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凭什么让学生服你（增订版）

凭什么让学生服你（增订版）
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作者: 著
出版社: 中国青年出版社
2014-01
版次: 2
ISBN: 9787500675204
定价: 26.00
装帧: 平装
开本: 16开
纸张: 胶版纸
页数: 176页
字数: 100千字
正文语种: 简体中文
分类: 社会文化
85人买过
  • 　　“亲其师，信其道。”作为一名中学教师，凭什么让学生对你亲近有加？凭什么让学生信你所传之“道”？怎样才能收服每一个或多愁善感、或叛逆，或懵懂莽撞、或桀骜不驯的学生的心？怎样才能真正获得学生的佩服、信服、折服、心服口服？
    　　在《凭什么让学生服你（增订版）》一书中，作者用最平实的语言，最丰富的案例，讲述着作为一名时时处处关心，爱护着学生的普通教师，如何用心，用脑，用情去打动孩子的心，收获学生的爱。
    　　作者提出了很多全新的观点。《凭什么让学生服你（增订版）》一百多个教育实例就是一百多个饶有趣味的小故事，穿插在每个章节之中，展现了一位名师的教育艺术，机智幽默的对白，独具匠心的设计，妙趣横生的情境，让读者在不知不觉中，感受到了作者育人的热情，也领悟到了教育的真谛。 　　关承华，北京市海淀区育英中学高级教师，海淀区优秀班主任，师德标兵，海淀区班主任学科带头人。从教32年，担任班主任、年级组长27年。曾获得北京市“紫禁杯”优秀班主任。多年来一直致力于家庭教育、学校教育以及青春期教育等方面的实践与研究，形成了一系列有特色的教育理论和教育方法，曾多次接受中国青年报、腾讯网站等多家媒体的访谈，在中学生和家长中很有影响力。作品《别和青春期的孩子较劲》获得《中国教育报》“2009年影响教师的100本图书”奖。 再版前言 师德——学生心中的砝码
    前言　让学生“服”，老师需要练好内功

    第一章　教师的人格魅力——让学生佩服
    “亲其师，信其道。”这里的“亲”不是指亲情、亲近、亲爱，学生对老师的“亲”更多的是一种由衷的佩服。而真正赢得学生佩服的，是老师深刻的文化底蕴和人格魅力——它需要我们在学习中不断积累，在实践中不断修炼。
    ☆ 首先教育好自己　
    ☆ 德——师之魂
    ☆ 班主任与班集体
    ☆ 关注孩子的道德底线
    ☆ 反思学生们的“不佩服”

    第二章　平等、真诚与理解——让学生信服　
    “亲其师，信其道。”学生凭什么信你所传之道？为什么同样的“道”有些却不被学生所接受？因为他们是孩子，孩子的特点是“先信其人，后信其道”，只有他感受到了老师的真诚与理解，才会对你所传之道有发自内心的信服。
    ☆ 师生间理解的“时间差”　
    ☆ 瑜珈馆里的“差生”　
    ☆ 让孩子看一场NBA 总决赛　
    ☆ 抓住青春期教育的契机
    ☆ 小题大做与“大题小做”　
    ☆ 用心写就的学生评语　

    第三章　高明的教育方法——让学生折服　
    “亲其师，信其道。”为师者，让学生亲、让学生信，靠的是“内功”，而深厚的内功又一定表现为高明的，为学生所接受的教育方法，方法得当，即使是批评，他们也会心悦诚服。
    ☆ 给学生一个意料之外　
    ☆ 知耻而后勇　
    ☆ 响鼓也要重锤敲　
    ☆ 德育第一课　
    ☆ 尊重个性，因势利导　
    ☆ 主题班会上的点睛之笔

    第四章　爱的温暖与滋润——让学生心服　
    “亲其师，信其道。”学生“亲其师”是有条件的，那就是首先感受到了师恩、师爱。与伟大的母爱相比，真情的师爱，温暖与滋润的是孩子们的心，而心花绽放才是最美丽的。
    ☆ 用真情抚平学生受伤的心　
    ☆ 您是母亲　
    ☆ 为学生找回心理上的平衡　
    ☆ 一封珍贵的学生来信　

