梦山书系·地道：中国幼教厚德载物
出版时间:
2014-06
版次:
1
ISBN:
9787533464509
定价:
40.00
装帧:
平装
开本:
16开
纸张:
胶版纸
页数:
298页
正文语种:
简体中文
16人买过
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《梦山书系·地道：中国幼教厚德载物》详细介绍了银座幼救集团的管理机制和实践经验，深入剖析了其“五个一体化”的丰富内涵，主要内容包括：理念一模式一流程的一体化管理、教研一保研一家园共育研究的一体化结合、幼儿一教师一家长的一体化发展、课程一教材一环境的一体化完备、理论一实践一反思的一体化培训。全方位地阐述了银座幼教“办中国式幼儿园，打造中国幼敦模式”是如何践行与植根的。 赵春梅，山东省特级教师，山东省教学能手，中学高级教师，山东银座英才幼儿园（集团）创始人、董事长，北京银座东方教育顾问有限公司（集团）董事长，北师大教育经济与管理博士生，中国民办教育协会学前教育专业委员会副理事长，山东省学前教育专业委员会理事。
焦敏，山东银座·英才幼儿园（集团）总园长、党总支副书记，中学高级教师，北师大教育管理博士生，全国优秀园长，山东省学前教育先进工作者，省级“十二五”重点课题组组长，中国学前教育研究会会员，山东省教育学会教育管理研究专业委员会会员。 引言
第一章厚德载物就要植根子“源”——理念模式一流程的一体化管理
第一节理念植根于温馨物化
一、理念体系温馨物化
二、办园特色
第二节模式植根于逻辑系统
一、运用五种管理模式，促进团队心智模式的达成
二、运用五种文化管理模式，营造良好的发展环境氛围
三、运用“三化”管理，保障管理行为的落地
四、效应论在幼儿园管理中的应用一一提升管理者的逻辑素养
五、“三一体系”的价值与应用一一让宏观战略落地
第三节制度与流程植根于行动实践
一、制度与流程植根于行动实践的思考
二、制度与流程植根于行动实践的具体实施
三、制度与流程植根于行动实践的作用
第二章厚德载物就要植根于“研”一一教研一保研一家园共育研究的一体化结合
第一节教研植根于研究幼儿
一、体验式教研活动，注重研究幼儿的真实感受和情感体验
二、“磨课”式教研活动，注重研究幼儿的学习过程与教师的有效教学
三、观察记录研究，注重研究解读幼儿行为和作品
第二节保研植根平衡发展
一、管理制度的研究与运用，彰显保健整体化，为幼儿平衡发展奠定基础
二、保育流程的研究与运用，突出保教一体化，为幼儿的平衡发展提供保障
三、幼儿的平衡发展，植根于研究的运用，实现了研究的个性化
第三节植根于共识与同盟，家园共育显合力
一、植根于共识与同盟，做好科学育儿的引领，夯实家园共育的根基
二、植根于共识与同盟，提高有效的家园沟通能力，促进家园共育的和谐
三、植根于共识与同盟，给予家长体悟幼教的机会，推动家园共育的达成
第三章厚德载物就要植根于“本”一一幼儿一教师一家长的一体化发展
第一节幼儿植根性教育与目标达成
一、张扬儿童个性——让孩子的创造力更多一点
二、扩散儿童思维一一让孩子的想象力更丰富一点
三、规范儿童行为一一让孩子的适应性更国际一点
四、理念影响心智一一让孩子活得更幸福一点
第二节教师植根于教育实践，以达到教学相长
一、情境教育一一把大社会浓缩在幼儿园
二、养成教育一一在流程中得到了实现
三、差异教育一一让尊重变成行为
四、互动教育一一使教育走向开放
五、生活教育一一让教育契机不再错过
第三节家长植根于参与互动与理解认同
一、植根于理解认同，形户家园共育合力
二、植根于互动参与，增强理解认同
三、植根于参与互动与理解认同，实现共同成长
第四章厚德载物就要植根于“体”一一课程一教材一环境的一体化完备
第一节课程植根于创新思考
一、创造性思维发展主题式课程
二、浸透式双语课程
三、体验式艺术课程
四、探究性平衡课程
五、绘本阅读课程
第二节教材植根于实践效果
一、把握课程核心价值，科学选配教材
二、抓实课程管理，以督导教材落实过程为保障
三、着眼教师专业素养，夯实课程执行力
第三节环境植根于文化熏陶
一、环境植根于文化熏陶，以品牌管理制度保障统一性
二、环境植根于文化熏陶，以规范物化创设标准为抓手
三、环境植根于文化熏陶，以优化师幼关系提升品质
第五章厚德载物就要植根子“思”一一理论一实践一反思的一体化培训
第一节理论植根于提升境界
一、理论学习的思考与运用，是理论植根于提升境界物化
二、常规管理的创新，是理论植根于提升境界的根本
三、有效的团队打造，是理论植粮于提升境界的关键
第二节实践植根于倍增双效
一、植根倍增双效，全面提升办园效益效率
二、视频培训板块的实践价值与布局
第三节反思培训植根于未来拓展
一、系统的评价体系，是反思培训植根于未来拓展的抓手
二、系统的培训体系，是反思培训植根于未来拓展的关键
三、各类训练营，是反恩培训植根于未来拓展的保障
四、信息化的运用与现状
后记浏览：生命价值的画卷
