看得见的思维--核心素养视域下的历史学科判断力培养

作者: 李峻 , 张曦琛

出版社: 上海教育出版社

出版时间: 2023-03

版次: 1

ISBN: 9787572018862

定价: 56.00

装帧: 其他

开本: 16开

纸张: 胶版纸

页数: 182页

字数: 198千字

分类: 历史

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本书从解读什么是历史学科判断力出发，详细分析了培养历史学科判断力的教学策略、实践路径、评价设计等内容。作者经过多年的教学实践，对历史学科判断力从理论到实践都有了深化，弥补了历史学科教学长久以来查找现有资料、死记硬背的不足，对指导历史学科教师的教研具有较多启示。李峻：特级教师，正高级教师。现任复旦大学附属中学副校长，上海师范大学特聘教授，华东师范大学历史系本科生导师，上海市第四期“双名工程”攻关计划主持人。撰写2本专著，主编6本图书，参编20多种书籍，在省市级正规刊物发表文章70多篇。

张曦琛，中学高级教师，现任上海市第二中学副校长，上海市第四期“双名工程”攻关计划学员，徐汇区拔尖人才，徐汇区教育系统学科带头人。序

第一章什么是历史学科判断力 1

第一节无时无刻不在的判断力 2

第二节历史学科判断力的定义 7

第三节核心素养视域下的历史学科判断力 12

第二章培养历史学科判断力的教学策略 19

第一节以大概念引领整体教学 20

第二节以“问题链”串起“大概念” 31

第三节以“主题”链接不同“单元” 39

第三章培养历史学科判断力的实践路径 51

第一节实践主题式跨单元教学活动 52

第二节研发判断力养成的选修课程 78

第三节组织项目式的历史研学之旅 93

第四节聚焦判断力的跨校联合活动 110

看得见的思维

——核心素养视域下的历史学科判断力培养

━ 2 ━

第四章指向历史学科判断力的评价设计 123

第一节以评价导航判断力培养 124

第二节以评价助力判断力培养 137

第三节以可视思维完善能力评价 148

第五章历史学科判断力培养的展望 169

第一节学科判断力研究的精进思考 170

第二节学科判断力研究的实践续航 176
内容简介:
本书从解读什么是历史学科判断力出发，详细分析了培养历史学科判断力的教学策略、实践路径、评价设计等内容。作者经过多年的教学实践，对历史学科判断力从理论到实践都有了深化，弥补了历史学科教学长久以来查找现有资料、死记硬背的不足，对指导历史学科教师的教研具有较多启示。
作者简介:
李峻：特级教师，正高级教师。现任复旦大学附属中学副校长，上海师范大学特聘教授，华东师范大学历史系本科生导师，上海市第四期“双名工程”攻关计划主持人。撰写2本专著，主编6本图书，参编20多种书籍，在省市级正规刊物发表文章70多篇。

张曦琛，中学高级教师，现任上海市第二中学副校长，上海市第四期“双名工程”攻关计划学员，徐汇区拔尖人才，徐汇区教育系统学科带头人。
目录:
序

第一章什么是历史学科判断力 1

第一节无时无刻不在的判断力 2

第二节历史学科判断力的定义 7

第三节核心素养视域下的历史学科判断力 12

第二章培养历史学科判断力的教学策略 19

第一节以大概念引领整体教学 20

第二节以“问题链”串起“大概念” 31

第三节以“主题”链接不同“单元” 39

第三章培养历史学科判断力的实践路径 51

第一节实践主题式跨单元教学活动 52

第二节研发判断力养成的选修课程 78

第三节组织项目式的历史研学之旅 93

第四节聚焦判断力的跨校联合活动 110

看得见的思维

——核心素养视域下的历史学科判断力培养

━ 2 ━

第四章指向历史学科判断力的评价设计 123

第一节以评价导航判断力培养 124

第二节以评价助力判断力培养 137

第三节以可视思维完善能力评价 148

第五章历史学科判断力培养的展望 169

第一节学科判断力研究的精进思考 170

第二节学科判断力研究的实践续航 176