转危为机——世界一流大学在国际金融危机中的应对策略

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作者: , ,
2015-06
版次: 1
ISBN: 9787513035804
定价: 48.00
装帧: 平装
开本: 16开
纸张: 胶版纸
页数: 156页
字数: 175千字
分类: 社会文化
  •   高等教育已深深融入周遭的经济环境之中,历次金融危机均对高等教育造成了一系列影响。2008年爆发的国际金融危机不仅引发各国政府削减高等教育经费,导致世界一流大学的捐赠基金严重缩水,还迫使一些高校暂停招聘、削减教师岗位、限制教师涨薪幅度、大幅提高学费。

      本书着眼于金融危机对六所世界一流大学(哈佛大学、耶鲁大学、加州大学伯克利分校、华盛顿大学西雅图分校、牛津大学、剑桥大学)收支状况、捐赠基金以及教师和学生三大方面造成的直接影响,并探寻了这六所大学的应对措施。   喻恺,上海交通大学高等教育研究院副研究员及院长助理,研究生教育研究中心执行主任。于英国贝尔法斯特女王大学获得计算机科学工学学士学位(一等荣誉),于英国牛津大学获得教育研究理学硕士学位和教育研究哲学博士。多次任世界银行顾问,为世界银行就中国高等教育提供咨询。著有Tertiary Education at a Glance: China(美国Sense出版社)、Diversification to a Degree(瑞士Peter Lang出版社)等英文专著;其研究成果刊登在Asia Pacific Education Review、《教育研究》《高等教育研究》等SSCI和CSSCI刊物上,其中多篇论文被《中国社会科学文摘》以及人大复印报刊资料转载;主持国家自然科学基金、全国教育科学规划、国家软科学等基金课题;研究成果获得过“全国教育科学研究优秀成果奖二等奖”“上海市哲学社会科学优秀成果奖二等奖”“教育部高校哲学社会科学研究优秀咨询报告”等奖项;受到教育部新世纪优秀人才支持计划、上海市浦江人才计划、上海市晨光计划奖励。

