
13.5.6蔬菜与生菜沙拉
13.5.7水果
13.5.8糖、蜂蜜及其他甜料
13.5.9蛋、肉和鱼
13.5.10盐分与矿泉水
13.6营养与思想
13.7基因改造的食物
第14章儿童发展与社会环境
14.1学习看
14.2动作发展及学习行走
14.3学习说话
14.4学习思考
14.4.1“连结身体”的智能
14.4.2说话如何影响思考
14.4.3最初期的纯思维活动迹象
14.5学习行走、说话及思考：童年期与成年期的发展步骤
14.6游戏团体适合我的孩子吗？
14.7幼儿园所、日间托育及幼儿教育
14.8我的孩子什么时候准备好上幼儿园？
……
第三篇健康在教育之中
护守童年联盟（代后记）
附录1家庭护理的外用疗法
附录2编织指南
附录3体重与身高表
附录4部分药剂名中英文对照表
参考书目
相关组织
作者、译者简介
内容简介:
《儿童健康指南：零至十八岁的身心灵发展》特别为年轻的父母而写，为了使他们能有信心处理自己健康或生病的孩子；同时也是为从事儿童教育与健康关怀的工作者，以及正积极努力解决医疗及教育相关议题的治疗师与医生们写的。
《儿童健康指南：零至十八岁的身心灵发展》第一部分专注于日常生活中一般疾病的辨识，以帮助父母在陪伴及观察生病的孩子时，能有预警的判定基准，以决定什么时候一定要或应该要去看医生；第二部分概述了儿童发育的各个阶段，及如何创造最好的条件来滋养孩子，同时也清楚地指出，在现今不利于儿童发展的大环境下，做什么可以阻止儿童身心健康发展上的缺陷；第三部分则探讨了教育与医疗的关系，以及它们对孩子日后生活的影响。
总之，《儿童健康指南：零至十八岁的身心灵发展》的最大贡献在于告诉父母：如何让孩子不止不生病，还要健康、快乐、充满生命力地成长。
作者简介:
（德）米凯拉·格洛克勒MichaclaGlockler（1946-）
资深儿科医生，人智学医学运动的先驱，瑞士多尔纳赫（Domach）人智学歌德馆总会医学部负责人。高中毕业于自由华德福学校（FreieWaldorfschule），大学主修文学与历史，后就读于医学院，并接受了专业的儿科医生训练。
她著述颇丰，并积极投身于推动以人智学为背景的各种医学活动，在国际间努力交流人智学的深刻见解，足迹已遍及世界六十多个国家。她分别于2006、2009、2011年来到台湾、成都及北京，开始与华语世界的读者们展开对话。
沃尔夫冈·戈贝尔WolfgangGlebel（1932-）
资深儿科医生，长于斯图加特，父亲为教区牧师。高中就读于自由华德福学校，曾在弗赖堡（Freiburg）、因斯布鲁克（Innsbruck）和马尔堡（Marburg）三所大学研读医学。后在瑞士黑尔德克（Herdecke）社区医院当了26年的儿科主治医师。
1997年，他组织召开接种疫苗发起人会议，并于2002年出版了影响深远的《接种疫苗由父母自己决定》一书，此书目前已三次更新再版。
林玉珠
美国阿什兰（Ashland）大学教育硕士，台湾推动实践华德福教育的先行者。她于1996年在台中创办娃得福托儿所，为台湾第一所以华德福理念为指导的幼教机构。2002年，她联合众人创立台中市磊川华德福实验教育机构。现任台中市人智学哲学发展学会理事长。
目录:
第一篇儿童疾患的征候
第1章疼痛的各种状况
1.1头痛
1.1.1发高烧
1.1.2脑膜发炎（假性脑膜炎）及脑膜炎
1.1.3无发烧症状的头痛
1.1.4紧张型头痛及偏头痛
1.1.5躺着所造成的疼痛
1.1.6阅读时造成的疼痛
1.2长牙所引发的疼痛
1.3耳朵痛
1.4眼睛疼痛：结膜炎
1.5喉咙痛及颈部痛
1.6胸部疼痛
1.7腹部疼痛
1.7.1胀气
1.7.2盲肠炎
1.7.3肠绞痛
