群文阅读教学的理论与实践
出版时间:
2020-12
版次:
1
ISBN:
9787553331065
定价:
68.00
装帧:
平装
开本:
16开
纸张:
胶版纸
页数:
225页
51人买过
-
十余年来持续推进群文阅读教学,因为这是一件极有意义的事情,它让师生回归到“阅读”的本原,它实现了对真实阅读情状的模拟,它努力医治阅读教学的痼疾,它让孩子们爱上阅读。
希望《群文阅读教学的理论与实践》的出版能进一步推动群文阅读教学的深化,让更多的语文教师能够参与到我们语文教学的变革中来。 刘大伟,江苏洪泽人,教育学博士,副教授,硕士生导师,现任南京晓庄学院陶行知研究院、教育研究院副院长,南京市雨花台区教育局副局长、区委教育工委委员(挂职),南京晓庄学院附属小学科研校长,在《光明日报》《中国教育报》《课程・教材・教法》等报纸期刊发表论文90余篇,主持国家社科基金1项,省部级课题2项,出版专著5部,获国家领导人批示1项,入选江苏省高校“青蓝工程”优秀青年骨干教师、江苏省“333高层次人才”中青年科学技术带头人、南京市宣传文化系统“五个一批”人才、南京市中青年拔尖人才。
贾敏,江苏淮安人,毕业于南京晓庄学院小学教育专业,现就职于南京市江北新区长城小学,任教语文学科,在《教学与管理》《生活教育》等期刊发表论文3篇,在市区各级论文评比中获奖论文10余篇,主持市级课题1项,参与学校包括“十三五”规划课题、学科课题、德育课题等多项课题研究,多次代表学校、区参与学科技能比赛、演讲比赛获得一等奖、二等奖。 上篇 理论篇
第一章 群文阅读教学的内涵研究
群文阅读教学:概念、价值及实践路径
群文阅读教学的三个问题
群文阅读还是单篇阅读?――论两种教学模式的比较
第二章 群文阅读教学中的互文性研究
罗兰・巴尔特互文观视角下的群文阅读教学研究
群文阅读教学中的互文性研究
德里达文本观与群文阅读教学研究
第三章 群文阅读教学的现状思考
从“教课文”到“教阅读”――小学语文阅读教学的变革研究
聚焦意义建构:小学群文阅读教学的困境与对策
下篇 实践篇
第四章 群文阅读教学的实践探索
蒋军晶群文阅读教学中选文的个案研究
统编教材的单元构成研究及对群文阅读教学的启示
关于运用文学圈进行群文阅读教学的探究
小学群文阅读的课堂教学评价研究
第五章 群文阅读教学的文体实践
寓言的群文教学实践
说明文的群文教学实践
小小说的群文教学实践
文言文的群文教学实践
古诗的群文教学实践
神话的群文教学实践
童话的群文教学实践
记叙文的群文教学实践
爱国题材课文的群文教学实践
低年级绘本的群文教学实践
后记
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内容简介:
十余年来持续推进群文阅读教学,因为这是一件极有意义的事情,它让师生回归到“阅读”的本原,它实现了对真实阅读情状的模拟,它努力医治阅读教学的痼疾,它让孩子们爱上阅读。
希望《群文阅读教学的理论与实践》的出版能进一步推动群文阅读教学的深化,让更多的语文教师能够参与到我们语文教学的变革中来。
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作者简介:
刘大伟,江苏洪泽人,教育学博士,副教授,硕士生导师,现任南京晓庄学院陶行知研究院、教育研究院副院长,南京市雨花台区教育局副局长、区委教育工委委员(挂职),南京晓庄学院附属小学科研校长,在《光明日报》《中国教育报》《课程・教材・教法》等报纸期刊发表论文90余篇,主持国家社科基金1项,省部级课题2项,出版专著5部,获国家领导人批示1项,入选江苏省高校“青蓝工程”优秀青年骨干教师、江苏省“333高层次人才”中青年科学技术带头人、南京市宣传文化系统“五个一批”人才、南京市中青年拔尖人才。
贾敏,江苏淮安人,毕业于南京晓庄学院小学教育专业,现就职于南京市江北新区长城小学,任教语文学科,在《教学与管理》《生活教育》等期刊发表论文3篇,在市区各级论文评比中获奖论文10余篇,主持市级课题1项,参与学校包括“十三五”规划课题、学科课题、德育课题等多项课题研究,多次代表学校、区参与学科技能比赛、演讲比赛获得一等奖、二等奖。
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目录:
上篇 理论篇
第一章 群文阅读教学的内涵研究
群文阅读教学:概念、价值及实践路径
群文阅读教学的三个问题
群文阅读还是单篇阅读?――论两种教学模式的比较
第二章 群文阅读教学中的互文性研究
罗兰・巴尔特互文观视角下的群文阅读教学研究
群文阅读教学中的互文性研究
德里达文本观与群文阅读教学研究
第三章 群文阅读教学的现状思考
从“教课文”到“教阅读”――小学语文阅读教学的变革研究
聚焦意义建构:小学群文阅读教学的困境与对策
下篇 实践篇
第四章 群文阅读教学的实践探索
蒋军晶群文阅读教学中选文的个案研究
统编教材的单元构成研究及对群文阅读教学的启示
关于运用文学圈进行群文阅读教学的探究
小学群文阅读的课堂教学评价研究
第五章 群文阅读教学的文体实践
寓言的群文教学实践
说明文的群文教学实践
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古诗的群文教学实践
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