我在实践中研究教育：《教育研究》发表李吉林论文专集（精装版）

作者: 李吉林著

出版社: 教育科学出版社

出版时间: 2019-06

版次: 1

ISBN: 9787519119225

定价: 68.00

装帧: 精装

开本: 16开

纸张: 胶版纸

页数: 217页

分类: 社会文化

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　　《我在实践中研究教育：发表李吉林论文专集》集纳了李吉林老师在《教育研究》上发表的15篇文章和本刊记者对李吉林老师的专访，其中13篇是关于情境教育研究的论文。这些文章有不少我在杂志的编辑过程中认真拜读过，今天再细细读来，仍然觉得颇具新意，体会深切。从1981年第8期发表的《语文教学上的创设情境》到2017年第3期发表的《中国式儿童情境学习范式的建构》，这些文章展示了李吉林老师在漫长岁月里进行情境教育理论研究与实践探索的思想轨迹。从这一系列扎根于教学实践的原创性研究成果中，可以感知到李老师倾心于儿童教育的心路历程。粗略算了一下，36年间在《教育研究》发表了13篇论文，3年左右发表一篇，可以真切地感受到她严谨、求实、谦虚、好学、勇于探索、不断创新的精神品格和理想境界。全书呈现的是一线教师的教育创新范例，也是教育科研的成功典型。　　李吉林，著名儿童教育家，情境教育创始人。曾出版《情境教学实验与研究》、《情境教育的诗篇》、《为儿童的学习》、《李吉林文集》（八卷本）、《情境教育三部曲》、《情境教育精要》、《激情萌发智慧——李吉林情境教育论文选》、《潺潺清泉——李吉林教育随笔》等多部著作。其研究成果“情境教育实践探索与理论研究”被评为首届基础教育国家教学成果奖特等奖。全国人大大表，曾荣获2011年度全国教书育人楷模、全国劳动模范、50位新中国成立以来感动江苏人物等荣誉称号。《教育研究》激励我研究教育
——贺《教育研究》创刊35周年
语文教学上的创设情境
《教育研究》研究教育现实问题优秀文章奖
试谈小学阅读教学中的思想教育与情感陶冶
从整体出发，着眼儿童发展
中国教育学会第二次学术讨论会教育论文奖
江苏省第二次哲学社会科学优秀成果三等奖
情境教学：学得生动活泼的有效途径
“情境教育”的探索与思考
中国教育学会优秀论文一等奖
为全面提高儿童素质探索一条有效途径
——从情境教学到情境教育的探索与思考（上）
1997-1998年度江苏省哲学社会科学优秀成果二等奖
为全面提高儿童素质探索一条有效途径
——从情境教学到情境教育的探索与思考（下）
1997-1998年度江苏省哲学社会科学优秀成果二等奖
谈情境教育的课堂操作要义
《教育研究》创刊30周年杰出论文
“意境说”给予情境教育的理论滋养
情境教育的独特优势及其建构
情感：情境教育理论构建的命脉
学习科学与儿童情境学习
——快乐、高效课堂的教学设计
中国式儿童情境学习范式的建构
《教育研究》为我师
——为《教育研究》创刊10周年而作
脚踏实地追求卓越
——访特级教师李吉林
内容简介:
　　《我在实践中研究教育：发表李吉林论文专集》集纳了李吉林老师在《教育研究》上发表的15篇文章和本刊记者对李吉林老师的专访，其中13篇是关于情境教育研究的论文。这些文章有不少我在杂志的编辑过程中认真拜读过，今天再细细读来，仍然觉得颇具新意，体会深切。从1981年第8期发表的《语文教学上的创设情境》到2017年第3期发表的《中国式儿童情境学习范式的建构》，这些文章展示了李吉林老师在漫长岁月里进行情境教育理论研究与实践探索的思想轨迹。从这一系列扎根于教学实践的原创性研究成果中，可以感知到李老师倾心于儿童教育的心路历程。粗略算了一下，36年间在《教育研究》发表了13篇论文，3年左右发表一篇，可以真切地感受到她严谨、求实、谦虚、好学、勇于探索、不断创新的精神品格和理想境界。全书呈现的是一线教师的教育创新范例，也是教育科研的成功典型。
作者简介:
　　李吉林，著名儿童教育家，情境教育创始人。曾出版《情境教学实验与研究》、《情境教育的诗篇》、《为儿童的学习》、《李吉林文集》（八卷本）、《情境教育三部曲》、《情境教育精要》、《激情萌发智慧——李吉林情境教育论文选》、《潺潺清泉——李吉林教育随笔》等多部著作。其研究成果“情境教育实践探索与理论研究”被评为首届基础教育国家教学成果奖特等奖。全国人大大表，曾荣获2011年度全国教书育人楷模、全国劳动模范、50位新中国成立以来感动江苏人物等荣誉称号。
目录:
《教育研究》激励我研究教育
——贺《教育研究》创刊35周年
语文教学上的创设情境
《教育研究》研究教育现实问题优秀文章奖
试谈小学阅读教学中的思想教育与情感陶冶
从整体出发，着眼儿童发展
中国教育学会第二次学术讨论会教育论文奖
江苏省第二次哲学社会科学优秀成果三等奖
情境教学：学得生动活泼的有效途径
“情境教育”的探索与思考
中国教育学会优秀论文一等奖
为全面提高儿童素质探索一条有效途径
——从情境教学到情境教育的探索与思考（上）
1997-1998年度江苏省哲学社会科学优秀成果二等奖
为全面提高儿童素质探索一条有效途径
——从情境教学到情境教育的探索与思考（下）
1997-1998年度江苏省哲学社会科学优秀成果二等奖
谈情境教育的课堂操作要义
《教育研究》创刊30周年杰出论文
“意境说”给予情境教育的理论滋养
情境教育的独特优势及其建构
情感：情境教育理论构建的命脉
学习科学与儿童情境学习
——快乐、高效课堂的教学设计
中国式儿童情境学习范式的建构
《教育研究》为我师
——为《教育研究》创刊10周年而作
脚踏实地追求卓越
——访特级教师李吉林