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中学英语教学设计

中学英语教学设计
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作者: 著
出版社: 华东师范大学出版社
2019-06
版次: 1
ISBN: 9787567590441
定价: 55.00
装帧: 平装
开本: 16开
纸张: 胶版纸
页数: 336页
分类: 教材教辅考试>教辅>其他教辅>其他
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  • 《中学英语教学设计》面向中学英语教师培养，基于教学设计理论的发展，紧扣中学生发展核心素养体系、英语学科核心素养体系，从学习者分析、学习需求分析入手，结合具体实例，介绍教学过程设计、教学活动设计、教学评价设计、教师专业发展设计的原则与方法。 鲁子问，博士，教授，博士生导师，“中小学英语真实任务教学”、“学习方案教学”倡导者。国家《英语课程标准》专家组专家、教育部英语教师专业标准学术委员等。 

    已出版著作：《英语教学论》（华师大出版社）、《英语教学设计》（华师大出版社）、《外语政策研究》（北大社）、《中国国民外语能力需求调查与战略建议》（北大社）《小学英语活动设计与教学》（高教社）《磨出好课来》（高教社）《中小学英语真实任务教学实践论》（外研社）等。 第一章中学英语教学设计的理论基础 / 1 

    第一节教学设计的基本内涵 / 1 

    一、 教学与设计 / 2 

    二、 教学设计的内涵 / 4 

    三、 教学设计的理论基础 / 6 

    第二节中学英语教学设计的基本内涵 / 14 

    一、 中学英语教学设计的教育内涵 / 15 

    二、 中学英语教学设计的语言内涵 / 17 

    三、 中学英语教学设计的设计内涵 / 18案例分析 / 20 

    第二章中学英语教学设计的主要内容 / 23 

    第一节教学设计的模式 / 23 

    一、 教学设计模式的发展 / 24 

    二、 教学设计模式的类型 / 26 

    三、 教学设计模式的要素 / 42 

    第二节中学英语教学设计的模式 / 44 

    一、 中学英语教学设计的基本模式 / 46 

    二、 中学英语教学设计的基本形式 / 50案例分析 / 59 

    第三章中学英语教学要素分析 / 65 

    第一节中学英语学习者与学习需求分析 / 65 

    一、 中学生内在学习要素分析 / 66 

    二、 中学生外在学习要素分析 / 71 

    三、 中学生英语学习优势分析 / 72 

    四、 中学生英语学习需求分析 / 72 

    第二节中学英语教学内容分析 / 77 

    一、 教学内容的课程特性分析 / 78 

    二、 教学内容的语篇特性分析 / 79 

    三、 教学内容的教学特性分析 / 80案例分析 / 81 

    第四章中学英语教学目标设计 / 87 

    第一节中学英语教学目标内涵 / 87 

    一、 教学目标的内涵 / 88 

    二、 英语教学目标的内涵 / 89 

    第二节中学英语教学目标确定与表述 / 92 

    一、 中学英语教学目标的确定 / 93 

    二、 中学英语教学目标的表述 / 94案例分析 / 97 

    第五章中学英语教学策略设计 / 100 

    第一节中学英语教学组织策略设计 / 100 

    一、 中学英语教学组织形式 / 101 

    二、 中学英语教学内容组织策略 / 106 

    三、 中学英语教学活动组织策略 / 111 

    第二节中学英语教学传递策略设计 / 114 

    一、 接触策略 / 116 

    二、 吸收策略 / 118 

    三、 产出策略 / 119 

    第三节中学英语教学管理策略设计 / 122 

    一、 时间管理策略 / 123 

    二、 空间管理策略 / 125 