      徐扬,上海交通大学高等教育研究院专职科研助理,从事高等教育管理研究。

      查岚,毕业于上海交通大学高等教育研究院,研究方向为高等教育管理。现工作于南京工业大学校长办公室。 第一章 绪论

     第一节 问题的提出

     第二节 研究意义

      一、理论意义

      二、实践意义

    第二章 研究现状、概念与方法

     第一节 研究现状

      一、基于研究对象维度的研究综述

      二、基于研究内容维度的研究综述

      三、已有研究的不足

     第二节 概念界定

      一、世界一流大学

      二、研究型大学

      三、专职科研人员

      四、国际金融危机

      五、影响

      六、应对

     第三节 研究方法与研究对象

      一、研究方法

      二、研究对象

    第三章 金融危机对世界一流大学收入和支出的影响及大学的应对

     第一节 金融危机对世界一流大学整体收支状况的影响

      一、金融危机对总收入的影响

      二、金融危机对总支出的影响

      三、金融危机对收支比的影响

     第二节 金融危机对世界一流大学主要收入来源的影响及大学的应对

      一、教学拨款

      二、科研拨款

      三、学费收入

      四、销售和服务收入

     第三节 金融危机对世界一流大学主要支出类别的影响

      一、人员经费支出

      二、教学支出

      三、研究支出

      四、公共服务支出

     第四节 本章小结

    第四章 金融危机对世界一流大学捐赠基金的影响及大学的应对

     第一节 捐赠基金规模受到的影响

      一、捐赠基金绝对规模

      二、当期接受捐赠状况

      三、捐赠基金投资收益率

     第二节 大学捐赠基金的危机应对

      一、捐赠基金支出金额

      二、捐赠基金支出占大学总收入之比

     第三节 独立奖学金的应对——以罗兹奖学金为例

      一、罗兹奖学金的历史沿革

      二、罗兹奖学金的特点

      三、罗兹奖学金永续发展的启示

     第四节 本章小结

    第五章 金融危机对世界一流大学教师的影响及大学的应对

     第一节 金融危机对世界一流大学教师的影响

      一、对终身制教师的影响

      二、对非终身制教师的影响

     第二节 金融危机对世界一流大学专职科研人员的影响

      一、专职科研人员数量的变化

      二、专职科研人员薪酬水平的变化

     第三节 金融危机对商学院教学的影响

     第四节 本章小结

    第六章 金融危机对世界一流大学学生的影响及大学的应对

     第一节 对学费水平的影响

      一、对美国大学学费的影响

      二、对英国大学学费的影响

     第二节 对资助水平的影响

      一、对美国大学资助水平的影响

      二、对英国大学资助水平的影响

     第三节 对学生数量的影响

      一、对本科生数量的影响

      二、对研究生数量的影响

     第四节 对学生就业的影响

     第五节 对国际学生的影响

     第六节 本章小结

    第七章 金融危机对世界一流大学信用评级的影响及大学的应对

     第一节 信用评级的意义和方法

      一、资产负债表的变化

      二、债务结构与流动性压力

      三、市场准入

      四、管理与治理行动

     第二节 金融危机对世界一流大学信用评级的影响

      一、金融危机对哈佛大学信用评级的影响

      二、金融危机对耶鲁大学信用评级的影响

      三、金融危机对剑桥大学信用评级的影响

      四、金融危机对加州大学信用评级的影响

      五、金融危机对华盛顿大学信用评级的影响

     第三节 大学为改善或维持信用评级的应对策略

     第四节 本章小结

    第八章 金融危机对英美以外地区高等教育的影响及其应对

     第一节 金融危机对香港地区高等教育的影响

     第二节 金融危机对日本高等教育的影响

     第三节 金融危机对韩国高等教育的影响

     第四节 金融危机对马来西亚高等教育的影响

     第五节 金融危机对菲律宾高等教育的影响

     第六节 金融危机后中国高等教育的应对

     第七节 金融危机与丹麦的高等教育改革

     第八节 本章小结

    第九章 金融危机对营利性高校的影响及经验借鉴

     第一节 研究方法和样本学校

     第二节 学生人数的变化

     第三节 财务和运营的变化

     第四节 股票市场的变化

     第五节 本章小结

    第十章 总结和启示

     第一节 总结

      一、市场

      二、政府

      三、学校

     第二节 启示

     第三节 研究成果的创新性

     第四节 本研究的局限性

      一、全面性

      二、适用性

    参考文献
  • 内容简介:
      高等教育已深深融入周遭的经济环境之中,历次金融危机均对高等教育造成了一系列影响。2008年爆发的国际金融危机不仅引发各国政府削减高等教育经费,导致世界一流大学的捐赠基金严重缩水,还迫使一些高校暂停招聘、削减教师岗位、限制教师涨薪幅度、大幅提高学费。

      本书着眼于金融危机对六所世界一流大学(哈佛大学、耶鲁大学、加州大学伯克利分校、华盛顿大学西雅图分校、牛津大学、剑桥大学)收支状况、捐赠基金以及教师和学生三大方面造成的直接影响,并探寻了这六所大学的应对措施。
  • 作者简介:
      喻恺,上海交通大学高等教育研究院副研究员及院长助理,研究生教育研究中心执行主任。于英国贝尔法斯特女王大学获得计算机科学工学学士学位(一等荣誉),于英国牛津大学获得教育研究理学硕士学位和教育研究哲学博士。多次任世界银行顾问,为世界银行就中国高等教育提供咨询。著有Tertiary Education at a Glance: China(美国Sense出版社)、Diversification to a Degree(瑞士Peter Lang出版社)等英文专著;其研究成果刊登在Asia Pacific Education Review、《教育研究》《高等教育研究》等SSCI和CSSCI刊物上,其中多篇论文被《中国社会科学文摘》以及人大复印报刊资料转载;主持国家自然科学基金、全国教育科学规划、国家软科学等基金课题;研究成果获得过“全国教育科学研究优秀成果奖二等奖”“上海市哲学社会科学优秀成果奖二等奖”“教育部高校哲学社会科学研究优秀咨询报告”等奖项;受到教育部新世纪优秀人才支持计划、上海市浦江人才计划、上海市晨光计划奖励。

