走进高中历史教学现场
出版时间:
2011-03
版次:
2
ISBN:
9787811191875
定价:
38.50
装帧:
平装
开本:
16开
纸张:
胶版纸
页数:
299页
55人买过
-
《普通高中新课程教学实施案例研修丛书》是依据普通高中新课程标准（实验）的基本理念与要求，立足各学科课程的基本特点，本着帮助广大高中教师尽快适应新课程，提高教师的专业化水平，迅速实现教师角色的转变，满足一线教师在教学实践中最为迫切的需要，解决现实中最需要解决的实际问题的思路来编写的。本书为该系列之一的《走进高中历史教学现场》分册，书中具体包括了：如何结合历史教材内容来发掘相关课程资源的潜在价值、在历史学科的学业水平考试中如何设计开放性试题等内容。 主题一关注“教学设计”
概述
问题1历史学科如何根据模块课程的特点而进行整体教学设计？
问题2在教学设计中，如何全面把握《普通高中历史课程标准》的要求？
问题3历史课堂教学设计如何体现“预设”与“生成”的统一？
问题4在历史教学设计中，如何落实对学生学习方式转变的引导？
问题5在历史教学设计中，如何将教学内容转化为问题或问题情境
主题二观察“教学行为”
概述
问题1在模块课程背景下?高中历史学科如何进行“主题教学”？
问题2在课堂教学中，如何有效地引导学生“体验历史”？
问题3如何最大限度地提高历史探究式教学的实效性？
问题4高中新课程下的历史课堂教学如何有效落实“基础知识”？
问题5如何创造性使用历史教材，以引领学生实现认识的不断超越？
主题三审视“学习指导”
概述
问题1高中历史教师应当如何帮助、引导学生进行“自主学习”？
问题2在历史学习中，如何帮助学生提高“合作学习”的实效性？
问题3高中新课程下学生的历史“探究学习”究竟如何开展？
主题四探索“资源开发”
概述
问题1如何结合历史教材内容来发掘相关课程资源的潜在价值？
问题2什么样的历史课程资源最能有效唤起学生的情感共鸣？
问题3如何将学生的生活经验和“身边的历史”纳入教学之中？
主题五聚焦“学生评价”
概述
问题1在历史新课程学习过程中如何应用成长档案评价方式？
问题2高中新课程背景下的历史怍业设计如何改革创新？
问题3在历史学科的学业水平考试中如何设计开放性试题？
后记
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内容简介:
《普通高中新课程教学实施案例研修丛书》是依据普通高中新课程标准（实验）的基本理念与要求，立足各学科课程的基本特点，本着帮助广大高中教师尽快适应新课程，提高教师的专业化水平，迅速实现教师角色的转变，满足一线教师在教学实践中最为迫切的需要，解决现实中最需要解决的实际问题的思路来编写的。本书为该系列之一的《走进高中历史教学现场》分册，书中具体包括了：如何结合历史教材内容来发掘相关课程资源的潜在价值、在历史学科的学业水平考试中如何设计开放性试题等内容。
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目录:
主题一关注“教学设计”
概述
问题1历史学科如何根据模块课程的特点而进行整体教学设计？
问题2在教学设计中，如何全面把握《普通高中历史课程标准》的要求？
问题3历史课堂教学设计如何体现“预设”与“生成”的统一？
问题4在历史教学设计中，如何落实对学生学习方式转变的引导？
问题5在历史教学设计中，如何将教学内容转化为问题或问题情境
主题二观察“教学行为”
概述
问题1在模块课程背景下?高中历史学科如何进行“主题教学”？
问题2在课堂教学中，如何有效地引导学生“体验历史”？
问题3如何最大限度地提高历史探究式教学的实效性？
问题4高中新课程下的历史课堂教学如何有效落实“基础知识”？
问题5如何创造性使用历史教材，以引领学生实现认识的不断超越？
主题三审视“学习指导”
概述
问题1高中历史教师应当如何帮助、引导学生进行“自主学习”？
问题2在历史学习中，如何帮助学生提高“合作学习”的实效性？
问题3高中新课程下学生的历史“探究学习”究竟如何开展？
主题四探索“资源开发”
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问题1如何结合历史教材内容来发掘相关课程资源的潜在价值？
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问题3如何将学生的生活经验和“身边的历史”纳入教学之中？
主题五聚焦“学生评价”
概述
问题1在历史新课程学习过程中如何应用成长档案评价方式？
问题2高中新课程背景下的历史怍业设计如何改革创新？
问题3在历史学科的学业水平考试中如何设计开放性试题？
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