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0-2岁婴幼儿育脑

作者: [日] 久保田竞著 , 赵春辉译

出版社: 吉林科学技术出版社

出版时间: 2009-06

版次: 1

ISBN: 9787538442205

定价: 19.90

装帧: 平装

开本: 24开

纸张: 胶版纸

页数: 111页

字数: 200千字

正文语种: 简体中文

分类: 生活

3 张插图图片

23人买过

　　进入21世纪以后，世界脑科学研究（神经科学）取得了显著的进步。
　　通过调查研究大脑局部血液流动的情况，我们知道了大脑的功能。同时也了解到了思考、记忆、类推、洞察、创造等精神活动是如何进行的。
　　但是，这里指的是成人的大脑，对婴幼儿的大脑还只能了解一部分。遗憾的是，科学教育孩子的方法还不能确定，我们所了解的也几乎不能应用于育儿、教育。只能遵循以往教育方式的经验来确定相对科学的教育方法。
　　本人自从1980年开始，基于自己的经历和世界脑研究成果，十分重视加强以育脑为目的婴儿教育。现在，使用这种方法教育的孩子已经步入了社会，并都取得了一定成绩。
　　本书以最前沿的脑科学研究成果为基础，致力于培养聪明的孩子，主张以培育脑部各区域综合发展。考察的重点不仅是增加知识量，而是为了让包括运动、感觉、社会适应性、情商等方面能够均衡发展，以此为出发点进行各种针对性训练。
　　从2003年开始，世界各地智力研究者也开始调查研究大脑的功能。2007年初，关于这个领域的研究已经有37篇论文发表。　　久保田竞，日本京都大学名誉教授，日本福利大学研究生院教授，医学博士。
1932年出生子日本大阪府，在东京大学医学院及研究生院学习脑神经生理学。研究生3年级时赴美留学，跟随俄勒冈州立医科大学的J·M·Burckhardt教授，长期从事脑科学前沿研究。回到日本后，在东京大学研究生院任职，之后在京都大学灵长类研究所任教授并担任所长。l996年在京都大学退休后，被聘为京都大学名誉教授，同时担任日本福利大学的信息社会科学院教授、研究生院教授至今。
从二十世纪70年代初开始，作者在世界范围内率先开始进行“猴子的额头联合区神经细胞活动与行动”研究，从而发现了猴子和人类的暂时记忆能力与额头联合区的联系（1973年）。
作者是日本脑机能研究的先驱，是现代日本脑科学的最高权威，并坚持在婴儿脑发育领域从事研究和实践近30年。
作者著有《0～2岁提升能力与热情育儿法》《培育优秀的脑》《脑锻炼，减少恶习》等多部大脑开发类的科普作品。特别添加0～2岁成长经历表
前言开发大脑2
理论篇
1更好的了解大脑的功能6
采用大脑图了解其功能6
具有最高功能的额头联合区6
不同的大脑区域根据分工发挥作用8
大脑的功能，信息传递8
具有麻药作用的脑内多巴胺9
突触之间结合形成回路，传达信息10

2对0～2岁婴儿有效的“大脑锻炼方法”12
出生后，大脑立即开始活动12
最重要的是给予各种刺激，运动身体12
促进大脑发育的5个系统13
1．锻炼暂时记忆能力14
2．锻炼眼睛、神经等系统14
3．让孩子记住N0一GO(停止运动)15
4．转换课题，锻炼运动转换能力16
5．较好的发挥多巴胺系统17