1.7.4寄生虫
1.7.5尿道感染
1.7.6腹股沟疝气
1.7.7急腹症
1.7.8伴随流感的腹痛
1.7.9其他原因造成的腹痛
1.8肌肉骨骼疼痛
1.8.1新生儿锁骨骨折
1.8.2肌肉斜颈症
1.8.3学步儿跛行
1.8.4挫伤、拉伤及扭伤
1.9包茎、阴囊积水及隐睾症
1.9.1包茎（包皮过长、包皮紧束）
1.9.2阴囊积水
1.9.3隐睾症
1.10急救及意外预防
1.10.1意外事件
1.10.2危及生命的紧急事件
（ALTE）
1.10.3急救复苏执行要点
1.10.4窒息、哽塞
1.10.5溺水
1.10.6交通事故
1.10.7过敏性休克
1.10.8昏厥
1.10.9屏气发作（情绪性呼吸痉挛）
1.10.10中毒及腐蚀性物质
1.10.11烧伤及烫伤
1.10.12轻微意外伤害
1.11情感伤痛
第2章发烧及其治疗
2.1典型发烧过程
2.1.1发烧
2.2测量体温、判断及处置发烧
2.2.1测量体温
2.2.2发烧的征兆及处置
2.3热痉挛究竟有多危险
2.4发烧的目的及意义
第3章呼吸疾病
3.1鼻塞
3.2病毒感染：感冒及流行性感冒
3.2.1对上呼吸道感染有益的外部治疗
3.3腺样增殖体肥大及扁桃腺炎
3.4花粉热
3.5下呼吸道疾病
3.5.1咳嗽
3.5.2不同的咳嗽种类
3.5.3格鲁布喉炎（急性喉头发炎）
3.5.4我的孩子有气喘或阻塞性支气管炎吗？
3.5.5肺炎
3.6呼吸是一种心理活动的表达
第4章呕吐、腹泻及便秘
4.1呕吐及腹泻
4.1.1婴儿偶发性呕吐
4.1.2三个月大婴儿的胃部幽门痉挛
4.1.3出生三个月婴儿的胃食道
逆流现象
4.1.4单纯的肠胃感染
4.1.5腹泻（急性腹泻期间的流
质及饮食补充）
4.1.6高酮（酮类）血性呕吐症
4.2慢性便秘
4.3学习消化
第5章皮肤疾患与疹子
5.1婴儿胎记
5.2皮肤呈现黄色／黄疸
5.3呈大理石纹的皮肤
5.4红脸颊
5.5脸色苍白
5.6新生儿的痤疮（面疱）
5.7新生儿的疹子
5.8粟丘疹（白头粉刺）
5.9脂漏性皮肤炎（乳痂）
5.10慢性内因性湿疹、异位性皮肤炎或神经性皮肤炎
5.11肚脐发炎
5.12小婴儿的脓疱与水疱
5.13尿布疹
5.14霉菌感染
5.14.1口腔的鹅口疮与包尿布的区域
5.14.2足癣
5.14.3霉菌性趾甲感染
5.15汗疱性湿疹
5.16头皮屑
5.17干癣
5.18皮肤的感染
5.18.1丹毒
5.18.2脓痂疹
5.18.3毛囊炎（毛囊的感染）
5.18.4疮、疖及痈
5.18.5手部感染
5.19败血症
5.20热疮（唇疹、单纯性疱疹）
5.21晒伤
5.22昆虫咬伤与皮肤的寄生虫
5.22.1昆虫咬伤
5.22.2头虱
5.23疣
5.24过敏及毒性皮肤反应
5.24.1过敏性接触性皮肤炎
5.24.2荨麻疹
5.24.3丘疹性荨麻疹
第6章过敏性的敏感反应
6.1免疫反应一如学习的过程
6.1.1过敏的原因
6.1.2什么是过敏
6.1.3以学习能力作为预防策略
第7章“儿童期疾患”及其他
疾患
7.1麻疹
7.2德国麻疹（Rubella）
7.3猩红热
7.4玫瑰疹（三日热、猝发疹）
7.5其他红色皮疹的感染
7.6白喉
7.7淋巴腺热（感染性单核血球
症、E-B病毒）
7.8水痘
7.9口腔溃疡（单纯性疱疹口炎）
7.10流行性腮腺炎
7.11百日咳（天哮呛）
7.12传染性A型肝炎
7.13传染性B型肝炎
7.14莱姆症
第8章疾病的意义
8.1儿童期疾患的目的是什么？
8.1.1意义和发展
8.1.2疾患和人智学架构下的人
体组成
8.1.3死亡之后的生命
