西南民族地区经济社会发展的经验学习及其机制研究

作者: 李瑞红

出版社: 经济管理出版社

出版时间: 2017-06

版次: 1

ISBN: 9787509651223

定价: 58.00

装帧: 其他

开本: 16开

纸张: 胶版纸

分类: 教育

　　《西南民族地区跨越发展经验学习及机制研究》以我国西南民族地区为研究对象，由于区位因素无法改变，自然生态环境因素在整体上也难以有效改变，所以对于西南民族地区的发展来说，大规模的开发建设显然不太合适，因而必须调整发展思路、创新发展模式，发达地区的发展经验和实践教训无疑成为西南民族地区可资借鉴的法宝。西南民族地区经济社会发展的经验学习是一项系统工程，研究这一问题需要选择一个恰当的切人点，必须以西南民族地区经济社会发展的现实为基础，以现实政策、经验需求为导向，从东部地区发展的实际效果中寻求经验。《西南民族地区跨越发展经验学习及机制研究》重点研究学习机制和政策导向，后续研究主要集中在运行机制，如何促进经验学习机制长效地运行。

  《西南民族地区跨越发展经验学习及机制研究》包含基调报告和主报告两部分，主报告为《西南民族地区跨越发展经验学习及机制研究》研究的主体报告。基调报告是在主报告的基础上，进行浓缩提炼，并作为主报告的简版。主报告的主要内容为，第1章对西南民族地区再认识，界定课题研究的对象西南民族地区。本章从两个层面加以研究：一是省级层面，选取经济发展速度接近，地理位置相近的三个省（区），即广西、云南、贵州作为研究对象。二是民族县域，研究西南民族地区，民族县域是重要的研究对象，对西南民族地区的民族县域分析研究，更能体现民族特色。

  第二章是西南民族地区经验学习的主体，经《西南民族地区跨越发展经验学习及机制研究》研究分析，将学习主体分为政府、智库机构、行业协会、企业四类主体，并对这四类主体进行系统分析，勾勒学习主体机制图。

  第三章是基于供需结构的经验学习导向研究，首先从需求方面，研究西南民族地区的经验学习需求，如在传统产业转型升级、城镇建设、生态发展等方面的需求，以案例的形式，深入分析西南民族地区经验学习的需求，再从供给的角度，分析东部发达地区经验供给，《西南民族地区跨越发展经验学习及机制研究》对各地政府工作报告进行系统分析，归纳整理上海、北京、广州、重庆等地的先进做法，在此基础之上探索西南民族地区经验学习清单。

  第四章是新常态下西南民族地区经验学习的新环境和新要求，深入把握新常态内涵，明确新形势下学习的内容，主动出击，制定新常态下经验学习机制的方向，把握“互联网 ”、高铁经济带、国际产能合作等新形势下经验学习的新选择。

  第五章是西南民族地区经验学习的重点领域，其中重点领域的确定，是在学习清单分析的基础上进行的，梳理西南民族地区经验学习的四道“门槛”。

  第六章是西南民族地区经验学习机制的构建。包括经验学习机制的理论架构、经验学习机制的模式、西南民族地区经验学习机制构建等内容。

  第七章是基于经验学习的对策建议。从强化基础设施建设，加快协同平台建设等多方面，来保证经验学习机制的建立和运行。　　李瑞红，广西财经学院讲师，参与国家课题2项，排名前三；主持省部级课题2项，主持厅级课题1项，发表论文5篇，获广西壮族自治区社会科学成果三等奖3项。参与自治区工信委、发改委、南宁市工信委、广西社科联等多项重大科研项目10余项。基调报告

第一章对西南民族地区经济社会发展的再认识

一、西南民族地区发展的总体情况

二、西南民族地区发展的基础条件

三、西南民族地区城市发展特征

四、工业化评价——以广西为例

五、城镇化评价——以广西为例

六、西南民族地区经济社会发展阶段性特征研究：以广西为例

七、本章小结

第二章西南民族地区经验学习主体

一、政府：经验学习与决策主体

二、智库机构：决策咨询供给主体

三、行业协会：经验学习的统筹主体

四、企业：经验借鉴的实施主体

五、本章小结

第三章基于供需结构的经验学习导向研究

一、西南民族地区学习需求侧分析

二、西南民族地区学习供给侧分析

三、西南民族地区经济社会发展经验学习清单探索

第四章新常态下西南民族地区经验学习的新环境和新要求

一、深入把握新常态内涵，理清新形势学习的重点

二、主动适应，明晰新常态下机制学习新动向

三、“互联网 ”新形势下产业发展的经验选择

四、高铁经济带下西南民族地区经验学习的新形势

五、国际产能合作背景下的经验学习

第五章西南民族地区经验学习的重点领域

一、经验学习第一道“门槛”：加快提质增效和转型升级

二、经验学习第二道“门槛”：创新城市发展管理模式

三、经验学习第三道“门槛”：打造教育“升级版”