3促进大脑发育的8个关键点18
1．在适当的时期给予婴儿适当的刺激18
2．反复给予相同的刺激，强化神经回路18
3．与其让孩子学习新技能，不如牢固掌握好基础18
4．均衡锻炼各部分的大脑19
5．无论从何时开始课程都会有效果19
6．如果孩子产生厌倦，不要勉强，先停下来19
7．完成较好时，必须表扬19
8．说了“不行”之后，要给予婴儿安心感和撒娇的余地19
课程篇
0个月～1个半月左右反射期20
1个半月～3个半月左右脖子能竖起的时期28
3个半月～5个半月左右坐着的时期38
5个半月～8个月左右抓东西＆站立期50
8个月～1岁左右开始行走期64
1岁～1岁半左右迈步期80
1岁半～2岁半左右最佳的走路时期92
久保田婴儿大脑开发教室110
接受过久保田教育孩子们的成长跟踪24374349104
内容简介:
　　进入21世纪以后，世界脑科学研究（神经科学）取得了显著的进步。
　　通过调查研究大脑局部血液流动的情况，我们知道了大脑的功能。同时也了解到了思考、记忆、类推、洞察、创造等精神活动是如何进行的。
　　但是，这里指的是成人的大脑，对婴幼儿的大脑还只能了解一部分。遗憾的是，科学教育孩子的方法还不能确定，我们所了解的也几乎不能应用于育儿、教育。只能遵循以往教育方式的经验来确定相对科学的教育方法。
　　本人自从1980年开始，基于自己的经历和世界脑研究成果，十分重视加强以育脑为目的婴儿教育。现在，使用这种方法教育的孩子已经步入了社会，并都取得了一定成绩。
　　本书以最前沿的脑科学研究成果为基础，致力于培养聪明的孩子，主张以培育脑部各区域综合发展。考察的重点不仅是增加知识量，而是为了让包括运动、感觉、社会适应性、情商等方面能够均衡发展，以此为出发点进行各种针对性训练。
　　从2003年开始，世界各地智力研究者也开始调查研究大脑的功能。2007年初，关于这个领域的研究已经有37篇论文发表。
作者简介:
　　久保田竞，日本京都大学名誉教授，日本福利大学研究生院教授，医学博士。
1932年出生子日本大阪府，在东京大学医学院及研究生院学习脑神经生理学。研究生3年级时赴美留学，跟随俄勒冈州立医科大学的J·M·Burckhardt教授，长期从事脑科学前沿研究。回到日本后，在东京大学研究生院任职，之后在京都大学灵长类研究所任教授并担任所长。l996年在京都大学退休后，被聘为京都大学名誉教授，同时担任日本福利大学的信息社会科学院教授、研究生院教授至今。
从二十世纪70年代初开始，作者在世界范围内率先开始进行“猴子的额头联合区神经细胞活动与行动”研究，从而发现了猴子和人类的暂时记忆能力与额头联合区的联系（1973年）。
作者是日本脑机能研究的先驱，是现代日本脑科学的最高权威，并坚持在婴儿脑发育领域从事研究和实践近30年。
作者著有《0～2岁提升能力与热情育儿法》《培育优秀的脑》《脑锻炼，减少恶习》等多部大脑开发类的科普作品。
目录:
特别添加0～2岁成长经历表
前言开发大脑2
理论篇
1更好的了解大脑的功能6
采用大脑图了解其功能6
具有最高功能的额头联合区6
不同的大脑区域根据分工发挥作用8
大脑的功能，信息传递8
具有麻药作用的脑内多巴胺9
突触之间结合形成回路，传达信息10

2对0～2岁婴儿有效的“大脑锻炼方法”12
出生后，大脑立即开始活动12
最重要的是给予各种刺激，运动身体12
促进大脑发育的5个系统13
1．锻炼暂时记忆能力14
2．锻炼眼睛、神经等系统14
3．让孩子记住N0一GO(停止运动)15
4．转换课题，锻炼运动转换能力16
5．较好的发挥多巴胺系统17

3促进大脑发育的8个关键点18
1．在适当的时期给予婴儿适当的刺激18
2．反复给予相同的刺激，强化神经回路18
3．与其让孩子学习新技能，不如牢固掌握好基础18
4．均衡锻炼各部分的大脑19
5．无论从何时开始课程都会有效果19
6．如果孩子产生厌倦，不要勉强，先停下来19
7．完成较好时，必须表扬19
8．说了“不行”之后，要给予婴儿安心感和撒娇的余地19
课程篇
0个月～1个半月左右反射期20
1个半月～3个半月左右脖子能竖起的时期28
3个半月～5个半月左右坐着的时期38
5个半月～8个月左右抓东西＆站立期50
8个月～1岁左右开始行走期64
1岁～1岁半左右迈步期80
1岁半～2岁半左右最佳的走路时期92
久保田婴儿大脑开发教室110
接受过久保田教育孩子们的成长跟踪24374349104

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