中小学心理健康教育课程设计与教学(教师用书)
出版时间:
2007-10
版次:
1
ISBN:
9787806835708
定价:
22.00
装帧:
平装
开本:
大32开
纸张:
胶版纸
页数:
433页
字数:
400千字
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教育部1999年8月印发的《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》和2002年9月颁发的《中小学心理健康教育指导纲要》。对中小学心理健康教育的意义与原则、任务与目标、途径及
方法等作出了明确规定．在此文件的要求和指导下，许多学校把中小学心理健康教育课作为地方课程或学校课程已相继开设。但是中小学心理健康教育这样一门新的课程，它韵教学特点及规律、教学原则与方法、教学模式与教学评价等许多理论与实践问题，还只是处在初步的探索阶段，有关的论著及其他形式的研究成果较少。为此，我们组织心理健康教育专家编写了这本《中小学心理健康教育课程设计与教学》，想对此作以尝试性探索。 第一章 心理健康教育概述
第一节 中小学心理健康教育的内涵与意义
第二节 心理健康教育功能与现代教育价值取向
第三节 心理健康教育与我国的课程改革
第二章 中小学心理健康教育课程的性质、目标和实施途径
第一节 中小学心理健康教育课程的性质
第二节 中小学心理健康教育课程的目标与任务
第三节 中小学心理健康教育课程的内容
第四节 中小学心理健康教育课程的实施途径
第三章 中小学心理健康教育课程的教学特点与教学原则
第一节 中小学心理健康教育课程的教学特点
第二节 中小学心理健康教育课程的教学原则
第四章 中小学心理健康教育课程的教学方法与教学模式
第一节 中小学心理健康教育课程的教学方法
第二节 中小学心理健康教育课程的教学模式
第五章 中小学心理健康教育课程的教学设计
第一节 中小学心理健康教育课程教学目标的设计
第二节 中小学心理健康教育课程教学主题名称的设计
第三节 中小学心理健康教育课程教学内容的设计
第四节 中小学心理健康教育课程教学方法的设计
第五节 中小学心理健康教育课程教学组织形式及过程的设计
第六章 中小学心理健康教育课程的教学评价
第七章 中小学心理健康教育课程的说课
第八章 探索自我 提升自我
第九章 人际交往
第十章 学习心理指导
第十一章 走出情绪困扰 勇对挫折
第十二章 完善性格 超越自我
第十三章 闲暇教育
第十四章 性心理辅导
第十五章 珍爱生命 热爱生活
第十六章 中小学心理健康教育教师的素养
第十七章 中小学心理健康教育研究方法
参考文献
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内容简介:
教育部1999年8月印发的《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》和2002年9月颁发的《中小学心理健康教育指导纲要》。对中小学心理健康教育的意义与原则、任务与目标、途径及
方法等作出了明确规定．在此文件的要求和指导下，许多学校把中小学心理健康教育课作为地方课程或学校课程已相继开设。但是中小学心理健康教育这样一门新的课程，它韵教学特点及规律、教学原则与方法、教学模式与教学评价等许多理论与实践问题，还只是处在初步的探索阶段，有关的论著及其他形式的研究成果较少。为此，我们组织心理健康教育专家编写了这本《中小学心理健康教育课程设计与教学》，想对此作以尝试性探索。
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目录:
第一章 心理健康教育概述
第一节 中小学心理健康教育的内涵与意义
第二节 心理健康教育功能与现代教育价值取向
第三节 心理健康教育与我国的课程改革
第二章 中小学心理健康教育课程的性质、目标和实施途径
第一节 中小学心理健康教育课程的性质
第二节 中小学心理健康教育课程的目标与任务
第三节 中小学心理健康教育课程的内容
第四节 中小学心理健康教育课程的实施途径
第三章 中小学心理健康教育课程的教学特点与教学原则
第一节 中小学心理健康教育课程的教学特点
第二节 中小学心理健康教育课程的教学原则
第四章 中小学心理健康教育课程的教学方法与教学模式
第一节 中小学心理健康教育课程的教学方法
第二节 中小学心理健康教育课程的教学模式
第五章 中小学心理健康教育课程的教学设计
第一节 中小学心理健康教育课程教学目标的设计
第二节 中小学心理健康教育课程教学主题名称的设计
第三节 中小学心理健康教育课程教学内容的设计
第四节 中小学心理健康教育课程教学方法的设计
第五节 中小学心理健康教育课程教学组织形式及过程的设计
第六章 中小学心理健康教育课程的教学评价
第七章 中小学心理健康教育课程的说课
第八章 探索自我 提升自我
第九章 人际交往
第十章 学习心理指导
第十一章 走出情绪困扰 勇对挫折
第十二章 完善性格 超越自我
第十三章 闲暇教育
第十四章 性心理辅导
第十五章 珍爱生命 热爱生活
第十六章 中小学心理健康教育教师的素养
第十七章 中小学心理健康教育研究方法
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