吴冠中艺术与教育思想研究

作者: 仲清华著 , 刘巨德编

出版社: 湖南美术出版社

出版时间: 2019-10

版次: 1

ISBN: 9787535688972

定价: 68.00

装帧: 平装

开本: 16开

纸张: 胶版纸

页数: 226页

分类: 艺术

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　　笔者从研究者的角度对吴冠中的艺术思想形成的基础，以及在研究吴冠中时比较突出的几个相关问题如：“形式美”、“笔墨等于零”、“风筝不断线”、“民族化”等进行了新的分析与阐释。而对于吴冠中艺术教育思想和教学实践方面的总结则成为本文对吴冠中研究的一个新的理论创新贡献。尤其从石涛的“一画论”来探讨现代艺术教学中的具体方式方法，“搬家写生”的践行意义等，都从具体的实践角度对吴冠中的教育思想研究做了大量的补充。此外，《吴冠中艺术与教育思想研究》的研究还具体分析了吴冠中有关艺术和教育思想之间的相同与不同点，指出了在当代高校中，作为艺术家和教育家双重身份的教师需要厘清的问题。吴冠中作为伟大的艺术家，其艺术与教育思想对于我们当代的艺术教育有着很好重要的指导意义。作为研究者，我们的分析必须从理论与实践两个方面入手，尽可能地做到深入、全面，说明问题，同时也为后来的研究者提供更多的思考空间。仲清华江苏海安人，清华大学美术学院博士后，研究课题《吴冠中艺术研究》，中央美术学院博士，北京市朝阳区油画家协会理事，青年艺术家。总序
序言
绪论

第一章吴冠中艺术思想形成的基础
国立杭州艺专时期的盲从
一、吴冠中印象中的杭州艺专
二、首任校长林风眠与他的办学思想
三、杭州艺专的影响
留学巴黎时期的冲动与思考
归国后的坚持和理智
一、归国的抉择
二、归国后的困境与坚持
三、三个学校的辗转
四、艺术的春天
小结

第二章吴冠中艺术思想体系中的几个重点内容
可分析的规律：“形式美”
一、“形式美”提出的背景
二、关于“形式美”的提出与相关讨论
合理性与时代性：“笔墨等于零”
具象与抽象的平衡：“风筝不断线”
一、何谓“风筝不断线”
二、“风筝不断线”艺术思想的形成脉络与内涵分析
另辟新路：“民族化”
小结

第三章吴冠中艺术教育思想体系中的几个重点内容
“审美”是灵魂
一、“审美教育”与它的具体体现
二、“审美”的培养
三、培养“民族化审美”的重要性
西方现代主义理论支撑
立足传统，融合东西
“叛逆”与“创新”
一、从继承到创新须有“叛逆”的精神
二、缺乏“创新性”是当下的问题
“启发”是核心
慎入艺途
小结
内容简介:
　　笔者从研究者的角度对吴冠中的艺术思想形成的基础，以及在研究吴冠中时比较突出的几个相关问题如：“形式美”、“笔墨等于零”、“风筝不断线”、“民族化”等进行了新的分析与阐释。而对于吴冠中艺术教育思想和教学实践方面的总结则成为本文对吴冠中研究的一个新的理论创新贡献。尤其从石涛的“一画论”来探讨现代艺术教学中的具体方式方法，“搬家写生”的践行意义等，都从具体的实践角度对吴冠中的教育思想研究做了大量的补充。此外，《吴冠中艺术与教育思想研究》的研究还具体分析了吴冠中有关艺术和教育思想之间的相同与不同点，指出了在当代高校中，作为艺术家和教育家双重身份的教师需要厘清的问题。吴冠中作为伟大的艺术家，其艺术与教育思想对于我们当代的艺术教育有着很好重要的指导意义。作为研究者，我们的分析必须从理论与实践两个方面入手，尽可能地做到深入、全面，说明问题，同时也为后来的研究者提供更多的思考空间。
作者简介:
仲清华江苏海安人，清华大学美术学院博士后，研究课题《吴冠中艺术研究》，中央美术学院博士，北京市朝阳区油画家协会理事，青年艺术家。
目录:
总序
序言
绪论

第一章吴冠中艺术思想形成的基础
国立杭州艺专时期的盲从
一、吴冠中印象中的杭州艺专
二、首任校长林风眠与他的办学思想
三、杭州艺专的影响
留学巴黎时期的冲动与思考
归国后的坚持和理智
一、归国的抉择
二、归国后的困境与坚持
三、三个学校的辗转
四、艺术的春天
小结

第二章吴冠中艺术思想体系中的几个重点内容
可分析的规律：“形式美”
一、“形式美”提出的背景
二、关于“形式美”的提出与相关讨论
合理性与时代性：“笔墨等于零”
具象与抽象的平衡：“风筝不断线”
一、何谓“风筝不断线”
二、“风筝不断线”艺术思想的形成脉络与内涵分析
另辟新路：“民族化”
小结

第三章吴冠中艺术教育思想体系中的几个重点内容
“审美”是灵魂
一、“审美教育”与它的具体体现
二、“审美”的培养
三、培养“民族化审美”的重要性
西方现代主义理论支撑
立足传统，融合东西
“叛逆”与“创新”
一、从继承到创新须有“叛逆”的精神
二、缺乏“创新性”是当下的问题
“启发”是核心
慎入艺途
小结

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