第十一届国际汉语教学研讨会论文选

第十一届国际汉语教学研讨会论文选

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作者: 世界汉语教学学会秘书处编

出版社: 高等教育出版社

出版时间: 2013-07

版次: 1

ISBN: 9787040375053

定价: 110.00

装帧: 精装

开本: 16开

纸张: 胶版纸

页数: 654页

字数: 1094千字

分类: 语言文字

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　　《第十一届国际汉语教学研讨会论文选》介绍本届研讨会以“创新与发展——国际汉语教师培养培训”为主题。来自埃及、澳大利亚、秘鲁、法国、韩国、加拿大、肯尼亚、马来西亚、美国、葡萄牙、日本、泰国、新加坡、英国、越南、中国等47个国家和地区从事汉语教学研究的400多位一线教师和专家学者参加了研讨会。研讨会围绕国际汉语教师培养与学科建设，国际汉语教师标准与教师评估，国际汉语教师培养课程与教材建设，国际汉语教师知识、能力与素养，国际汉语教师培养模式、案例分析与职业发展，幼儿与中小学汉语师资培养，国际汉语教师培养相关问题研究等七个专题进行了深入研讨。专题1 国际汉语教师培养与学科建设

国际汉语教师教育的有效途径

——国际汉语教师档案袋的开发和运用

汉语国际教育硕士培养与职业发展中的问题、挑战与对策

国际汉语教师的角色认知

建构国际汉语教师培养链

专题2 国际汉语教师标准与教师评估

马来西亚本土华语二语教师能力标准

关于外国留学生对汉语教师期望要素的初步调查

基于现实教学环境要求的美国“非传统模式”持照汉语教师培养

欧美学生需要什么样的汉语教师

关于中国社会培训机构汉语教师从业标准的思考

专题3 国际汉语教师培养课程与教材建设

汉语国际教育文化课教学调查与分析

国际汉语教师培训课程规划与实践

——以政治大学华语文硕／博班教学实习课为例

国别汉语师资培训教材编写理念探讨

——以《怎样教日本人学习汉语语法》为例

面向国际汉语师资培训的汉语语言学教材研发问题初探

从教师自主发展看国际汉语师资培训教材建设

——以《我的课堂活动设计笔记——话题功能篇》为例

中华文化与传播：学理关切与教学实践

多媒体主题式的学习模式和教学应用

MTCSOL课程“教学调查与分析”教学探讨

国际汉语教师培养要重视实习教材建设

“授人以鱼”还是“授人以渔”？

——谈国际汉语教师课堂教学资源研发

国际汉语师资教材考察与本土教材开发

专题4 国际汉语教师知识、能力与素养

试论海外大学汉语教师应具备的基本能力

试论来华留学生预科教育的师资问题

国别化汉语教师知识结构探析

——以斯拉夫语国家汉语教师为例

针对双语背景学生的国际汉语教师知识结构和能力要求分析

建设具有跨文化意识的多元化国际汉语教师队伍

对外汉语新手教师与熟手教师课堂指令语的对比分析

新手与熟手对外汉语教师课堂非语言交际比较研究

国际汉语教师信念研究现状及展望

汉语教师语法教学的知识、素质与能力问题

从课堂提问看中波汉语教师教学行为的异同

——以波兰克拉科夫初中级汉语教学为例

赴澳汉语教师志愿者跨文化适应及培训研究

论国际汉语教师教材“选”“用”能力培养

国际汉语教师所具备的语言知识与课堂教学技巧之间的衔接

再谈汉越词与汉语词的词义对比

论国别化国际汉语教师能力培养

对外汉语新手教师微技能培养

——以课堂纠错行为为考察对象

……

专题5  国际汉语教师培养模式、案例分析与职业发展

专题6  幼儿与中小学汉语师资培养

专题7  国际汉语教师培养相关问题研究
内容简介:
　　《第十一届国际汉语教学研讨会论文选》介绍本届研讨会以“创新与发展——国际汉语教师培养培训”为主题。来自埃及、澳大利亚、秘鲁、法国、韩国、加拿大、肯尼亚、马来西亚、美国、葡萄牙、日本、泰国、新加坡、英国、越南、中国等47个国家和地区从事汉语教学研究的400多位一线教师和专家学者参加了研讨会。研讨会围绕国际汉语教师培养与学科建设，国际汉语教师标准与教师评估，国际汉语教师培养课程与教材建设，国际汉语教师知识、能力与素养，国际汉语教师培养模式、案例分析与职业发展，幼儿与中小学汉语师资培养，国际汉语教师培养相关问题研究等七个专题进行了深入研讨。
目录:
专题1 国际汉语教师培养与学科建设

国际汉语教师教育的有效途径

——国际汉语教师档案袋的开发和运用

汉语国际教育硕士培养与职业发展中的问题、挑战与对策

国际汉语教师的角色认知

建构国际汉语教师培养链

专题2 国际汉语教师标准与教师评估

马来西亚本土华语二语教师能力标准

关于外国留学生对汉语教师期望要素的初步调查

基于现实教学环境要求的美国“非传统模式”持照汉语教师培养

欧美学生需要什么样的汉语教师

关于中国社会培训机构汉语教师从业标准的思考

专题3 国际汉语教师培养课程与教材建设

汉语国际教育文化课教学调查与分析

国际汉语教师培训课程规划与实践

——以政治大学华语文硕／博班教学实习课为例

国别汉语师资培训教材编写理念探讨

——以《怎样教日本人学习汉语语法》为例

面向国际汉语师资培训的汉语语言学教材研发问题初探

从教师自主发展看国际汉语师资培训教材建设

——以《我的课堂活动设计笔记——话题功能篇》为例

中华文化与传播：学理关切与教学实践

多媒体主题式的学习模式和教学应用

MTCSOL课程“教学调查与分析”教学探讨

国际汉语教师培养要重视实习教材建设

“授人以鱼”还是“授人以渔”？

——谈国际汉语教师课堂教学资源研发

国际汉语师资教材考察与本土教材开发

专题4 国际汉语教师知识、能力与素养

试论海外大学汉语教师应具备的基本能力

试论来华留学生预科教育的师资问题

国别化汉语教师知识结构探析

——以斯拉夫语国家汉语教师为例

针对双语背景学生的国际汉语教师知识结构和能力要求分析

建设具有跨文化意识的多元化国际汉语教师队伍

对外汉语新手教师与熟手教师课堂指令语的对比分析

新手与熟手对外汉语教师课堂非语言交际比较研究

国际汉语教师信念研究现状及展望

汉语教师语法教学的知识、素质与能力问题

从课堂提问看中波汉语教师教学行为的异同

——以波兰克拉科夫初中级汉语教学为例

赴澳汉语教师志愿者跨文化适应及培训研究

论国际汉语教师教材“选”“用”能力培养

国际汉语教师所具备的语言知识与课堂教学技巧之间的衔接

再谈汉越词与汉语词的词义对比

论国别化国际汉语教师能力培养

对外汉语新手教师微技能培养

——以课堂纠错行为为考察对象

……

专题5  国际汉语教师培养模式、案例分析与职业发展

专题6  幼儿与中小学汉语师资培养

专题7  国际汉语教师培养相关问题研究

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