教育启蒙与公民人格建构
出版时间:
2009-07
版次:
1
ISBN:
9787500479833
定价:
28.00
装帧:
平装
开本:
32开
纸张:
胶版纸
页数:
245页
正文语种:
简体中文
14人买过
-
十年树木,百年树人;教学相长,温故知新:教育关乎一个民族的希望与未来。孔子曰:学而不思则罔,思而不学则怠;不愤不启,不悱不发;学而不厌,诲人不倦。《中庸》云:博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。荀子曰:学以变化气质。韩愈云:师者,所以传道,授业,解惑也。教育绝不仅仅是职业教育,亦不仅仅是知识之传授与学理之传承,因为任何知识之传授和学理之传承均会对受众造成新的蒙蔽。不断解学理之弊、启知识之蒙,据此而成为教育本身之使命。海纳百川,有容乃大;壁立千仞,无欲则刚:当代教育使命乃在于人文精神之培育、公民人格之建构。一个前瞻性时代的教育观,必同时具备信仰、德性和理性三要素,由此方得以塑造一个以信仰、道德、法律为基本构成要素的公民社会。 李朝东,1962年7月生,博士,西北师范大学教授、博士生导师、政法学院院长,甘肃省哲学学会副会长,清华大学哲学系博士后。西北师大学术学位教学委员会委员。曾在北大、武大进修并研究外国哲学。出版《形而上学的现代困境》等论著,在《哲学研究》等刊物发表论文六十余篇。
王金元,1964年11月生,西北师范大学副教授,硕士生导师,哲学系副主任,主编、参编著作多部,发表论文十余篇。 导论
一人格的意蕴与教育的启蒙使命
二教育启蒙与人格建构的历史考察
三教育启蒙的时代困境及其批判
四教育启蒙及其理念的反思与公民人格的展开
第一章教育的启蒙使命
一教育:人共同行走的必由通道
二教育启蒙:敢于明智与理性自由
三理性的变异:启蒙的辩证法
四教育启蒙与个人真实性
第二章知识论:实证主义教育观批判
一西方知识论传统与教育理念的演变
二实证主义知识论与现代教育理念
三现代教育的实证经验理性基础
第三章美德论:教育与道德价值
一道德教育的人性论基础
二科学求真与伦理求善
三德性是道德教化的基础
四道德教育的历史旨趣
五人是道德教化的终极目的
第四章信仰论:教育与理想信仰
一真理(知识)与意义(信仰)的分离
二教育的实用化与理想信仰的失落
三信仰教育与责任承担
第五章教育与公民人格建构
一现代公民社会的精神品格
二教育的目的是培养具有信仰、德性和知识的公民
参考文献
后记
-
内容简介:
十年树木,百年树人;教学相长,温故知新:教育关乎一个民族的希望与未来。孔子曰:学而不思则罔,思而不学则怠;不愤不启,不悱不发;学而不厌,诲人不倦。《中庸》云:博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。荀子曰:学以变化气质。韩愈云:师者,所以传道,授业,解惑也。教育绝不仅仅是职业教育,亦不仅仅是知识之传授与学理之传承,因为任何知识之传授和学理之传承均会对受众造成新的蒙蔽。不断解学理之弊、启知识之蒙,据此而成为教育本身之使命。海纳百川,有容乃大;壁立千仞,无欲则刚:当代教育使命乃在于人文精神之培育、公民人格之建构。一个前瞻性时代的教育观,必同时具备信仰、德性和理性三要素,由此方得以塑造一个以信仰、道德、法律为基本构成要素的公民社会。
-
作者简介:
李朝东,1962年7月生,博士,西北师范大学教授、博士生导师、政法学院院长,甘肃省哲学学会副会长,清华大学哲学系博士后。西北师大学术学位教学委员会委员。曾在北大、武大进修并研究外国哲学。出版《形而上学的现代困境》等论著,在《哲学研究》等刊物发表论文六十余篇。
王金元,1964年11月生,西北师范大学副教授,硕士生导师,哲学系副主任,主编、参编著作多部,发表论文十余篇。
-
目录:
导论
一人格的意蕴与教育的启蒙使命
二教育启蒙与人格建构的历史考察
三教育启蒙的时代困境及其批判
四教育启蒙及其理念的反思与公民人格的展开
第一章教育的启蒙使命
一教育:人共同行走的必由通道
二教育启蒙:敢于明智与理性自由
三理性的变异:启蒙的辩证法
四教育启蒙与个人真实性
第二章知识论:实证主义教育观批判
一西方知识论传统与教育理念的演变
二实证主义知识论与现代教育理念
三现代教育的实证经验理性基础
第三章美德论:教育与道德价值
一道德教育的人性论基础
二科学求真与伦理求善
三德性是道德教化的基础
四道德教育的历史旨趣
五人是道德教化的终极目的
第四章信仰论:教育与理想信仰
一真理(知识)与意义(信仰)的分离
二教育的实用化与理想信仰的失落
三信仰教育与责任承担
第五章教育与公民人格建构
一现代公民社会的精神品格
二教育的目的是培养具有信仰、德性和知识的公民
参考文献
后记
查看详情
-
2
八五品
内蒙古包头市
平均发货17小时
成功完成率96.86%
-
7
七品
内蒙古包头市
平均发货21小时
成功完成率95.18%
-
3
八品
河北省衡水市
平均发货8小时
成功完成率96.39%
-
2
2009-07 印刷
印次: 1
九品
北京市昌平区
平均发货22小时
成功完成率94.54%
-
5
2009-07 印刷
印次: 1
八品
北京市朝阳区
平均发货20小时
成功完成率91.1%
-
5
2009-07 印刷
印次: 1
九品
北京市朝阳区
平均发货20小时
成功完成率91.1%
-
16
八品
广东省广州市
平均发货18小时
成功完成率97.35%
-
全新
河北省保定市
平均发货24小时
成功完成率80.48%
-
全新
河北省保定市
平均发货22小时
成功完成率83.73%
-
九五品
河北省保定市
平均发货9小时
成功完成率94.84%
-
全新
广东省广州市
平均发货9小时
成功完成率88.8%
-
全新
北京市丰台区
平均发货25小时
成功完成率84.15%
-
全新
河北省保定市
平均发货23小时
成功完成率83.66%
-
全新
北京市房山区
平均发货23小时
成功完成率74.48%
-
全新
北京市房山区
平均发货23小时
成功完成率74.48%
-
全新
山东省泰安市
平均发货8小时
成功完成率92.53%
-
全新
北京市丰台区
平均发货4小时
成功完成率93.75%
-
2
九品
江苏省南京市
平均发货12小时
成功完成率94.77%
-
九五品
北京市西城区
平均发货17小时
成功完成率86.5%
-
全新
北京市丰台区
平均发货7小时
成功完成率93.04%
-
全新
-
教育启蒙与公民人格建构
本店所有图书均为正版一手库存书,无笔记,未翻阅。出版最近一两年品相好,时间越久品相相对而言越差点,欢迎选购!,图片标题不一致时,请以标题即商品名称为准!配货发货只核对书号和商品名称,谢谢
2022-10 印刷
印次: 1
全新
河北省保定市
平均发货26小时
成功完成率43.64%
-
全新
山东省泰安市
平均发货12小时
成功完成率89.66%
-
全新
-
全新
-
全新
河北省保定市
平均发货15小时
成功完成率87.1%
-
全新
河北省保定市
平均发货15小时
成功完成率88.69%
-
全新
北京市海淀区
平均发货8小时
成功完成率97.01%
-
九五品
河北省廊坊市
平均发货43小时
成功完成率85.71%