      徐扬,上海交通大学高等教育研究院专职科研助理,从事高等教育管理研究。

      查岚,毕业于上海交通大学高等教育研究院,研究方向为高等教育管理。现工作于南京工业大学校长办公室。
  • 目录:
    第一章 绪论

     第一节 问题的提出

     第二节 研究意义

      一、理论意义

      二、实践意义

    第二章 研究现状、概念与方法

     第一节 研究现状

      一、基于研究对象维度的研究综述

      二、基于研究内容维度的研究综述

      三、已有研究的不足

     第二节 概念界定

      一、世界一流大学

      二、研究型大学

      三、专职科研人员

      四、国际金融危机

      五、影响

      六、应对

     第三节 研究方法与研究对象

      一、研究方法

      二、研究对象

    第三章 金融危机对世界一流大学收入和支出的影响及大学的应对

     第一节 金融危机对世界一流大学整体收支状况的影响

      一、金融危机对总收入的影响

      二、金融危机对总支出的影响

      三、金融危机对收支比的影响

     第二节 金融危机对世界一流大学主要收入来源的影响及大学的应对

      一、教学拨款

      二、科研拨款

      三、学费收入

      四、销售和服务收入

     第三节 金融危机对世界一流大学主要支出类别的影响

      一、人员经费支出

      二、教学支出

      三、研究支出

      四、公共服务支出

     第四节 本章小结

    第四章 金融危机对世界一流大学捐赠基金的影响及大学的应对

     第一节 捐赠基金规模受到的影响

      一、捐赠基金绝对规模

      二、当期接受捐赠状况

      三、捐赠基金投资收益率

     第二节 大学捐赠基金的危机应对

      一、捐赠基金支出金额

      二、捐赠基金支出占大学总收入之比

     第三节 独立奖学金的应对——以罗兹奖学金为例

      一、罗兹奖学金的历史沿革

      二、罗兹奖学金的特点

      三、罗兹奖学金永续发展的启示

     第四节 本章小结

    第五章 金融危机对世界一流大学教师的影响及大学的应对

     第一节 金融危机对世界一流大学教师的影响

      一、对终身制教师的影响

      二、对非终身制教师的影响

     第二节 金融危机对世界一流大学专职科研人员的影响

      一、专职科研人员数量的变化

      二、专职科研人员薪酬水平的变化

     第三节 金融危机对商学院教学的影响

     第四节 本章小结

    第六章 金融危机对世界一流大学学生的影响及大学的应对

     第一节 对学费水平的影响

      一、对美国大学学费的影响

      二、对英国大学学费的影响

     第二节 对资助水平的影响

      一、对美国大学资助水平的影响

      二、对英国大学资助水平的影响

     第三节 对学生数量的影响

      一、对本科生数量的影响

      二、对研究生数量的影响

     第四节 对学生就业的影响

     第五节 对国际学生的影响

     第六节 本章小结

    第七章 金融危机对世界一流大学信用评级的影响及大学的应对

     第一节 信用评级的意义和方法

      一、资产负债表的变化

      二、债务结构与流动性压力

      三、市场准入

      四、管理与治理行动

     第二节 金融危机对世界一流大学信用评级的影响

      一、金融危机对哈佛大学信用评级的影响

      二、金融危机对耶鲁大学信用评级的影响

      三、金融危机对剑桥大学信用评级的影响

      四、金融危机对加州大学信用评级的影响

      五、金融危机对华盛顿大学信用评级的影响

     第三节 大学为改善或维持信用评级的应对策略

     第四节 本章小结

    第八章 金融危机对英美以外地区高等教育的影响及其应对

     第一节 金融危机对香港地区高等教育的影响

     第二节 金融危机对日本高等教育的影响

     第三节 金融危机对韩国高等教育的影响

     第四节 金融危机对马来西亚高等教育的影响

     第五节 金融危机对菲律宾高等教育的影响

     第六节 金融危机后中国高等教育的应对

     第七节 金融危机与丹麦的高等教育改革

     第八节 本章小结

    第九章 金融危机对营利性高校的影响及经验借鉴

     第一节 研究方法和样本学校

     第二节 学生人数的变化

     第三节 财务和运营的变化

     第四节 股票市场的变化

     第五节 本章小结

    第十章 总结和启示

     第一节 总结

      一、市场

      二、政府

      三、学校

     第二节 启示

     第三节 研究成果的创新性

     第四节 本研究的局限性

      一、全面性

      二、适用性

    参考文献
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