新疆维吾尔木卡姆教育传承研究
出版时间:
2017-01
版次:
1
ISBN:
9787561387979
定价:
46.00
装帧:
平装
开本:
16开
纸张:
胶版纸
页数:
230页
正文语种:
简体中文
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《新疆维吾尔木卡姆教育传承研究》以世界非物质文化遗产之一的新疆维吾尔木卡姆为研究对象，将少数民族民间音乐的传承置于民族音乐教育的视野内进行考察。本研究全面概括木卡姆的本体构成、当代传承方式和学校教育传承的必要性与可行性，重点分析目前木卡姆传承所面临的困境及其原因，并从学校教育传承模式、教学形式、教学目标等方面提出解决其传承困境的应对之策。 赵艳，女，1978年生，陕西礼泉人，教育学博士。1997年考入新疆师范大学音乐学院，2001年获文学学士学位；2005年考入新疆师范大学音乐学院，2008年获教育学硕士学位；201O年考入陕西师范大学教育学院，2014年获教育学博士学位。现为陕西师范大学教育学院副教授，硕士生导师，主要研究领域为民族音乐教育，发表学术论文二十余篇，主持和参与国家、省部级等各级各类科研课题十项。 导言
一、研究缘起
二、研究现状
三、概念界定
四、研究内容
第一章 维吾尔木卡姆传承现状的田野研究方案设计
一、研究目的与研究意义
（一）研究目的
（二）研究意义
二、研究方法与研究内容
（一）文献研究法
（二）教育人种志
（三）问卷调查法
（四）个案研究法
三、研究范围与抽样选取
（一）问卷调查的范围与抽样选取
（二）田野调查的地点与调查对象
四、研究进度与实施情况
（一）田野研究的进度
（二）田野研究的实施情况
第二章 维吾尔木卡姆的历史变迁与基本特征
一、维吾尔木卡姆的历史溯源及其变迁
（一）维吾尔木卡姆的历史渊源
（二）维吾尔木卡姆的历史变迁
二、维吾尔木卡姆传承的本体构成
（一）维吾尔木卡姆的分布情况
（二）维吾尔木卡姆的形态特征
三、维吾尔木卡姆传承的文化生态环境
（一）维吾尔木卡姆传承的自然地理环境
（二）维吾尔木卡姆传承的社会文化环境
第三章 维吾尔木卡姆传承实态的田野调查结果分析
一、维吾尔木卡姆问卷调查的统计结果
（一）学生调查问卷的统计结果
（二）成人调查问卷的统计结果
二、维吾尔木卡姆传承实态的田野调查结果
（一）师徒相传的传承方式
（二）维吾尔民俗生活中的传承方式
（三）木卡姆传承中心的传承方式
（四）学校教育的传承方式
三、维吾尔木卡姆传承实态的调查结果分析
（一）维吾尔木卡姆传承问卷调查的结果分析
（二）维吾尔木卡姆传承田野调查的结果分析
第四章 维吾尔木卡姆教育传承的必要性与可行性
一、维吾尔木卡姆教育传承的必要性分析
（一）维吾尔木卡姆遭遇的生态危机
（二）维吾尔木卡姆面临的发展机遇
二、维吾尔木卡姆教育传承的功能性分析
（一）维吾尔木卡姆对人的智力因素的影响
（二）维吾尔木卡姆对人的全面发展的影响
（三）维吾尔木卡姆对人的知识获得的影响
三、维吾尔木卡姆教育传承的可行性分析
（一）维吾尔木卡姆与维吾尔人
（二）维吾尔木卡姆与维吾尔社会
（三）学校教育传承维吾尔木卡姆的可行性
第五章 维吾尔木卡姆教育传承的主要路径
一、维吾尔木卡姆教育传承的理性思考
（一）维吾尔木卡姆传承方式的"现在"选择
（二）维吾尔木卡姆传承的多样性向度
（三）维吾尔木卡姆传承的可持续性向度
（四）维吾尔木卡姆教育传承的反思
二、构建维吾尔木卡姆的教育传承方式
（一）延续民间教育传承方式
（二）纳入学校教育传承方式
三、学校教育传承维吾尔木卡姆的路径探析
（一）教育目标的确立
（二）教学形式的改革
（三）师资队伍的培养
（四）课程开发与教材建设
结语
参考文献
后记
-
内容简介:
