高校思想政治教育协同育人研究
出版时间:
2022-07
版次:
1
ISBN:
9787522703589
定价:
88.00
装帧:
其他
开本:
16开
纸张:
胶版纸
3人买过
-
本书旨在探究高校思想政治教育主渠道与主阵地的协同育人问题,明确科学内涵,追溯理论渊源,遵循规律依托,夯实实践基础,实现主体构建,强化思维创新,明晰基本路径。构建新时代的大学生思想政治教育协同育人体系,更好地落实高校立德树人的根本任务。 任鹏,国家“万人计划”青年拔尖人才,辽宁省“兴辽英才”青年拔尖人才、辽宁省文化名家暨“四个一批”人才。现任东北大学马克思主义学院副院长,教授、博士生导师。在《马克思主义研究》《思想理论教育导刊》《光明日报》等报刊发表学术论文80余篇;出版专著2部。主持国家社科基金项目16项。参与国家社科基金重大招标等课题十余项。,马天威,副教授,东北大学学生工作(部)处长,主要从事高校党建理论与实践、心理健康教育研究。在《东北大学报》《黑龙江高教研究》《现代教育管理》等报刊发表学术论文20余篇,作为项目负责人主持省市社科基金项目多项。,张福堃 ,女,辽宁大连人,中共党员,讲师,马克思主义理论博士研究生,东北大学生命科学与健康学院学生工作办公室主任。主要从事高校思想政治教育研究。作为项目负责人主持辽宁省社科基金项目1项,发表学术论文多篇。
第一章 绪论
第一节 高校思想政治教育主渠道和主阵地协同育人的问题缘起
一 主渠道和主阵地协同育人是顺应国内外形势变化的战略选择
二 主渠道和主阵地协同育人是顺应时代发展的行动创新
第二节 高校思想政治教育主渠道和主阵地协同育人研究的研究现状
一 国内研究现状
二 国外研究现状
第三节 高校思想政治教育主渠道和主阵地协同育人的研究思路与方法
一 研究思路
二 研究方法
第二章 高校思想政治教育主渠道和主阵地协同育人的科学内涵
第一节 高校思想政治教育主渠道与主阵地协同育人的基本内涵
一 高校思想政治教育主渠道
二 高校思想政治教育主阵地
三 高校思想政治教育主渠道主阵地协同育人
第二节 高校思想政治教育主渠道与主阵地协同育人的基本特征
一 育人目标的一致性
二 教育内容的贯通性
三 教育方式的互鉴性
四 价值引领的导向性
五 教育队伍的互动性
六 教育考评的多元性
第三节 高校思想政治教育主渠道与主阵地协同育人的价值意蕴
一 有利于形成全员全过程全方位育人格局
二 有利于提升高校思想政治教育实效性和针对性
三 有利于促进高校大学生德智体美劳全面发展
第三章 高校思想政治教育主渠道和主阵地协同育人的理论渊源
第一节 马克思、恩格斯历史合力理论的思想启迪
一 多种因素交互作用的历史合力推动实践发展
二 无数个体意志构成的历史合力促进理论创新
第二节 毛泽东思想政治教育观的学理支撑
一 思想政治教育的实质是争取群众
二 思想政治教育的方式是情理结合
三 思想政治教育的话语是通俗大众
第三节 中国特色社会主义理论体系的现实启发
……
第四章 高校思想政治教育主渠道和主阵地协同育人的实践基础
第五章 高校思想政治教育主渠道和主阵地协同育人的主体建构
第六章 高校思想政治教育主渠道和主阵地协同育人的规律依托
第七章 高校思想政治教育主渠道和主阵地协同育人的思维创新
第八章 高校思想政治教育主渠道和主阵地协同育人的基本路径
第九章 高校思想政治教育主渠道和主阵地协同育人的东大经验
参考文献
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内容简介:
本书旨在探究高校思想政治教育主渠道与主阵地的协同育人问题,明确科学内涵,追溯理论渊源,遵循规律依托,夯实实践基础,实现主体构建,强化思维创新,明晰基本路径。构建新时代的大学生思想政治教育协同育人体系,更好地落实高校立德树人的根本任务。
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作者简介:
任鹏,国家“万人计划”青年拔尖人才,辽宁省“兴辽英才”青年拔尖人才、辽宁省文化名家暨“四个一批”人才。现任东北大学马克思主义学院副院长,教授、博士生导师。在《马克思主义研究》《思想理论教育导刊》《光明日报》等报刊发表学术论文80余篇;出版专著2部。主持国家社科基金项目16项。参与国家社科基金重大招标等课题十余项。,马天威,副教授,东北大学学生工作(部)处长,主要从事高校党建理论与实践、心理健康教育研究。在《东北大学报》《黑龙江高教研究》《现代教育管理》等报刊发表学术论文20余篇,作为项目负责人主持省市社科基金项目多项。,张福堃 ,女,辽宁大连人,中共党员,讲师,马克思主义理论博士研究生,东北大学生命科学与健康学院学生工作办公室主任。主要从事高校思想政治教育研究。作为项目负责人主持辽宁省社科基金项目1项,发表学术论文多篇。
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目录:
第一章 绪论
第一节 高校思想政治教育主渠道和主阵地协同育人的问题缘起
一 主渠道和主阵地协同育人是顺应国内外形势变化的战略选择
二 主渠道和主阵地协同育人是顺应时代发展的行动创新
第二节 高校思想政治教育主渠道和主阵地协同育人研究的研究现状
一 国内研究现状
二 国外研究现状
第三节 高校思想政治教育主渠道和主阵地协同育人的研究思路与方法
一 研究思路
二 研究方法
第二章 高校思想政治教育主渠道和主阵地协同育人的科学内涵
第一节 高校思想政治教育主渠道与主阵地协同育人的基本内涵
一 高校思想政治教育主渠道
二 高校思想政治教育主阵地
三 高校思想政治教育主渠道主阵地协同育人
第二节 高校思想政治教育主渠道与主阵地协同育人的基本特征
一 育人目标的一致性
二 教育内容的贯通性
三 教育方式的互鉴性
四 价值引领的导向性
五 教育队伍的互动性
六 教育考评的多元性
第三节 高校思想政治教育主渠道与主阵地协同育人的价值意蕴
一 有利于形成全员全过程全方位育人格局
二 有利于提升高校思想政治教育实效性和针对性
三 有利于促进高校大学生德智体美劳全面发展
第三章 高校思想政治教育主渠道和主阵地协同育人的理论渊源
第一节 马克思、恩格斯历史合力理论的思想启迪
一 多种因素交互作用的历史合力推动实践发展
二 无数个体意志构成的历史合力促进理论创新
第二节 毛泽东思想政治教育观的学理支撑
一 思想政治教育的实质是争取群众
二 思想政治教育的方式是情理结合
三 思想政治教育的话语是通俗大众
第三节 中国特色社会主义理论体系的现实启发
……
第四章 高校思想政治教育主渠道和主阵地协同育人的实践基础
第五章 高校思想政治教育主渠道和主阵地协同育人的主体建构
第六章 高校思想政治教育主渠道和主阵地协同育人的规律依托
第七章 高校思想政治教育主渠道和主阵地协同育人的思维创新
第八章 高校思想政治教育主渠道和主阵地协同育人的基本路径
第九章 高校思想政治教育主渠道和主阵地协同育人的东大经验
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