8.1.4健康与爱的能力
8.1.5天命中的自由与必须
8.2伦理议题
8.2.1人类遗传学方面的疑问
8.3太晚出生？诞生前的生命真相
第9章迎接挑战性的问题
9.1住院的孩子
9.2婴儿猝死症（SIDS）
9.2.1可能的原因
9.2.2早期发现与预防
9.2.3处理猝死的观点
9.3处理身心障碍或慢性病童
9.3.1身心障碍者的生活
9.3.2实用的建议
9.3.3身障和慢性病的任务和目的
9.3.4以疾患作为一种潜意识的灵性经验
9.3.5再生的真实性如何？
9.4爱滋病--一项挑战
9.4.1认识爱滋病
9.4.2面对爱滋病
第10章疾病预防与健康促进
10.1健康如何发展？
10.2提升心性与灵性的健康
10.2.1动机与静思
10.2.2艺术的功效
10.3卫生保健的措施
10.4观察并培养健康的节奏
10.4.1节奏顺序有何特别之处？
10.4.2培养每日的节奏
10.4.3每周的节奏
10.4.4一个月的节奏
10.4.5一年的节奏

第二篇健康成长的根基
第11章出生后几个月
11.1预备分娩
11.1.1预备在哪里分娩？
11.1.2预防措施
11.1.3早产儿及不健康的婴儿
11.2第一印象
11.3例行健康检查
11.4培育幼儿感官印象
11.4.1声音与音调
11.4.2新鲜的空气与湿度
11.4.3阳光
11.4.4冷与热
11.4.5地心引力以及新生儿躺卧的姿势
11.5自发性的动作发展
11.6观察新生儿的排泄及其他身
体功能
11.6.1让喝奶后的婴儿打饱嗝
11.6.2连串的打嗝
11.6.3大便的软硬度及频率
11.6.4小便
11.6.5出汗
11.7更换尿布及相关的问题
11.7.1尿布技术及其影响
11.7.2清洗、沐浴及皮肤护理
11.7.3更衣台上的乐趣
11.8摇篮
11.9适当的婴儿车
11.10婴儿游泳
第12章从婴儿到学步儿
12.1日常惯例活动
12.2排便与大小便训练
12.3宝宝的第一双鞋和衣物
12.4游戏围栏与婴儿床：是牢笼吗？
12.5装点布置宝宝的房间
12.6度假的地点
12.7适龄游戏与玩具
12.8感觉、知觉、经验及自觉
第13章婴儿与幼儿营养
13.1母乳哺育
13.2母乳哺育婴儿的补充性食物
13.3瓶喂婴儿的营养
13.3.1可供选择的天然婴儿奶粉
13.3.2乳品的品质
13.3.3不同类别乳汁的组合成分
13.3.4以乳品为主成分的婴儿奶粉
13.3.5引介蔬菜、水果及谷物
13.3.6转换成学步儿的日常饮食
13.4食物的品质问题
13.5一些特别的食物
13.5.1适合婴儿及学步儿喝的茶
13.5.2乳汁
13.5.3脂肪
13.5.4谷物
13.5.5马铃薯（土豆）
13.5.6蔬菜与生菜沙拉
13.5.7水果
13.5.8糖、蜂蜜及其他甜料
13.5.9蛋、肉和鱼
13.5.10盐分与矿泉水
13.6营养与思想
13.7基因改造的食物
第14章儿童发展与社会环境
14.1学习看
14.2动作发展及学习行走
14.3学习说话
14.4学习思考
14.4.1“连结身体”的智能
14.4.2说话如何影响思考
14.4.3最初期的纯思维活动迹象
14.5学习行走、说话及思考：童年期与成年期的发展步骤
14.6游戏团体适合我的孩子吗？
14.7幼儿园所、日间托育及幼儿教育
14.8我的孩子什么时候准备好上幼儿园？
……
第三篇健康在教育之中
护守童年联盟（代后记）
附录1家庭护理的外用疗法
附录2编织指南
附录3体重与身高表
附录4部分药剂名中英文对照表
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