中国青少年网络素养绿皮书
出版时间:
2022-08
版次:
1
ISBN:
9787511573872
定价:
75.00
装帧:
其他
开本:
16开
纸张:
胶版纸
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-
本书是北京师范大学教育新闻与传媒研究中心“青少年网络素养”课题组第三次大样本调查研究成果,融合了课题组多年来给北京师范大学本科生开设“全媒体理论与媒介素养”课程的授课内容。“媒介素养”一词源于20世纪30年代,英国学者列维斯和汤普生在《文化与环境:批判意识的培养》一书中首次提出将媒介素养教育引入学校课堂的建议,被认为是英国乃至世界关于媒介素养研究的开始。自此,“媒介素养”这一概念登上学术舞台,逐渐受到学界的重视。 方增泉,北京师范大学新闻传播学院研究员、博士生导师,北京师范大学教育新闻与传媒研究中心主任、新闻传播学院未成年人网络素养研究中心主任。主要研究方向:青少年媒介素养、教育新闻与传媒、党的建设、教师教育。
祁雪晶,北京师范大学新闻传播学院助理研究员、北京师范大学教育新闻与传媒研究中心副主任、新闻传播学院未成年人网络素养研究中心副主任。主要研究方向:媒介素养、教育新闻与传媒。 导 言………………………………………………………………………………1
文献综述……………………………………………………………………………4
一、媒介素养…………………………………………………………………4 二、数字素养…………………………………………………………………5 三、信息素养…………………………………………………………………7 四、网络素养…………………………………………………………………8 五、青少年网络素养的几个测量维度………………………………………11 六、青少年网络素养影响因素………………………………………………46
第一章 研究方法及信效度检验………………………………………………53
一、研究框架…………………………………………………………………53 二、研究方法和指标体系……………………………………………………53 三、信效度检验………………………………………………………………55
第二章 青少年网络素养现状…………………………………………………61
一、总体状况…………………………………………………………………61 二、个人、家庭、学校属性对六个维度的影响分析………………………73 三、个人、家庭、学校属性对六个维度各项指标的影响分析……………93
1
第三章 青少年网络效能感、数字压力现状及对网络素养的影响分析
…………………………………………………………………………193
一、青少年网络效能感现状及对网络素养的影响分析…………………193 二、青少年数字压力现状及对网络素养的影响分析……………………212
第四章 青少年网络素养提升建议…………………………………………232
一、“赋权”“赋能”“赋义”是青少年网络素养的核心理念…………232 二、实施青少年网络素养个人能力提升行动计划………………………233 三、实施青少年家庭网络素养教育计划…………………………………235 四、构建青少年网络素养教育生态系统…………………………………238 五、政府完善法制、监管与社会保障……………………………………240 六、传媒企业形成行业自律与行业规范…………………………………241 七、集结社会各界力量共同促进青少年网络素养提升…………………243
附 录……………………………………………………………………………246
附录1:青少年网络素养家庭教育的实践与探索……………………………246 附录2:青少年网络素养学校教育与社会教育的实践探索…………………255 附录3:青少年网络素养调查问卷(2022)………………………………274
后 记……………………………………………………………………………295
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内容简介:
本书是北京师范大学教育新闻与传媒研究中心“青少年网络素养”课题组第三次大样本调查研究成果,融合了课题组多年来给北京师范大学本科生开设“全媒体理论与媒介素养”课程的授课内容。“媒介素养”一词源于20世纪30年代,英国学者列维斯和汤普生在《文化与环境:批判意识的培养》一书中首次提出将媒介素养教育引入学校课堂的建议,被认为是英国乃至世界关于媒介素养研究的开始。自此,“媒介素养”这一概念登上学术舞台,逐渐受到学界的重视。
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作者简介:
方增泉,北京师范大学新闻传播学院研究员、博士生导师,北京师范大学教育新闻与传媒研究中心主任、新闻传播学院未成年人网络素养研究中心主任。主要研究方向:青少年媒介素养、教育新闻与传媒、党的建设、教师教育。
祁雪晶,北京师范大学新闻传播学院助理研究员、北京师范大学教育新闻与传媒研究中心副主任、新闻传播学院未成年人网络素养研究中心副主任。主要研究方向:媒介素养、教育新闻与传媒。
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目录:
导 言………………………………………………………………………………1
文献综述……………………………………………………………………………4
一、媒介素养…………………………………………………………………4 二、数字素养…………………………………………………………………5 三、信息素养…………………………………………………………………7 四、网络素养…………………………………………………………………8 五、青少年网络素养的几个测量维度………………………………………11 六、青少年网络素养影响因素………………………………………………46
第一章 研究方法及信效度检验………………………………………………53
一、研究框架…………………………………………………………………53 二、研究方法和指标体系……………………………………………………53 三、信效度检验………………………………………………………………55
第二章 青少年网络素养现状…………………………………………………61
一、总体状况…………………………………………………………………61 二、个人、家庭、学校属性对六个维度的影响分析………………………73 三、个人、家庭、学校属性对六个维度各项指标的影响分析……………93
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第三章 青少年网络效能感、数字压力现状及对网络素养的影响分析
…………………………………………………………………………193
一、青少年网络效能感现状及对网络素养的影响分析…………………193 二、青少年数字压力现状及对网络素养的影响分析……………………212
第四章 青少年网络素养提升建议…………………………………………232
一、“赋权”“赋能”“赋义”是青少年网络素养的核心理念…………232 二、实施青少年网络素养个人能力提升行动计划………………………233 三、实施青少年家庭网络素养教育计划…………………………………235 四、构建青少年网络素养教育生态系统…………………………………238 五、政府完善法制、监管与社会保障……………………………………240 六、传媒企业形成行业自律与行业规范…………………………………241 七、集结社会各界力量共同促进青少年网络素养提升…………………243
附 录……………………………………………………………………………246
附录1:青少年网络素养家庭教育的实践与探索……………………………246 附录2:青少年网络素养学校教育与社会教育的实践探索…………………255 附录3:青少年网络素养调查问卷(2022)………………………………274
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