《新疆维吾尔木卡姆教育传承研究》以世界非物质文化遗产之一的新疆维吾尔木卡姆为研究对象，将少数民族民间音乐的传承置于民族音乐教育的视野内进行考察。本研究全面概括木卡姆的本体构成、当代传承方式和学校教育传承的必要性与可行性，重点分析目前木卡姆传承所面临的困境及其原因，并从学校教育传承模式、教学形式、教学目标等方面提出解决其传承困境的应对之策。
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作者简介:
赵艳，女，1978年生，陕西礼泉人，教育学博士。1997年考入新疆师范大学音乐学院，2001年获文学学士学位；2005年考入新疆师范大学音乐学院，2008年获教育学硕士学位；201O年考入陕西师范大学教育学院，2014年获教育学博士学位。现为陕西师范大学教育学院副教授，硕士生导师，主要研究领域为民族音乐教育，发表学术论文二十余篇，主持和参与国家、省部级等各级各类科研课题十项。
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目录:
导言
一、研究缘起
二、研究现状
三、概念界定
四、研究内容
第一章 维吾尔木卡姆传承现状的田野研究方案设计
一、研究目的与研究意义
（一）研究目的
（二）研究意义
二、研究方法与研究内容
（一）文献研究法
（二）教育人种志
（三）问卷调查法
（四）个案研究法
三、研究范围与抽样选取
（一）问卷调查的范围与抽样选取
（二）田野调查的地点与调查对象
四、研究进度与实施情况
（一）田野研究的进度
（二）田野研究的实施情况
第二章 维吾尔木卡姆的历史变迁与基本特征
一、维吾尔木卡姆的历史溯源及其变迁
（一）维吾尔木卡姆的历史渊源
（二）维吾尔木卡姆的历史变迁
二、维吾尔木卡姆传承的本体构成
（一）维吾尔木卡姆的分布情况
（二）维吾尔木卡姆的形态特征
三、维吾尔木卡姆传承的文化生态环境
（一）维吾尔木卡姆传承的自然地理环境
（二）维吾尔木卡姆传承的社会文化环境
第三章 维吾尔木卡姆传承实态的田野调查结果分析
一、维吾尔木卡姆问卷调查的统计结果
（一）学生调查问卷的统计结果
（二）成人调查问卷的统计结果
二、维吾尔木卡姆传承实态的田野调查结果
（一）师徒相传的传承方式
（二）维吾尔民俗生活中的传承方式
（三）木卡姆传承中心的传承方式
（四）学校教育的传承方式
三、维吾尔木卡姆传承实态的调查结果分析
（一）维吾尔木卡姆传承问卷调查的结果分析
（二）维吾尔木卡姆传承田野调查的结果分析
第四章 维吾尔木卡姆教育传承的必要性与可行性
一、维吾尔木卡姆教育传承的必要性分析
（一）维吾尔木卡姆遭遇的生态危机
（二）维吾尔木卡姆面临的发展机遇
二、维吾尔木卡姆教育传承的功能性分析
（一）维吾尔木卡姆对人的智力因素的影响
（二）维吾尔木卡姆对人的全面发展的影响
（三）维吾尔木卡姆对人的知识获得的影响
三、维吾尔木卡姆教育传承的可行性分析
（一）维吾尔木卡姆与维吾尔人
（二）维吾尔木卡姆与维吾尔社会
（三）学校教育传承维吾尔木卡姆的可行性
第五章 维吾尔木卡姆教育传承的主要路径
一、维吾尔木卡姆教育传承的理性思考
（一）维吾尔木卡姆传承方式的"现在"选择
（二）维吾尔木卡姆传承的多样性向度
（三）维吾尔木卡姆传承的可持续性向度
（四）维吾尔木卡姆教育传承的反思
二、构建维吾尔木卡姆的教育传承方式
（一）延续民间教育传承方式
（二）纳入学校教育传承方式
三、学校教育传承维吾尔木卡姆的路径探析
（一）教育目标的确立
（二）教学形式的改革
（三）师资队伍的培养
（四）课程开发与教材建设
结语
参考文献
后记
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