教育语言学研究(2021年)

教育语言学研究(2021年)
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作者: , ,
2021-12
版次: 1
ISBN: 9787313251718
定价: 74.00
装帧: 平装
开本: 16开
纸张: 胶版纸
页数: 227页
分类: 社会文化
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  •   《教育语言学研究(2021年)》分为名家访谈、学科话语研究、教育话语研究、语言认知心理与教育研究以及语言政策规划与教育研究五个部分,共收录原创论文21篇,主要从系统功能语言学、社会符号学、教育社会学和语料库等视角分析数学、体育、语言学、科普、学术英语等领域的知识建构以及学生、教师、教材、教法等方面的教育话语,从语言心理与认知视角探讨早期英语阅读、二语形态、词汇习得有效性、具身教学等话题,并从语言政策规划视角探讨我国英语基础教育政策、法国双语教育规划以及我国法律英语人才培养。
      《教育语言学研究(2021年)》适合高等院校从语言学角度研究教育教学的研究者、大中小学一线语言教师和其他教育研究者和实践者使用。 名家访谈
    系统功能语言学教学之反思:麦蒂森访谈录
    (第二部分)

    学科话语研究
    Complete the Incompleteness and De-vague the Vagueness: Towards a Social
    Semiotic Perspective on Mathematical Questions
    体育学科英语学术论文的语类结构研究
    从新手到专家:应用语言学论文讨论部分中的知者
    研究性论文的体裁值在科普文章中的融合方式
    学术论文文献综述中对话性构建:介入视角
    英语Let\'s结构的语气意义及其系统网络:基于语料库的实证研究

    教育话语研究
    中国大学生学术语篇中的主位特征
    正面教师课堂语言形象研究:以阅以致学教学法为例
    思政教育中的知识结构特征及其话语体现
    普法语篇中价值性语义密度的识解
    多模态任务型教学设计研究:以“现代大学英语”课程为例
    多元读写视阈下的科普短视频研究
    元功能视角下的线上听力任务:行为数据对多模态教学的启发
    学术英语写作在线同伴互评的教学设计与效能研究

    语言认知心理与教育研究
    英语阅读早期教育教学方法选择探究
    心理语言学视角下的二语形态问题研究
    3D虚拟环境下EFL学习者词汇习得有效性的实证研究
    具身教学与学习设计:《具身教学指导学习设计:多模态视角》述介

    语言政策规划与教育研究
    新中国成立以来我国英语基础教育的政策内涵与发展愿景解析
    法国双语教育规划及对中国的启示:以中文国际班为例
    政法类高校法律英语专业人才培养模式探究
  • 内容简介:
      《教育语言学研究(2021年)》分为名家访谈、学科话语研究、教育话语研究、语言认知心理与教育研究以及语言政策规划与教育研究五个部分,共收录原创论文21篇,主要从系统功能语言学、社会符号学、教育社会学和语料库等视角分析数学、体育、语言学、科普、学术英语等领域的知识建构以及学生、教师、教材、教法等方面的教育话语,从语言心理与认知视角探讨早期英语阅读、二语形态、词汇习得有效性、具身教学等话题,并从语言政策规划视角探讨我国英语基础教育政策、法国双语教育规划以及我国法律英语人才培养。
      《教育语言学研究(2021年)》适合高等院校从语言学角度研究教育教学的研究者、大中小学一线语言教师和其他教育研究者和实践者使用。
  • 目录:
    名家访谈
    系统功能语言学教学之反思:麦蒂森访谈录
    (第二部分)

    学科话语研究
    Complete the Incompleteness and De-vague the Vagueness: Towards a Social
    Semiotic Perspective on Mathematical Questions
    体育学科英语学术论文的语类结构研究
    从新手到专家:应用语言学论文讨论部分中的知者
    研究性论文的体裁值在科普文章中的融合方式
    学术论文文献综述中对话性构建:介入视角
    英语Let\'s结构的语气意义及其系统网络:基于语料库的实证研究

    教育话语研究
    中国大学生学术语篇中的主位特征
    正面教师课堂语言形象研究:以阅以致学教学法为例
    思政教育中的知识结构特征及其话语体现
    普法语篇中价值性语义密度的识解
    多模态任务型教学设计研究:以“现代大学英语”课程为例
    多元读写视阈下的科普短视频研究
    元功能视角下的线上听力任务:行为数据对多模态教学的启发
    学术英语写作在线同伴互评的教学设计与效能研究

    语言认知心理与教育研究
    英语阅读早期教育教学方法选择探究
    心理语言学视角下的二语形态问题研究
    3D虚拟环境下EFL学习者词汇习得有效性的实证研究
    具身教学与学习设计:《具身教学指导学习设计:多模态视角》述介

    语言政策规划与教育研究
    新中国成立以来我国英语基础教育的政策内涵与发展愿景解析
    法国双语教育规划及对中国的启示:以中文国际班为例
    政法类高校法律英语专业人才培养模式探究
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