在爱中行走：9名校长眼中的教育细节之美大夏书系

作者: 王珺

出版社: 华东师范大学出版社

出版时间: 2020-08

版次: 1

ISBN: 9787576001990

定价: 75.00

装帧: 其他

开本: 16开

纸张: 胶版纸

页数: 296页

字数: 260千字

分类: 教材教辅考试>教辅>其他教辅>其他

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《在爱中行走——9名校长眼中的教育细节之美》邀请了窦桂梅、张丽钧、程红兵、华应龙、姜树华、朱爱朝、房超平、郑铁军、何夏寿等9名中小学校长撰写他们眼中的学校之美，捕捉学校的细节之美，或课堂之美，或活动之美，或师生之美，每位校长一个专辑，每个专辑配有学校的图片，以期带领大家发现学校之美、教育之美。王珺，供职于中国教育报。主编“现代校长丛书”之《校长叙事》等。出版《相信教育，相信未来——14位中外名家访谈录》。窦桂梅  清华附小，我永恒的喜悦

细节一 / 校园之美——大美而不言 003

建筑设计师笔下的园子 004

教育者眼中的园子 005

附小人精神皈依的园子 008

细节二 / 儿童之美——只拣儿童多处行 011

每天早上的迎候：一种持续和稳定的关怀 011

手写校长奖颁奖词：与儿童心灵的对话 012

用“全阅读”点亮“照耀儿童成长的灯塔” 014

把体育作为核心课程：让学生的“健康”真正落地 017

把戏剧课纳入课表：让儿童站在教育的中央 019

让考试变成嘉年华：真正实现“乐学”目标 020

水木秀场：每个儿童都是一门独特的课程 023

细节三 / 管理之美——陪伴，是最长情的告白 025

拥有教育理想的同路人 025

具有实干精神的共同体 026

携手教师团队的每一个 027

张丽钧  做一个美的“布道者”

细节一 / 生命之美 035

开滦一中学生的“戳记” 035

拒绝成为自我的“差评师” 038

拥抱母亲的理由 040

点　燃 042

细节二 / 真实之美 044

公开课——疲惫生活中的英雄梦想 044

校长邀谁喝咖啡 047

细节三 / 智慧之美 049

为自己的履历而勤勉工作 049

做一个“治愈系”教师 051

惊喜力 052

细节四 / 感悟之美 054

触摸古人千载之前的心跳 054

吾　生 056

那满满一竹篮水啊 058

门的悬念 060

程红兵我眼中的学校之美

细节一 / 校园之美 069

孩子们，早上好！ 069

那诗意的校园故事 073

细节二 / 课程之美 077

机缘需要=课程 077

开启明德绘本花园 080

细节三 / 课堂之美 084

教语文的多种方式 084

课堂教学也是技术活 087

细节四 / 活动之美 092

南国新唱毕业歌 092

华应龙爱在细节中

细节一 / 模糊之美 101

“大约”在二小 101

一树一菩提，一沙一世界 106

细节二 / 仁善之美 110

爱在细节中 110

细节中的参事 / 117

细节三 / 环境之美 120

“不钻进去是搞不好的” 120

姜树华静心打造“安定’之美

细节一 / 标识之美——用安定标识氤氲文化气场 129

安定广场——一座拥有千年文化根脉的广场 129

雅乐讲坛——一个能够贯通古今礼仪的讲坛 133

“巴学园”——一个观照儿童自由驰骋的乐园 134

“安定书院”——一座可以抵达诗与远方的书院 136

“香樟大道”——一条通往儿童美好未来的大道 138

“安安定定”——一对凝聚各方寄寓的吉祥物 139

细节二 / 创新之美——与时俱进“接着讲” 141

“明达教育”——一项面向未来培育全人的课程 142

细节三 / 行动之美——安定小学的“五好生”行动 149

一生礼仪：争做安定小绅士、小淑女 149

一生阅读：带走滋养人生的行囊 150

一生素养：让商讨成为生活方式 150

一生才艺：提供展现个体成功的舞台 151

一生劳技：拥有乡土情怀的劳动品德 155

朱爱朝  以全人教育构建儿童成长根基

细节一 / 传统节日之美——以二十四节气为经 161

二十四节气中的老故事讲述 163

二十四节气里的古典诗词吟诵 167

二十四节气中的游戏和习俗体验 169

细节二 / 博物之美——以自然笔记为纬 172

自然笔记1：二十四节气里的歌唱 176

自然笔记2：让我们与世界建立健康的关系 180

自然笔记3：走向内在的安静恬适 185

自然笔记4：走向个性化的表达 190

房超平充分彰显人本张力

细节一 / 天真之美 201

让“书虫”多些，再多些 201

“别急着下课，接着玩呀！” 203

学生考官比家长考官更认真 206

“老师，我不想放假！” 208

他的变化像一面镜子 210

细节二 / 变革之美 212

这样的改革，让我们看到了英语教学的曙光 212

换个小环境，问题就迎刃而解 214

“我才是真正的胜利者！” 216

细节三 / 管理之美 219

让青年教师走上前台 219

用书“搭建”学校 221

让管理的人本张力充分彰显 223

郑铁军  享受教育，享受成长

细节一 / 思想之美 229

解读校标 229

让教室成为学堂 231

校园节日是什么 232

细节二 / 理想之美 234

我的教育理想 234

细节三 / 成长之美 237

把教师发展纳入学校办学宗旨的思考与实践 237

为成长感动 240

细节四 / 差异之美 243

中日教师同课异构引发的思考 243

追求高雅，从认真倾听和不乱扔垃圾做起 245

何夏寿  童话滋养童心

细节一 / 童境之美 253

童话十景 253

细节二 / 童真之美 265

捣蛋 265

钢笔 267

细节三 / 童话之美 270

答问：童话可以这样教 270

后记种树的人 281
内容简介:
《在爱中行走——9名校长眼中的教育细节之美》邀请了窦桂梅、张丽钧、程红兵、华应龙、姜树华、朱爱朝、房超平、郑铁军、何夏寿等9名中小学校长撰写他们眼中的学校之美，捕捉学校的细节之美，或课堂之美，或活动之美，或师生之美，每位校长一个专辑，每个专辑配有学校的图片，以期带领大家发现学校之美、教育之美。
作者简介:
王珺，供职于中国教育报。主编“现代校长丛书”之《校长叙事》等。出版《相信教育，相信未来——14位中外名家访谈录》。
目录:
窦桂梅  清华附小，我永恒的喜悦

