班集体建设与创新人才培养
出版时间:
2013-08
版次:
1
ISBN:
9787562161547
定价:
30.00
装帧:
平装
开本:
16开
纸张:
胶版纸
页数:
218页
字数:
216千字
5人买过
-
《名师工程创新班主任系列:班集体建设与创新人才培养》从班集体建设创新的理论探讨入手,探讨了班集体建设创新的指导思想、各种理论观点、方法等,并提出了班集体建设创新与培养创新型人才的重要关系。同时,《名师工程创新班主任系列:班集体建设与创新人才培养》甄选了名师成功进行班集体建设创新的多个案例,并在案例最后提出建设班集体的各种建议,以对广大读者提供更好的借鉴。 第一章 班集体目标:培养创新人才的引擎
第一节 建立以培养学生创新素质为核心的班集体目标体系
一、制订班集体建设目标,引领学生创新精神的成长与发展
二、培养创新精神是班集体建设和学生自身发展的核心目标
三、培养学生创新精神要厘清目标
第二节 落实班集体目标的基本策略
一、引导学生理解创新的意义,提高创新意识
二、揭掉创新的神秘面纱,提高创造性个性品质
三、弘扬学生主体精神,培养学生健全人格
四、营造宽松和谐的班级氛围,张扬学生个性
五、高度关注顽皮生的创造力
六、实施目标管理,培养创新精神
第二章 班集体活动:培养创新人才的路径
第一节 班集体活动与学生创新素质的培养
一、班集体活动及其结构特点
二、班集体活动与学生的和谐发展
三、班集体活动与创新人才的成长和发展
第二节 班集体活动创新——促进学生创新素质生成和发展的策略
一、班集体活动创新的三个着力点
二、班集体活动创新的三个维度
三、班集体活动创新应注意的三个问题
第三节 班集体活动的设计与实施
一、班集体活动的设计
二、班集体活动的实施
第三章 班集体管理:培养创新人才的保障
第一节 班集体管理的原则
一、必须面向全体学生
二、必须面向学生的全面发展
第二节 班集体管理与创新人才培养
一、冲破陈旧思想的束缚
二、体现学生的主体创造性
三、珍惜学生的天赋
四、抓住管理的细节
五、在教学中培养学生的创新素质
六、营造良好的班集体氛围
七、为创新提供实践的机会
第四章 班集体评价:培养创新人才的支点
第一节 怎样审视新形势下的班集体评价
一、班集体评价的含义
二、班集体评价的主体
三、班集体评价的内容
四、班集体评价的意义
第二节 班集体评价与创新人才培养
一、培养创新人才,必须转变评价理念
二、培养创新人才,需要多几把衡量的尺子
三、培养创新人才,用发展的观点评价学生
四、培养创新人才,评价应让所有学生对未来充满希望
五、培养创新人才,评价应让学生看到光明
第三节 班集体评价促进创新人才成长的策略和方法
一、班集体评价促进创新人才成长的策略
二、班集体评价促进创新人才成长的方法
第五章 班主任:培养创新人才的导师
第一节 新形势下班主任在学校教育中的作用
一、中小学生健康成长的引领作用
二、教师专业发展中的典范
第二节 班主任——培养创新人才的导师
一、学生创新能力的楷模
二、创新人才成长的引导者
三、学生想象力发展的培养者
四、学生创新潜能的挖掘者
五、学生创新品格的锤炼者
六、学生创新思维的启迪者
第三节 培养创新人才班主任工作方式必须转换
一、由绝对权威型向民主型转变
二、由限制型向发现型转变
三、由高耗型向高效型转变
四、由守旧型向创新型转变
五、由封闭型向开放型转变
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内容简介:
《名师工程创新班主任系列:班集体建设与创新人才培养》从班集体建设创新的理论探讨入手,探讨了班集体建设创新的指导思想、各种理论观点、方法等,并提出了班集体建设创新与培养创新型人才的重要关系。同时,《名师工程创新班主任系列:班集体建设与创新人才培养》甄选了名师成功进行班集体建设创新的多个案例,并在案例最后提出建设班集体的各种建议,以对广大读者提供更好的借鉴。
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目录:
第一章 班集体目标:培养创新人才的引擎
第一节 建立以培养学生创新素质为核心的班集体目标体系
一、制订班集体建设目标,引领学生创新精神的成长与发展
二、培养创新精神是班集体建设和学生自身发展的核心目标
三、培养学生创新精神要厘清目标
第二节 落实班集体目标的基本策略
一、引导学生理解创新的意义,提高创新意识
二、揭掉创新的神秘面纱,提高创造性个性品质
三、弘扬学生主体精神,培养学生健全人格
四、营造宽松和谐的班级氛围,张扬学生个性
五、高度关注顽皮生的创造力
六、实施目标管理,培养创新精神
第二章 班集体活动:培养创新人才的路径
第一节 班集体活动与学生创新素质的培养
一、班集体活动及其结构特点
二、班集体活动与学生的和谐发展
三、班集体活动与创新人才的成长和发展
第二节 班集体活动创新——促进学生创新素质生成和发展的策略
一、班集体活动创新的三个着力点
二、班集体活动创新的三个维度
三、班集体活动创新应注意的三个问题
第三节 班集体活动的设计与实施
一、班集体活动的设计
二、班集体活动的实施
第三章 班集体管理:培养创新人才的保障
第一节 班集体管理的原则
一、必须面向全体学生
二、必须面向学生的全面发展
第二节 班集体管理与创新人才培养
一、冲破陈旧思想的束缚
二、体现学生的主体创造性
三、珍惜学生的天赋
四、抓住管理的细节
五、在教学中培养学生的创新素质
六、营造良好的班集体氛围
七、为创新提供实践的机会
第四章 班集体评价:培养创新人才的支点
第一节 怎样审视新形势下的班集体评价
一、班集体评价的含义
二、班集体评价的主体
三、班集体评价的内容
四、班集体评价的意义
第二节 班集体评价与创新人才培养
一、培养创新人才,必须转变评价理念
二、培养创新人才,需要多几把衡量的尺子
三、培养创新人才,用发展的观点评价学生
四、培养创新人才,评价应让所有学生对未来充满希望
五、培养创新人才,评价应让学生看到光明
第三节 班集体评价促进创新人才成长的策略和方法
一、班集体评价促进创新人才成长的策略
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第五章 班主任:培养创新人才的导师
第一节 新形势下班主任在学校教育中的作用
一、中小学生健康成长的引领作用
二、教师专业发展中的典范
第二节 班主任——培养创新人才的导师
一、学生创新能力的楷模
二、创新人才成长的引导者
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四、学生创新潜能的挖掘者
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第三节 培养创新人才班主任工作方式必须转换
一、由绝对权威型向民主型转变
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