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内容简介:
《梦山书系·地道：中国幼教厚德载物》详细介绍了银座幼救集团的管理机制和实践经验，深入剖析了其“五个一体化”的丰富内涵，主要内容包括：理念一模式一流程的一体化管理、教研一保研一家园共育研究的一体化结合、幼儿一教师一家长的一体化发展、课程一教材一环境的一体化完备、理论一实践一反思的一体化培训。全方位地阐述了银座幼教“办中国式幼儿园，打造中国幼敦模式”是如何践行与植根的。
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作者简介:
赵春梅，山东省特级教师，山东省教学能手，中学高级教师，山东银座英才幼儿园（集团）创始人、董事长，北京银座东方教育顾问有限公司（集团）董事长，北师大教育经济与管理博士生，中国民办教育协会学前教育专业委员会副理事长，山东省学前教育专业委员会理事。
焦敏，山东银座·英才幼儿园（集团）总园长、党总支副书记，中学高级教师，北师大教育管理博士生，全国优秀园长，山东省学前教育先进工作者，省级“十二五”重点课题组组长，中国学前教育研究会会员，山东省教育学会教育管理研究专业委员会会员。
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目录:
引言
第一章厚德载物就要植根子“源”——理念模式一流程的一体化管理
第一节理念植根于温馨物化
一、理念体系温馨物化
二、办园特色
第二节模式植根于逻辑系统
一、运用五种管理模式，促进团队心智模式的达成
二、运用五种文化管理模式，营造良好的发展环境氛围
三、运用“三化”管理，保障管理行为的落地
四、效应论在幼儿园管理中的应用一一提升管理者的逻辑素养
五、“三一体系”的价值与应用一一让宏观战略落地
第三节制度与流程植根于行动实践
一、制度与流程植根于行动实践的思考
二、制度与流程植根于行动实践的具体实施
三、制度与流程植根于行动实践的作用
第二章厚德载物就要植根于“研”一一教研一保研一家园共育研究的一体化结合
第一节教研植根于研究幼儿
一、体验式教研活动，注重研究幼儿的真实感受和情感体验
二、“磨课”式教研活动，注重研究幼儿的学习过程与教师的有效教学
三、观察记录研究，注重研究解读幼儿行为和作品
第二节保研植根平衡发展
一、管理制度的研究与运用，彰显保健整体化，为幼儿平衡发展奠定基础
二、保育流程的研究与运用，突出保教一体化，为幼儿的平衡发展提供保障
三、幼儿的平衡发展，植根于研究的运用，实现了研究的个性化
第三节植根于共识与同盟，家园共育显合力
一、植根于共识与同盟，做好科学育儿的引领，夯实家园共育的根基
二、植根于共识与同盟，提高有效的家园沟通能力，促进家园共育的和谐
三、植根于共识与同盟，给予家长体悟幼教的机会，推动家园共育的达成
第三章厚德载物就要植根于“本”一一幼儿一教师一家长的一体化发展
第一节幼儿植根性教育与目标达成
一、张扬儿童个性——让孩子的创造力更多一点
二、扩散儿童思维一一让孩子的想象力更丰富一点
三、规范儿童行为一一让孩子的适应性更国际一点
四、理念影响心智一一让孩子活得更幸福一点
第二节教师植根于教育实践，以达到教学相长
一、情境教育一一把大社会浓缩在幼儿园
二、养成教育一一在流程中得到了实现
三、差异教育一一让尊重变成行为
四、互动教育一一使教育走向开放
五、生活教育一一让教育契机不再错过
第三节家长植根于参与互动与理解认同
一、植根于理解认同，形户家园共育合力
二、植根于互动参与，增强理解认同
三、植根于参与互动与理解认同，实现共同成长
第四章厚德载物就要植根于“体”一一课程一教材一环境的一体化完备
第一节课程植根于创新思考
一、创造性思维发展主题式课程
二、浸透式双语课程
三、体验式艺术课程
四、探究性平衡课程
五、绘本阅读课程
第二节教材植根于实践效果
一、把握课程核心价值，科学选配教材
二、抓实课程管理，以督导教材落实过程为保障
三、着眼教师专业素养，夯实课程执行力
第三节环境植根于文化熏陶
一、环境植根于文化熏陶，以品牌管理制度保障统一性
二、环境植根于文化熏陶，以规范物化创设标准为抓手
三、环境植根于文化熏陶，以优化师幼关系提升品质
第五章厚德载物就要植根子“思”一一理论一实践一反思的一体化培训
第一节理论植根于提升境界
一、理论学习的思考与运用，是理论植根于提升境界物化
二、常规管理的创新，是理论植根于提升境界的根本
三、有效的团队打造，是理论植粮于提升境界的关键
第二节实践植根于倍增双效
一、植根倍增双效，全面提升办园效益效率
二、视频培训板块的实践价值与布局
第三节反思培训植根于未来拓展
一、系统的评价体系，是反思培训植根于未来拓展的抓手
二、系统的培训体系，是反思培训植根于未来拓展的关键
三、各类训练营，是反恩培训植根于未来拓展的保障
四、信息化的运用与现状
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