细节一 / 校园之美——大美而不言 003

建筑设计师笔下的园子 004

教育者眼中的园子 005

附小人精神皈依的园子 008

细节二 / 儿童之美——只拣儿童多处行 011

每天早上的迎候：一种持续和稳定的关怀 011

手写校长奖颁奖词：与儿童心灵的对话 012

用“全阅读”点亮“照耀儿童成长的灯塔” 014

把体育作为核心课程：让学生的“健康”真正落地 017

把戏剧课纳入课表：让儿童站在教育的中央 019

让考试变成嘉年华：真正实现“乐学”目标 020

水木秀场：每个儿童都是一门独特的课程 023

细节三 / 管理之美——陪伴，是最长情的告白 025

拥有教育理想的同路人 025

具有实干精神的共同体 026

携手教师团队的每一个 027

张丽钧  做一个美的“布道者”

细节一 / 生命之美 035

开滦一中学生的“戳记” 035

拒绝成为自我的“差评师” 038

拥抱母亲的理由 040

点　燃 042

细节二 / 真实之美 044

公开课——疲惫生活中的英雄梦想 044

校长邀谁喝咖啡 047

细节三 / 智慧之美 049

为自己的履历而勤勉工作 049

做一个“治愈系”教师 051

惊喜力 052

细节四 / 感悟之美 054

触摸古人千载之前的心跳 054

吾　生 056

那满满一竹篮水啊 058

门的悬念 060

程红兵我眼中的学校之美

细节一 / 校园之美 069

孩子们，早上好！ 069

那诗意的校园故事 073

细节二 / 课程之美 077

机缘需要=课程 077

开启明德绘本花园 080

细节三 / 课堂之美 084

教语文的多种方式 084

课堂教学也是技术活 087

细节四 / 活动之美 092

南国新唱毕业歌 092

华应龙爱在细节中

细节一 / 模糊之美 101

“大约”在二小 101

一树一菩提，一沙一世界 106

细节二 / 仁善之美 110

爱在细节中 110

细节中的参事 / 117

细节三 / 环境之美 120

“不钻进去是搞不好的” 120

姜树华静心打造“安定’之美

细节一 / 标识之美——用安定标识氤氲文化气场 129

安定广场——一座拥有千年文化根脉的广场 129

雅乐讲坛——一个能够贯通古今礼仪的讲坛 133

“巴学园”——一个观照儿童自由驰骋的乐园 134

“安定书院”——一座可以抵达诗与远方的书院 136

“香樟大道”——一条通往儿童美好未来的大道 138

“安安定定”——一对凝聚各方寄寓的吉祥物 139

细节二 / 创新之美——与时俱进“接着讲” 141

“明达教育”——一项面向未来培育全人的课程 142

细节三 / 行动之美——安定小学的“五好生”行动 149

一生礼仪：争做安定小绅士、小淑女 149

一生阅读：带走滋养人生的行囊 150

一生素养：让商讨成为生活方式 150

一生才艺：提供展现个体成功的舞台 151

一生劳技：拥有乡土情怀的劳动品德 155

朱爱朝  以全人教育构建儿童成长根基

细节一 / 传统节日之美——以二十四节气为经 161

二十四节气中的老故事讲述 163

二十四节气里的古典诗词吟诵 167

二十四节气中的游戏和习俗体验 169

细节二 / 博物之美——以自然笔记为纬 172

自然笔记1：二十四节气里的歌唱 176

自然笔记2：让我们与世界建立健康的关系 180

自然笔记3：走向内在的安静恬适 185

自然笔记4：走向个性化的表达 190

房超平充分彰显人本张力

细节一 / 天真之美 201

让“书虫”多些，再多些 201

“别急着下课，接着玩呀！” 203

学生考官比家长考官更认真 206

“老师，我不想放假！” 208

他的变化像一面镜子 210

细节二 / 变革之美 212

这样的改革，让我们看到了英语教学的曙光 212

换个小环境，问题就迎刃而解 214

“我才是真正的胜利者！” 216

细节三 / 管理之美 219

让青年教师走上前台 219

用书“搭建”学校 221

让管理的人本张力充分彰显 223

郑铁军  享受教育，享受成长

细节一 / 思想之美 229

解读校标 229

让教室成为学堂 231

校园节日是什么 232

细节二 / 理想之美 234

我的教育理想 234

细节三 / 成长之美 237

把教师发展纳入学校办学宗旨的思考与实践 237

为成长感动 240

细节四 / 差异之美 243

中日教师同课异构引发的思考 243

追求高雅，从认真倾听和不乱扔垃圾做起 245

何夏寿  童话滋养童心

细节一 / 童境之美 253

童话十景 253

细节二 / 童真之美 265

捣蛋 265

钢笔 267

细节三 / 童话之美 270

答问：童话可以这样教 270

后记种树的人 281