    后记 惯性与惰性

    附录1 老师，请嘴下留情　
    附录2 无德无爱的老师毁了一个好孩子
  • 内容简介:
    　　“亲其师，信其道。”作为一名中学教师，凭什么让学生对你亲近有加？凭什么让学生信你所传之“道”？怎样才能收服每一个或多愁善感、或叛逆，或懵懂莽撞、或桀骜不驯的学生的心？怎样才能真正获得学生的佩服、信服、折服、心服口服？
    　　在《凭什么让学生服你（增订版）》一书中，作者用最平实的语言，最丰富的案例，讲述着作为一名时时处处关心，爱护着学生的普通教师，如何用心，用脑，用情去打动孩子的心，收获学生的爱。
    　　作者提出了很多全新的观点。《凭什么让学生服你（增订版）》一百多个教育实例就是一百多个饶有趣味的小故事，穿插在每个章节之中，展现了一位名师的教育艺术，机智幽默的对白，独具匠心的设计，妙趣横生的情境，让读者在不知不觉中，感受到了作者育人的热情，也领悟到了教育的真谛。
  • 作者简介:
    　　关承华，北京市海淀区育英中学高级教师，海淀区优秀班主任，师德标兵，海淀区班主任学科带头人。从教32年，担任班主任、年级组长27年。曾获得北京市“紫禁杯”优秀班主任。多年来一直致力于家庭教育、学校教育以及青春期教育等方面的实践与研究，形成了一系列有特色的教育理论和教育方法，曾多次接受中国青年报、腾讯网站等多家媒体的访谈，在中学生和家长中很有影响力。作品《别和青春期的孩子较劲》获得《中国教育报》“2009年影响教师的100本图书”奖。
  • 目录:
    再版前言 师德——学生心中的砝码
    前言　让学生“服”，老师需要练好内功

    第一章　教师的人格魅力——让学生佩服
    “亲其师，信其道。”这里的“亲”不是指亲情、亲近、亲爱，学生对老师的“亲”更多的是一种由衷的佩服。而真正赢得学生佩服的，是老师深刻的文化底蕴和人格魅力——它需要我们在学习中不断积累，在实践中不断修炼。
    ☆ 首先教育好自己　
    ☆ 德——师之魂
    ☆ 班主任与班集体
    ☆ 关注孩子的道德底线
    ☆ 反思学生们的“不佩服”

    第二章　平等、真诚与理解——让学生信服　
    “亲其师，信其道。”学生凭什么信你所传之道？为什么同样的“道”有些却不被学生所接受？因为他们是孩子，孩子的特点是“先信其人，后信其道”，只有他感受到了老师的真诚与理解，才会对你所传之道有发自内心的信服。
    ☆ 师生间理解的“时间差”　
    ☆ 瑜珈馆里的“差生”　
    ☆ 让孩子看一场NBA 总决赛　
    ☆ 抓住青春期教育的契机
    ☆ 小题大做与“大题小做”　
    ☆ 用心写就的学生评语　

    第三章　高明的教育方法——让学生折服　
    “亲其师，信其道。”为师者，让学生亲、让学生信，靠的是“内功”，而深厚的内功又一定表现为高明的，为学生所接受的教育方法，方法得当，即使是批评，他们也会心悦诚服。
    ☆ 给学生一个意料之外　
    ☆ 知耻而后勇　
    ☆ 响鼓也要重锤敲　
    ☆ 德育第一课　
    ☆ 尊重个性，因势利导　
    ☆ 主题班会上的点睛之笔

    第四章　爱的温暖与滋润——让学生心服　
    “亲其师，信其道。”学生“亲其师”是有条件的，那就是首先感受到了师恩、师爱。与伟大的母爱相比，真情的师爱，温暖与滋润的是孩子们的心，而心花绽放才是最美丽的。
    ☆ 用真情抚平学生受伤的心　
    ☆ 您是母亲　
    ☆ 为学生找回心理上的平衡　
    ☆ 一封珍贵的学生来信　

    后记 惯性与惰性

    附录1 老师，请嘴下留情　
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