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课堂教学公平指标体系的建构与应用

课堂教学公平指标体系的建构与应用

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作者: 程天君主编 , 雷晓庆

出版社: 南京师范大学出版社

出版时间: 2018-12

版次: 1

ISBN: 9787565138508

定价: 38.00

装帧: 其他

开本: 16开

纸张: 胶版纸

页数: 169页

字数: 183千字

分类: 教育

8人买过

　　课堂教学是*基本的教育过程活动，课堂教学公平是教育过程公平的重要组成部分，既反映教育过程公平，又左右教育过程公平。从人的双重属性-——共同的人性与独特的个性来看，课堂教学公平就是在课堂教学过程中，教师要以平等对待为底线，平等尊重每个学生，根据学生的特征及其发展水平，不同对待不同学生，并对弱势群体进行适当的补偿对待，但不以损害精英群体的发展为代价，让平凡者不平凡，优秀者更优秀，使每个学生都能得其应得，发展成为*好的自己。在此基础上，遵循全面性、简约性、层次性等原则，本研究建构了由4个一级指标，14个二级指标，27个三级指标构成的课堂教学公平指标体系。通过问卷调查法对课堂教学公平指标体系进行应用，论证了课堂教学公平指标体系的适切性。
内容简介:
　　课堂教学是*基本的教育过程活动，课堂教学公平是教育过程公平的重要组成部分，既反映教育过程公平，又左右教育过程公平。从人的双重属性-——共同的人性与独特的个性来看，课堂教学公平就是在课堂教学过程中，教师要以平等对待为底线，平等尊重每个学生，根据学生的特征及其发展水平，不同对待不同学生，并对弱势群体进行适当的补偿对待，但不以损害精英群体的发展为代价，让平凡者不平凡，优秀者更优秀，使每个学生都能得其应得，发展成为*好的自己。在此基础上，遵循全面性、简约性、层次性等原则，本研究建构了由4个一级指标，14个二级指标，27个三级指标构成的课堂教学公平指标体系。通过问卷调查法对课堂教学公平指标体系进行应用，论证了课堂教学公平指标体系的适切性。

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