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当代德育原理研究

当代德育原理研究
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作者: ,
出版社: 光明日报出版社
2022-05
版次: 1
ISBN: 9787519465674
定价: 95.00
装帧: 其他
开本: 16开
纸张: 胶版纸
页数: 272页
字数: 277千字
分类: 社会文化
1 张插图图片
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  • 本书坚持以党的十九大精神为指导，立足“大德育”思想理念，以德育理论的整体性和辩证思维的视野，研究改革开放40多年当代德育原理的发展与基本框架。具体来说，本书首先阐研新时期德育原理的奠基与基本特征；进而研论当代德育“培养什么样人、如何培养人、为谁培养人”的核心战略，“两手抓、两手都要硬”的指导方针，“理论武装、教育人民”的根本任务，党员干部和青少年教育的战略重点，尊重理解关心人、“三贴近”“三相适”等德育原则；最后阐论新时代德育发展的行动指南，以及德育发展的新定位、新实践。 张吉雄　男，南昌航空大学教授，江西省高校中青年学科带头人，江西省高校思政课教学名师，中国政治学会理事；主持国家社科基金项目“中国共产党革命精神生成发展与新时代弘扬路径研究”及省部级项目4项，获江西省社科优秀成果一、二等奖。

    李  杨　男，南昌航空大学高等教育研究所助理研究员、博士，主持并完成江西省社科规划课题1项、骨干参加完成国家社科基金重点项目1项，公开发表学术论文6篇，其中CSSCI期刊2篇。 绪言

    第一章当代德育原理的奠基

    一、理论渊源

    二、时代特征

    三、实践基础

    四、理论奠基

    第二章当代德育原理的基本特征

    一、大德育思想

    二、德育理论的整体性

    三、德育理论的辩证思维

    第三章当代德育的核心战略和指导方针

    一、培养什么人、怎样培养人、为谁培养人的核心战略

    二、两手抓两手都要硬的指导方针

    第四章当代德育的根本任务与战略重点

    一、理论武装教育人民的根本任务

    二、加强党员干部教育的战略重点

    三、加强青少年教育的战略重点

    第五章当代德育的基本原则

    一、尊重人理解人关心人的原则

    二、贴近实际贴近生活贴近群众的原则

    三、相适应相协调相承接的原则

    四、民主的原则

    五、齐抓共管的原则

    第六章新时代德育原理的新发展

    一、德育发展的行动指南

    二、德育发展的新定位

    三、德育发展的目标指向

    四、德育发展共同的价值追求

    五、德育发展的新实践

    主要参考文献

    后记
  • 内容简介:
    本书坚持以党的十九大精神为指导，立足“大德育”思想理念，以德育理论的整体性和辩证思维的视野，研究改革开放40多年当代德育原理的发展与基本框架。具体来说，本书首先阐研新时期德育原理的奠基与基本特征；进而研论当代德育“培养什么样人、如何培养人、为谁培养人”的核心战略，“两手抓、两手都要硬”的指导方针，“理论武装、教育人民”的根本任务，党员干部和青少年教育的战略重点，尊重理解关心人、“三贴近”“三相适”等德育原则；最后阐论新时代德育发展的行动指南，以及德育发展的新定位、新实践。
  • 作者简介:
    张吉雄　男，南昌航空大学教授，江西省高校中青年学科带头人，江西省高校思政课教学名师，中国政治学会理事；主持国家社科基金项目“中国共产党革命精神生成发展与新时代弘扬路径研究”及省部级项目4项，获江西省社科优秀成果一、二等奖。

    李  杨　男，南昌航空大学高等教育研究所助理研究员、博士，主持并完成江西省社科规划课题1项、骨干参加完成国家社科基金重点项目1项，公开发表学术论文6篇，其中CSSCI期刊2篇。
  • 目录:
    绪言

    第一章当代德育原理的奠基

    一、理论渊源

    二、时代特征

    三、实践基础

    四、理论奠基

    第二章当代德育原理的基本特征

    一、大德育思想

    二、德育理论的整体性

    三、德育理论的辩证思维

    第三章当代德育的核心战略和指导方针

    一、培养什么人、怎样培养人、为谁培养人的核心战略

    二、两手抓两手都要硬的指导方针

    第四章当代德育的根本任务与战略重点

    一、理论武装教育人民的根本任务

    二、加强党员干部教育的战略重点

    三、加强青少年教育的战略重点

    第五章当代德育的基本原则

    一、尊重人理解人关心人的原则

    二、贴近实际贴近生活贴近群众的原则

    三、相适应相协调相承接的原则

    四、民主的原则

    五、齐抓共管的原则

    第六章新时代德育原理的新发展

    一、德育发展的行动指南

    二、德育发展的新定位

    三、德育发展的目标指向

    四、德育发展共同的价值追求

    五、德育发展的新实践

    主要参考文献

    后记
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