走进基础教育的真实世界
出版时间:
2005-09
版次:
1
ISBN:
9787801907059
定价:
25.00
装帧:
平装
开本:
其他
纸张:
胶版纸
页数:
387页
字数:
300千字
9人买过
-
本书是中国第一个教育管理学博士点创始人之一、北京师范大学教育管理学院博士生导师安文铸教授大半生教育研究成果的精选文集。从北师大的博导到珠江三角洲基础教育第一线的“谋士”，安教授在花甲之年做出了他今生无悔的选择——走进基础教育的真实世界!从教育战略到教育决策，从教育管理到队伍建设，从教育国情到体制改革，从教育科研到思想方法，论证严密，深入浅出，显示了安教授厚实的学术功底和丰富的实践经验。
该书的突出特色是作者从教育理论和自身的经历出发，揭示了基础教育实践是教育理论研究永不枯竭的源泉，倡导理论工作者到基层去，到农村去，到基础教育的第一线去，在教育实践中生成理论、检验理论、发展理论、创新理论！ 安文涛,男,1941年出生于北京,教授、博士生导师。1964年毕业于北京师范大学物理系本科，1985年真赴联邦德国留学，1987年取得教育控制论博士学位，后任联邦德国弗伦斯堡师范大学客座教授。1988年回国后在北京师范大学教育管理学院工作，1995年创立了我国第一个教育管理学博士学 前 言——我的教育研究生涯
论文精选和专著摘编
教育战略和教育决策
论教育事业的科学发展观
l世纪的教育呼唤新的观念体系
教育科学研究中理论与实践关系的思考
论可持续发展战略和教育改革的关系
基础教育改革与发展中的辩证法——学习“科学发展观”引发的思考
教育管理和队伍建设
教育管理学的几个基本理论问题
系统科学的共同原理与教育管理的方法论原则
关于教育管理学的学科建设
教育管理者面临着什么样的新时期?
关于教育管理模式的再认识
跨世纪的教育呼唤教育法
教育管理方法技术辨析
理论与实践的结合点——管理干部教育中的案例教学
知名学校与知名校长
教师神圣
关于中小学教师自身修养和自我完善的思考
教育国情和体制改革
教育国情分析的几个问题——在比较中思考
一个值得缜密思考的问题——教育体制改革同市场经济的关系
热点问题的冷思考——关于市场经济与基础教育的关系
义务教育办学主体是谁?
我国高等师范院校办学方向刍议
从传统走向未来——德国高等教育见闻与思考
教育科研和思想方法
求真，求实——世纪基础教育科学研究的取向
求真，求实——关于中小学教育科学研究的理性思考
教育科学研究中理论与实践关系的再认识
关于教育科学研究方法的再认识
教育思想何其多! ——兼评教育科学研究中的学风倾向
教育理论的跨学科研究
教育·科技与人——一个具有现实意义的跨学科课题
现代科学研究的特点和趋势
教育发展和科技发展
“教育学”学科称谓问题——现代教育科学体系刍议
增强参与意识更新教育科学理论
教育科学与系统科学结合的可能性和途径
论教育科学和系统科学的交叉与结合
“现代教育的数学基础”教学初探
控制论教育学简介
附 录
报道集锦
序言荟萃
著、译作总目录
主要论文总目录
后 记——无悔的选择
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内容简介:
本书是中国第一个教育管理学博士点创始人之一、北京师范大学教育管理学院博士生导师安文铸教授大半生教育研究成果的精选文集。从北师大的博导到珠江三角洲基础教育第一线的“谋士”，安教授在花甲之年做出了他今生无悔的选择——走进基础教育的真实世界!从教育战略到教育决策，从教育管理到队伍建设，从教育国情到体制改革，从教育科研到思想方法，论证严密，深入浅出，显示了安教授厚实的学术功底和丰富的实践经验。
该书的突出特色是作者从教育理论和自身的经历出发，揭示了基础教育实践是教育理论研究永不枯竭的源泉，倡导理论工作者到基层去，到农村去，到基础教育的第一线去，在教育实践中生成理论、检验理论、发展理论、创新理论！
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作者简介:
安文涛,男,1941年出生于北京,教授、博士生导师。1964年毕业于北京师范大学物理系本科，1985年真赴联邦德国留学，1987年取得教育控制论博士学位，后任联邦德国弗伦斯堡师范大学客座教授。1988年回国后在北京师范大学教育管理学院工作，1995年创立了我国第一个教育管理学博士学
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目录:
前 言——我的教育研究生涯
论文精选和专著摘编
教育战略和教育决策
论教育事业的科学发展观
l世纪的教育呼唤新的观念体系
教育科学研究中理论与实践关系的思考
论可持续发展战略和教育改革的关系
基础教育改革与发展中的辩证法——学习“科学发展观”引发的思考
教育管理和队伍建设
教育管理学的几个基本理论问题
系统科学的共同原理与教育管理的方法论原则
关于教育管理学的学科建设
教育管理者面临着什么样的新时期?
关于教育管理模式的再认识
跨世纪的教育呼唤教育法
教育管理方法技术辨析
理论与实践的结合点——管理干部教育中的案例教学
知名学校与知名校长
教师神圣
关于中小学教师自身修养和自我完善的思考
教育国情和体制改革
教育国情分析的几个问题——在比较中思考
一个值得缜密思考的问题——教育体制改革同市场经济的关系
热点问题的冷思考——关于市场经济与基础教育的关系
义务教育办学主体是谁?
我国高等师范院校办学方向刍议
从传统走向未来——德国高等教育见闻与思考
教育科研和思想方法
求真，求实——世纪基础教育科学研究的取向
求真，求实——关于中小学教育科学研究的理性思考
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教育·科技与人——一个具有现实意义的跨学科课题
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