多元视角下的大学数学教学研究
出版时间:
2020-11
版次:
1
ISBN:
9787558193972
定价:
79.00
装帧:
其他
开本:
16开
页数:
215页
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该书主要阐述的是高等数学中的人文教育、高等数学教育方式、数学的研究层面、数学的观念、数学的实质和特征、数学的三种形态、数学的学科体系等内容。因此，大学数学教育必须立足于国民经济和社会发展对人才的实际需求，不断改革创新，以培养适应新时代发展的高水、全方位的人才。
章高等数学教育的认识节高等数学教育博弈·第二节高等数学的美学…第三节高等数学中的人文教育第四节高等数学教育方式第二章数学的研究层面节数学的观念第二节 数学的实质和特征第三节数学的三种形态第四节 数学的学科体系第五节数学的价值第三章数学研究与数学素质教育节 当代数学教育观的综述第二节数学教育研究的视角第三节数学教育的研究第四节 数学观之数学素质教育第四章高等数学的基本节 问题驱动第二节 适度形式化第五章 高等数学教育问题节 高等数学课堂问题的设计第二节“高等数学”课程与后续课程衔接问题第三节高等数学课程改革刍议第六章高等数学教育建设节“高等数学”课程建设第二节高等数学中情景创设…第三节在高校中实施“高等数学”课程创新第四节建构主义理论下高等数学课的第七章高等数学的思想改革策略研究节 现代教育思想概览…第二节高等数学初探…第三节 高等数学与现代教育思想的统一第八章高等数学内容改革策略研究节普通高校高等数学内容的改革·第二节 高职院校高等数学内容的改革第三节文科专业高等数学内容的改革第九章高等数学的主体改革策略研究节高等数学的主导——教师第二节 高等数学的主体——第三节 教师主导和主体作用的发挥第十章数学中的有效节 有效的含义和理念第二节 有效的理念与意识第三节 有效的策略第四节有效的关注点第五节有效的过程·第六节 有效的资源·第七节 有效的模式第十一章数学方与数学效率节数学效率及其研究的意义第二节数学需要培养的效率意识第三节加强大学数学研究，提高数学效率第四节提高效率需要数学教师对“双专业”的理解第十二章高等数学教育在本科教育中的重要作用节在“高等数学”中培养的数学素养…第二节在“高等数学”中培养的能力……第三节提高高等数学效果的实践与认识……第四节培养“高等数学”中数学思维与创新能力…参文献
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内容简介:
该书主要阐述的是高等数学中的人文教育、高等数学教育方式、数学的研究层面、数学的观念、数学的实质和特征、数学的三种形态、数学的学科体系等内容。因此，大学数学教育必须立足于国民经济和社会发展对人才的实际需求，不断改革创新，以培养适应新时代发展的高水、全方位的人才。
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目录:
章高等数学教育的认识节高等数学教育博弈·第二节高等数学的美学…第三节高等数学中的人文教育第四节高等数学教育方式第二章数学的研究层面节数学的观念第二节 数学的实质和特征第三节数学的三种形态第四节 数学的学科体系第五节数学的价值第三章数学研究与数学素质教育节 当代数学教育观的综述第二节数学教育研究的视角第三节数学教育的研究第四节 数学观之数学素质教育第四章高等数学的基本节 问题驱动第二节 适度形式化第五章 高等数学教育问题节 高等数学课堂问题的设计第二节“高等数学”课程与后续课程衔接问题第三节高等数学课程改革刍议第六章高等数学教育建设节“高等数学”课程建设第二节高等数学中情景创设…第三节在高校中实施“高等数学”课程创新第四节建构主义理论下高等数学课的第七章高等数学的思想改革策略研究节 现代教育思想概览…第二节高等数学初探…第三节 高等数学与现代教育思想的统一第八章高等数学内容改革策略研究节普通高校高等数学内容的改革·第二节 高职院校高等数学内容的改革第三节文科专业高等数学内容的改革第九章高等数学的主体改革策略研究节高等数学的主导——教师第二节 高等数学的主体——第三节 教师主导和主体作用的发挥第十章数学中的有效节 有效的含义和理念第二节 有效的理念与意识第三节 有效的策略第四节有效的关注点第五节有效的过程·第六节 有效的资源·第七节 有效的模式第十一章数学方与数学效率节数学效率及其研究的意义第二节数学需要培养的效率意识第三节加强大学数学研究，提高数学效率第四节提高效率需要数学教师对“双专业”的理解第十二章高等数学教育在本科教育中的重要作用节在“高等数学”中培养的数学素养…第二节在“高等数学”中培养的能力……第三节提高高等数学效果的实践与认识……第四节培养“高等数学”中数学思维与创新能力…参文献
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