不怕学生搅局：教师的教育机智修炼之道
出版时间:
2014-02
版次:
1
ISBN:
9787501994533
定价:
29.00
装帧:
平装
开本:
16开
纸张:
胶版纸
页数:
223页
正文语种:
简体中文
38人买过
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面对学生的各种“搅局”行为，你是感觉痛苦不堪还是用智慧的双眼看到了教育的契机?
《不怕学生搅局：教师的教育机智修炼之道》运用教育学、心理学和神经语言程序学（NLP）的理论与技术，通过对典型案例的分析来帮助教师找到学生“搅局”行为背后的真相，进而指导教师通过机智的处理来化解问题和冲突，实现师生的共同成长。
《不怕学生搅局：教师的教育机智修炼之道》介绍了30种修炼教育机智的方法、89个真实的应用实例、30个启智故事，还摘录了30则精辟的“慧心慧语”。这些不仅能启迪教师的思想和灵性，而且能提高教师的教育智慧和教育成效，使教师不再畏惧学生的“搅局”行为。 李进成 1971年出生于山东巨野，网名“乐山”，中学高级教师，毕业于山东师范大学，获硕士学位。《班主任之友》杂志封面人物和《班主任之友》论坛版主。广州市优秀班主任，班主任培训专家，全国班主任研究会心语团队专家。NLP（神经语言程序学）国际专业执行师和优秀教练，NLP在基础教育中的实践者。
主编了《语文必修2》（粤教版）的辅导资料《导与练》以及《传记选读》《唐诗宋词元曲选读》的辅导用书，参编了《高考直通车》辅导用书并承担作文专题。
已出版《教师怎样说话才有效》《校长最有效的激励艺术》《优秀班主任是怎样炼成的》《读懂学生—有效处理学生问题的25个心理学智慧》等著作。 前言
1．丰盛自己：心大了，事就小了
2．情绪ABC：改变对搅局行为的认识
3．放下我执：事实不一定等于真相
4．置换位置：多方面观察搅局行为
5．理解层次：从更高层次审视教育行为
6．重定意义：发现学生行为的正面动机
7．重定焦点：指向教育的终极目标
8．情感银行：获取更多的教育资源
9．情绪密码：用正确的方式表达爱一
10．掌控情绪：建立教师的亲和感
11．维护尊严：保留学生的心理底线
12．学会欣赏：从搅局中看到价值
13．结合抽离：更智慧地看待学生的搅局
14．置换背景：改变彼此的固有见解
15．接纳情绪：改变学生的内在感受
16．重定因果：寻找学生搅局的真相
17．增强发问：打破搅局的思想局限
18．步步为营：不给搅局者留退路
……
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内容简介:
面对学生的各种“搅局”行为，你是感觉痛苦不堪还是用智慧的双眼看到了教育的契机?
《不怕学生搅局：教师的教育机智修炼之道》运用教育学、心理学和神经语言程序学（NLP）的理论与技术，通过对典型案例的分析来帮助教师找到学生“搅局”行为背后的真相，进而指导教师通过机智的处理来化解问题和冲突，实现师生的共同成长。
《不怕学生搅局：教师的教育机智修炼之道》介绍了30种修炼教育机智的方法、89个真实的应用实例、30个启智故事，还摘录了30则精辟的“慧心慧语”。这些不仅能启迪教师的思想和灵性，而且能提高教师的教育智慧和教育成效，使教师不再畏惧学生的“搅局”行为。
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作者简介:
李进成 1971年出生于山东巨野，网名“乐山”，中学高级教师，毕业于山东师范大学，获硕士学位。《班主任之友》杂志封面人物和《班主任之友》论坛版主。广州市优秀班主任，班主任培训专家，全国班主任研究会心语团队专家。NLP（神经语言程序学）国际专业执行师和优秀教练，NLP在基础教育中的实践者。
主编了《语文必修2》（粤教版）的辅导资料《导与练》以及《传记选读》《唐诗宋词元曲选读》的辅导用书，参编了《高考直通车》辅导用书并承担作文专题。
已出版《教师怎样说话才有效》《校长最有效的激励艺术》《优秀班主任是怎样炼成的》《读懂学生—有效处理学生问题的25个心理学智慧》等著作。
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目录:
前言
1．丰盛自己：心大了，事就小了
2．情绪ABC：改变对搅局行为的认识
3．放下我执：事实不一定等于真相
4．置换位置：多方面观察搅局行为
5．理解层次：从更高层次审视教育行为
6．重定意义：发现学生行为的正面动机
7．重定焦点：指向教育的终极目标
8．情感银行：获取更多的教育资源
9．情绪密码：用正确的方式表达爱一
10．掌控情绪：建立教师的亲和感
11．维护尊严：保留学生的心理底线
12．学会欣赏：从搅局中看到价值
13．结合抽离：更智慧地看待学生的搅局
14．置换背景：改变彼此的固有见解
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16．重定因果：寻找学生搅局的真相
17．增强发问：打破搅局的思想局限
18．步步为营：不给搅局者留退路
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