四、经验学习第四道“门槛”：政策引导效应

第六章西南民族地区经验学习机制构建

一、经验学习机制的理论架构

二、西南民族地区经验学习机制构建

三、本章小结

第七章基于经验学习的对策建议

一、加强基础设施建设，打好经验学习基础

二、加快协同平台建设，促进学习机制有效落实

三、提高经验学习的针对性，明确产业发展方向

四、借鉴城市建设经验，长远谋划培育现代化城区

五、重视利益关系调整与生态环境保护

六、学习先进经验，深入挖掘自身文化产业内涵

七、充分利用“互联网 ”，完善经验学习机制

附录

附录1 西南民族地区主要经济社会发展指标（2000-2015年）

附录2 广西新型城镇化建设问题的调查问卷

附录3 各地在智慧教育方面的做法

参考文献

后记
内容简介:
　　《西南民族地区跨越发展经验学习及机制研究》以我国西南民族地区为研究对象，由于区位因素无法改变，自然生态环境因素在整体上也难以有效改变，所以对于西南民族地区的发展来说，大规模的开发建设显然不太合适，因而必须调整发展思路、创新发展模式，发达地区的发展经验和实践教训无疑成为西南民族地区可资借鉴的法宝。西南民族地区经济社会发展的经验学习是一项系统工程，研究这一问题需要选择一个恰当的切人点，必须以西南民族地区经济社会发展的现实为基础，以现实政策、经验需求为导向，从东部地区发展的实际效果中寻求经验。《西南民族地区跨越发展经验学习及机制研究》重点研究学习机制和政策导向，后续研究主要集中在运行机制，如何促进经验学习机制长效地运行。

  《西南民族地区跨越发展经验学习及机制研究》包含基调报告和主报告两部分，主报告为《西南民族地区跨越发展经验学习及机制研究》研究的主体报告。基调报告是在主报告的基础上，进行浓缩提炼，并作为主报告的简版。主报告的主要内容为，第1章对西南民族地区再认识，界定课题研究的对象西南民族地区。本章从两个层面加以研究：一是省级层面，选取经济发展速度接近，地理位置相近的三个省（区），即广西、云南、贵州作为研究对象。二是民族县域，研究西南民族地区，民族县域是重要的研究对象，对西南民族地区的民族县域分析研究，更能体现民族特色。

  第二章是西南民族地区经验学习的主体，经《西南民族地区跨越发展经验学习及机制研究》研究分析，将学习主体分为政府、智库机构、行业协会、企业四类主体，并对这四类主体进行系统分析，勾勒学习主体机制图。

  第三章是基于供需结构的经验学习导向研究，首先从需求方面，研究西南民族地区的经验学习需求，如在传统产业转型升级、城镇建设、生态发展等方面的需求，以案例的形式，深入分析西南民族地区经验学习的需求，再从供给的角度，分析东部发达地区经验供给，《西南民族地区跨越发展经验学习及机制研究》对各地政府工作报告进行系统分析，归纳整理上海、北京、广州、重庆等地的先进做法，在此基础之上探索西南民族地区经验学习清单。

  第四章是新常态下西南民族地区经验学习的新环境和新要求，深入把握新常态内涵，明确新形势下学习的内容，主动出击，制定新常态下经验学习机制的方向，把握“互联网 ”、高铁经济带、国际产能合作等新形势下经验学习的新选择。

  第五章是西南民族地区经验学习的重点领域，其中重点领域的确定，是在学习清单分析的基础上进行的，梳理西南民族地区经验学习的四道“门槛”。

  第六章是西南民族地区经验学习机制的构建。包括经验学习机制的理论架构、经验学习机制的模式、西南民族地区经验学习机制构建等内容。

  第七章是基于经验学习的对策建议。从强化基础设施建设，加快协同平台建设等多方面，来保证经验学习机制的建立和运行。
作者简介:
　　李瑞红，广西财经学院讲师，参与国家课题2项，排名前三；主持省部级课题2项，主持厅级课题1项，发表论文5篇，获广西壮族自治区社会科学成果三等奖3项。参与自治区工信委、发改委、南宁市工信委、广西社科联等多项重大科研项目10余项。
目录:
基调报告

第一章对西南民族地区经济社会发展的再认识

一、西南民族地区发展的总体情况

二、西南民族地区发展的基础条件

三、西南民族地区城市发展特征

四、工业化评价——以广西为例

五、城镇化评价——以广西为例

六、西南民族地区经济社会发展阶段性特征研究：以广西为例

七、本章小结

第二章西南民族地区经验学习主体

一、政府：经验学习与决策主体

二、智库机构：决策咨询供给主体

三、行业协会：经验学习的统筹主体

四、企业：经验借鉴的实施主体

五、本章小结

第三章基于供需结构的经验学习导向研究

一、西南民族地区学习需求侧分析

二、西南民族地区学习供给侧分析

三、西南民族地区经济社会发展经验学习清单探索

第四章新常态下西南民族地区经验学习的新环境和新要求

一、深入把握新常态内涵，理清新形势学习的重点

二、主动适应，明晰新常态下机制学习新动向

三、“互联网 ”新形势下产业发展的经验选择

四、高铁经济带下西南民族地区经验学习的新形势

五、国际产能合作背景下的经验学习

第五章西南民族地区经验学习的重点领域

一、经验学习第一道“门槛”：加快提质增效和转型升级

二、经验学习第二道“门槛”：创新城市发展管理模式

三、经验学习第三道“门槛”：打造教育“升级版”

四、经验学习第四道“门槛”：政策引导效应

第六章西南民族地区经验学习机制构建

一、经验学习机制的理论架构

二、西南民族地区经验学习机制构建

三、本章小结

第七章基于经验学习的对策建议

一、加强基础设施建设，打好经验学习基础

二、加快协同平台建设，促进学习机制有效落实

三、提高经验学习的针对性，明确产业发展方向

四、借鉴城市建设经验，长远谋划培育现代化城区

五、重视利益关系调整与生态环境保护

六、学习先进经验，深入挖掘自身文化产业内涵

七、充分利用“互联网 ”，完善经验学习机制

附录

附录1 西南民族地区主要经济社会发展指标（2000-2015年）

附录2 广西新型城镇化建设问题的调查问卷

附录3 各地在智慧教育方面的做法

参考文献

后记