    三、 纪律管理策略 / 126案例分析 / 128 

    第六章中学英语教学过程设计 / 130 

    第一节中学英语教学过程的形态与功能 / 130 

    一、 中学英语教学过程的内涵 / 131 

    二、 中学英语教学过程的形态与功能 / 133 

    第二节中学英语课堂教学过程设计 / 135 

    一、 PWP教学过程 / 136 

    二、 任务教学过程 / 139 

    三、 SIDA教学过程 / 142 

    四、 单元整合教学过程 / 144 

    第三节中学英语教学环节设计 / 152 

    一、 导入设计 / 154 

    二、 呈现设计 / 155 

    三、 讲授设计 / 157 

    四、 巩固设计 / 158 

    五、 实践设计 / 160 

    六、 复习设计 / 161案例分析 / 164 

    第七章中学英语教学活动设计 / 167 

    第一节中学英语教学活动内涵与特性 / 167 

    一、 中学英语教学活动的内涵 / 168 

    二、 中学英语教学活动的本质特性 / 169 

    三、 中学英语教学活动的教学特性 / 172 

    第二节中学英语教学活动设计 / 176 

    一、 指向整合学习的中学英语教学活动设计 / 177 

    二、 单项素养为主的整合学习的教学活动设计 / 178案例分析 / 200 

    第八章中学英语教学媒体设计 / 203 

    第一节教学媒体的内涵与使用原则 / 203 

    一、 教学媒体的内涵 / 204 

    二、 教学媒体的分类与教学特征 / 205 

    三、 中学英语教学媒体选择与运用的原则 / 210 

    第二节中学英语教学媒体设计与使用 / 213 

    一、 中学英语常规教学媒体的设计与使用 / 214 

    二、 中学英语现代教学媒体的选择与使用 / 218案例分析 / 220 

    第九章中学英语教学评价设计 / 223 

    第一节英语教学评价的基本内涵 / 223 

    一、 教学评价的基本内涵 / 224 

    二、 教学评价的主要形式 / 225 

    第二节中学英语教学形成性评价设计 / 227 

    一、 中学英语教学形成性评价的功能与形式 / 228 

    二、 中学英语教学形成性评价的实施 / 232 

    第三节中学英语教学总结性评价 / 235 

    一、 中学英语教学总结性评价试卷结构设计 / 236 

    二、 中学英语教学总结性评价试题设计方法 / 238案例分析 / 242 

    第十章中学英语教学设计的评价 / 249 

    第一节基于文本的教学设计评价 / 249 

    一、 教学设计的基本形态 / 250 

    二、 中学英语教学设计文本分析方法与标准 / 258 

    第二节基于课堂观察的中学英语教学设计评价 / 263 

    一、 课堂观察的内涵 / 264 

    二、 教学设计评价的课堂观察量表设计 / 266案例分析 / 269 

    《中学英语教学设计》参考答案 / 273
  • 内容简介:
    《中学英语教学设计》面向中学英语教师培养，基于教学设计理论的发展，紧扣中学生发展核心素养体系、英语学科核心素养体系，从学习者分析、学习需求分析入手，结合具体实例，介绍教学过程设计、教学活动设计、教学评价设计、教师专业发展设计的原则与方法。
  • 作者简介:
    鲁子问，博士，教授，博士生导师，“中小学英语真实任务教学”、“学习方案教学”倡导者。国家《英语课程标准》专家组专家、教育部英语教师专业标准学术委员等。 

    已出版著作：《英语教学论》（华师大出版社）、《英语教学设计》（华师大出版社）、《外语政策研究》（北大社）、《中国国民外语能力需求调查与战略建议》（北大社）《小学英语活动设计与教学》（高教社）《磨出好课来》（高教社）《中小学英语真实任务教学实践论》（外研社）等。
  • 目录:
    第一章中学英语教学设计的理论基础 / 1 

