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中国教育网络舆情发展报告(2019教育部哲学社会科学系列发展报告)

中国教育网络舆情发展报告(2019教育部哲学社会科学系列发展报告)

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作者: 唐亚阳编

出版社: 湖南大学出版社

出版时间: 2021-07

版次: 1

ISBN: 9787566717948

定价: 45.00

装帧: 平装

开本: 16开

页数: 220页

分类: 哲学心理学

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《中国教育网络舆情发展报告(2019教育部哲学社会科学系列发展报告)》由总报告、舆情案例专题、分报告和2019年大事记四个部分组成，其中的分报告是课题组针对我国教育网络舆情研究开展十年以来的专题性调查和研究，重在对我国教育网络舆情十年的发展进行科学的回顾，把脉当前研究的重点，为教育网络舆情未来的发展提供进一步的思路和研究方向，这既是本报告一次探索性的尝试，也是本课题组对十年研究的一次阶段性总结。总报告
2019年中国教育网络舆情总报告
  一、引言
  二、2019年中同教育网络舆情事件分布状况
  三、2019年中国教育网络舆情传播状况
  四、2019年中同教育网络舆情事件的主要特征
  五、2019年教育网络舆情的启示
  舆情案例专题
习近平总书记主持召开学校思想政治理论课教师座谈会
  一、舆情概述
  二、舆情反馈
  三、舆情点评
8省市发布高考综合改革方案
  一、舆情概述
  二、舆情反馈
  三、舆论热议背后机理探析
  四、舆情应对点评及建议
翟天临学术不端事件
  一、舆情概述
  二、舆情反馈
  三、舆情背后的原冈分析
  四、舆情应对点评及建议
淘汰“水课”、打造“金课”获好评
  一、舆情概述
  二、舆情反馈
  三、舆论热议背后机理探析
  四、舆情应对建议与思考
确保“舌尖上的安全”，筑牢教育安全防线
  ――成都七中实验学校食品安全事件
  一、舆情概述
  二、官方回应及舆情反馈
  三、舆情背后的原因解析
  四、舆情应对点评及建议
聚焦教育现代化，反思教育领域的科技应用
  ――智能监测设备引入校园事件舆情专题分析
  一、舆情概述
  二、舆情反馈
  三、舆情出现的原冈
  四、舆情应对建议与思考
分报告
近十年我国教育网络舆情研究的转向与进路
  一、引言
  二、我国教育网络舆情研究现状
  三、从研究现状解析我国教育网络舆情研究的多重转向
  四、从研究转向特征反思我同教育网络舆情研究的进路
近十年我国教育网络舆情热点话题演变研究
  一、近十年我国教育网络舆情热点话题主题特征演变
  二、近十年我国教育网络舆情热点话题类型特征演变
  三、近十年我国教育网络舆情热点话题演变的研究启示与展望
近十年社会心理视域下教育网络舆情思维发展研究
  一、社会心理视域下研究教育网络舆情的重要意义
  二、社会心理视域下教育网络舆情思维的发展脉络
  三、教育网络舆情工作启示
2019年大事记
后记
内容简介:
《中国教育网络舆情发展报告(2019教育部哲学社会科学系列发展报告)》由总报告、舆情案例专题、分报告和2019年大事记四个部分组成，其中的分报告是课题组针对我国教育网络舆情研究开展十年以来的专题性调查和研究，重在对我国教育网络舆情十年的发展进行科学的回顾，把脉当前研究的重点，为教育网络舆情未来的发展提供进一步的思路和研究方向，这既是本报告一次探索性的尝试，也是本课题组对十年研究的一次阶段性总结。
目录:
总报告
2019年中国教育网络舆情总报告
  一、引言
  二、2019年中同教育网络舆情事件分布状况
  三、2019年中国教育网络舆情传播状况
  四、2019年中同教育网络舆情事件的主要特征
  五、2019年教育网络舆情的启示
  舆情案例专题
习近平总书记主持召开学校思想政治理论课教师座谈会
  一、舆情概述
  二、舆情反馈
  三、舆情点评
8省市发布高考综合改革方案
  一、舆情概述
  二、舆情反馈
  三、舆论热议背后机理探析
  四、舆情应对点评及建议
翟天临学术不端事件
  一、舆情概述
  二、舆情反馈
  三、舆情背后的原冈分析
  四、舆情应对点评及建议
淘汰“水课”、打造“金课”获好评
  一、舆情概述
  二、舆情反馈
  三、舆论热议背后机理探析
  四、舆情应对建议与思考
确保“舌尖上的安全”，筑牢教育安全防线
  ――成都七中实验学校食品安全事件
  一、舆情概述
  二、官方回应及舆情反馈
  三、舆情背后的原因解析
  四、舆情应对点评及建议
聚焦教育现代化，反思教育领域的科技应用
  ――智能监测设备引入校园事件舆情专题分析
  一、舆情概述
  二、舆情反馈
  三、舆情出现的原冈
  四、舆情应对建议与思考
分报告
近十年我国教育网络舆情研究的转向与进路
  一、引言
  二、我国教育网络舆情研究现状
  三、从研究现状解析我国教育网络舆情研究的多重转向
  四、从研究转向特征反思我同教育网络舆情研究的进路
近十年我国教育网络舆情热点话题演变研究
  一、近十年我国教育网络舆情热点话题主题特征演变
  二、近十年我国教育网络舆情热点话题类型特征演变
  三、近十年我国教育网络舆情热点话题演变的研究启示与展望
近十年社会心理视域下教育网络舆情思维发展研究
  一、社会心理视域下研究教育网络舆情的重要意义
  二、社会心理视域下教育网络舆情思维的发展脉络
  三、教育网络舆情工作启示
2019年大事记
后记

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