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课例研究：从规范走向常态

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作者:
出版社: 华东师范大学出版社
2018-11
版次: 1
ISBN: 9787567584877
定价: 38.00
装帧: 其他
开本: 16开
纸张: 胶版纸
页数: 200页
字数: 194千字
分类: 教材教辅考试>教辅>其他教辅>其他
18人买过
  • 《课例研究：从规范走向常态-核心素养培育与学习能力发展的课例研究》，基于核心素养提出课例研究的新视角与新走向。书中罗列四方面内容：学习素养，学会学习的集中体现；活化知识，提高学习素养的*步；解决问题，提升学习素养的关键；促进创新，提高学习素养的高阶追求。 李笑非，女，中学高级教师，成都七中初中学校校长、党总支书记、成都七中副校长，教育硕士。国家督学、全国少工委委员、荣获四川省特级教师、四川省“三.八”红旗手等荣誉称号。长期致力于学校课堂教学研究、课程改革、教育教学管理和教师发展等工作，具有丰富的教育教学理论知识和实践经验。 前言

     

    第一章

    课例研究的新视角与新走向

    一、核心素养培育：课例研究的新视角

    二、从规范到常态：课例研究的新走向

     

    第二章

    学习素养：学会学习的集中体现

    一、学习与素养：课例研究中“学会学习”的两个关键

    二、学习素养与核心素养：课例研究中“学会学习”的四对关系

    三、从“教学素养”到“学习素养”：课例研究的重心转移

    四、学习素养的提升路径：课例研究的重点内容

     

    第三章

    活化知识：提高学习素养的第一步

    一、活化概念的形成过程，提高活化概念知识的能力

    二、以“输出”盘活“输入”，提高活化课本知识的能力

    三、营造鲜活情境，在情境的深度运用中提高活化知识的能力

     

    第四章

    解决问题：提升学习素养的关键

    一、设置“有效问题”——让问题具有提升学习素养和发展核心素养的空间

    二、巧妙追问——在追问中引导学生学会解决问题

     

    第五章

    促进创新：提高学习素养的高阶追求

    一、在对话中创生，在创生中促进创新

    二、在实验探究中促进创生与创新

    三、用“技术”突显“促进创新”的力量

     

    后记
  • 内容简介:
    《课例研究：从规范走向常态-核心素养培育与学习能力发展的课例研究》，基于核心素养提出课例研究的新视角与新走向。书中罗列四方面内容：学习素养，学会学习的集中体现；活化知识，提高学习素养的*步；解决问题，提升学习素养的关键；促进创新，提高学习素养的高阶追求。
  • 作者简介:
    李笑非，女，中学高级教师，成都七中初中学校校长、党总支书记、成都七中副校长，教育硕士。国家督学、全国少工委委员、荣获四川省特级教师、四川省“三.八”红旗手等荣誉称号。长期致力于学校课堂教学研究、课程改革、教育教学管理和教师发展等工作，具有丰富的教育教学理论知识和实践经验。
  • 目录:
    前言

     

    第一章

    课例研究的新视角与新走向

    一、核心素养培育：课例研究的新视角

    二、从规范到常态：课例研究的新走向

     

    第二章

    学习素养：学会学习的集中体现

    一、学习与素养：课例研究中“学会学习”的两个关键

    二、学习素养与核心素养：课例研究中“学会学习”的四对关系

    三、从“教学素养”到“学习素养”：课例研究的重心转移

    四、学习素养的提升路径：课例研究的重点内容

     

    第三章

    活化知识：提高学习素养的第一步

    一、活化概念的形成过程，提高活化概念知识的能力

    二、以“输出”盘活“输入”，提高活化课本知识的能力

    三、营造鲜活情境，在情境的深度运用中提高活化知识的能力

     

    第四章

    解决问题：提升学习素养的关键

    一、设置“有效问题”——让问题具有提升学习素养和发展核心素养的空间

    二、巧妙追问——在追问中引导学生学会解决问题

     

    第五章

    促进创新：提高学习素养的高阶追求

    一、在对话中创生，在创生中促进创新

    二、在实验探究中促进创生与创新

    三、用“技术”突显“促进创新”的力量

     

    后记
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