    第一节教学设计的基本内涵 / 1 

    一、 教学与设计 / 2 

    二、 教学设计的内涵 / 4 

    三、 教学设计的理论基础 / 6 

    第二节中学英语教学设计的基本内涵 / 14 

    一、 中学英语教学设计的教育内涵 / 15 

    二、 中学英语教学设计的语言内涵 / 17 

    三、 中学英语教学设计的设计内涵 / 18案例分析 / 20 

    第二章中学英语教学设计的主要内容 / 23 

    第一节教学设计的模式 / 23 

    一、 教学设计模式的发展 / 24 

    二、 教学设计模式的类型 / 26 

    三、 教学设计模式的要素 / 42 

    第二节中学英语教学设计的模式 / 44 

    一、 中学英语教学设计的基本模式 / 46 

    二、 中学英语教学设计的基本形式 / 50案例分析 / 59 

    第三章中学英语教学要素分析 / 65 

    第一节中学英语学习者与学习需求分析 / 65 

    一、 中学生内在学习要素分析 / 66 

    二、 中学生外在学习要素分析 / 71 

    三、 中学生英语学习优势分析 / 72 

    四、 中学生英语学习需求分析 / 72 

    第二节中学英语教学内容分析 / 77 

    一、 教学内容的课程特性分析 / 78 

    二、 教学内容的语篇特性分析 / 79 

    三、 教学内容的教学特性分析 / 80案例分析 / 81 

    第四章中学英语教学目标设计 / 87 

    第一节中学英语教学目标内涵 / 87 

    一、 教学目标的内涵 / 88 

    二、 英语教学目标的内涵 / 89 

    第二节中学英语教学目标确定与表述 / 92 

    一、 中学英语教学目标的确定 / 93 

    二、 中学英语教学目标的表述 / 94案例分析 / 97 

    第五章中学英语教学策略设计 / 100 

    第一节中学英语教学组织策略设计 / 100 

    一、 中学英语教学组织形式 / 101 

    二、 中学英语教学内容组织策略 / 106 

    三、 中学英语教学活动组织策略 / 111 

    第二节中学英语教学传递策略设计 / 114 

    一、 接触策略 / 116 

    二、 吸收策略 / 118 

    三、 产出策略 / 119 

    第三节中学英语教学管理策略设计 / 122 

    一、 时间管理策略 / 123 

    二、 空间管理策略 / 125 

    三、 纪律管理策略 / 126案例分析 / 128 

    第六章中学英语教学过程设计 / 130 

    第一节中学英语教学过程的形态与功能 / 130 

    一、 中学英语教学过程的内涵 / 131 

    二、 中学英语教学过程的形态与功能 / 133 

    第二节中学英语课堂教学过程设计 / 135 

    一、 PWP教学过程 / 136 

    二、 任务教学过程 / 139 

    三、 SIDA教学过程 / 142 

    四、 单元整合教学过程 / 144 

    第三节中学英语教学环节设计 / 152 

    一、 导入设计 / 154 

    二、 呈现设计 / 155 

    三、 讲授设计 / 157 

    四、 巩固设计 / 158 

    五、 实践设计 / 160 

    六、 复习设计 / 161案例分析 / 164 

    第七章中学英语教学活动设计 / 167 

    第一节中学英语教学活动内涵与特性 / 167 

    一、 中学英语教学活动的内涵 / 168 

    二、 中学英语教学活动的本质特性 / 169 

    三、 中学英语教学活动的教学特性 / 172 

    第二节中学英语教学活动设计 / 176 

    一、 指向整合学习的中学英语教学活动设计 / 177 

    二、 单项素养为主的整合学习的教学活动设计 / 178案例分析 / 200 

    第八章中学英语教学媒体设计 / 203 

    第一节教学媒体的内涵与使用原则 / 203 

    一、 教学媒体的内涵 / 204 

    二、 教学媒体的分类与教学特征 / 205 

    三、 中学英语教学媒体选择与运用的原则 / 210 

    第二节中学英语教学媒体设计与使用 / 213 

    一、 中学英语常规教学媒体的设计与使用 / 214 

    二、 中学英语现代教学媒体的选择与使用 / 218案例分析 / 220 

    第九章中学英语教学评价设计 / 223 

    第一节英语教学评价的基本内涵 / 223 

    一、 教学评价的基本内涵 / 224 

    二、 教学评价的主要形式 / 225 

    第二节中学英语教学形成性评价设计 / 227 

    一、 中学英语教学形成性评价的功能与形式 / 228 

    二、 中学英语教学形成性评价的实施 / 232 

    第三节中学英语教学总结性评价 / 235 

    一、 中学英语教学总结性评价试卷结构设计 / 236 

    二、 中学英语教学总结性评价试题设计方法 / 238案例分析 / 242 

    第十章中学英语教学设计的评价 / 249 

    第一节基于文本的教学设计评价 / 249 

    一、 教学设计的基本形态 / 250 

    二、 中学英语教学设计文本分析方法与标准 / 258 

    第二节基于课堂观察的中学英语教学设计评价 / 263 

    一、 课堂观察的内涵 / 264 

    二、 教学设计评价的课堂观察量表设计 / 266案例分析 / 269 

    《中学英语教学设计》参考答案 / 273
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