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透视0-3岁婴幼儿心理世界

作者: 冯夏婷编

出版社: 中国轻工业出版社

出版时间: 2016-02

版次: 1

ISBN: 9787518407835

定价: 38.00

装帧: 平装

开本: 16开

纸张: 胶版纸

页数: 254页

字数: 156千字

正文语种: 简体中文

分类: 教材教辅考试>教辅>其他教辅>其他

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　　《透视0-3岁婴幼儿心理世界》从0一3岁婴幼儿怎样认识世界、怎样感受世界、怎样应对世界这三个方面，通过大量鲜活的案例，详细地向读者介绍了婴幼儿的心理世界。
　　针对婴幼儿的每一个心理特点，作者都是首先通过几个案例来引出婴幼儿的心理现象，接下来分析心理现象产生的原因，然后介绍心理学家针对此心理现象的经典实验研究和结论，再分别给亲子中心的教师和婴幼儿的家长提出教育建议，后补充“重要参考”资料以增强读者对该心理特点的认识。
　　《透视0-3岁婴幼儿心理世界》具有十分突出的知识性、趣味性和实用性，对于读者了解和观察婴幼儿的心理发展现状，走进孩子的内心世界，促进孩子的心理成长，具有很好的指导作用。冯夏婷　女，教育心理学博士，副教授。1986年毕业于华南师范大学教育系学前教育专业，获学士学位；1991年毕业于华南师范大学教育科学学院教育心理学专业，获硕士学位；2003年毕业于华南师范大学教育科学学院教育心理学专业，获博士学位。从事幼儿心理与教育专业的教学科研工作近30年。

《妈咪宝贝》《家庭教育》《孩子》《心理育儿》等育儿杂志的专家顾问和撰稿人。新浪网亲子中心、太平洋亲子网、九叶网、爱我宝贝等网站的特约专家。《南方都市报》《羊城晚报》《南方日报》等报纸的撰稿人和点评专家。美国的惠氏、雅培、美赞臣和友邦保险等著名公司与机构的讲座专家。

主编《幼儿问题行为的识别与应对（家长篇）》《透视幼儿心理世界—给幼儿教师和家长的心理学建议》等育儿图书5本。出版《儿童、家庭和社区—家庭中心的早期教育》等译著两本。曾主持10个科研课题的研究工作。第一部分婴幼儿是怎样认识世界的
1．令人惊奇的能力——最初的无条件反射
2．像小狗一样——最初的条件反射式学习
3．追着看眼前的人和物——视觉的发展
4．对人声和人脸感兴趣——感知觉发展的标志
5．通过动作探索周围的世界——为智力发展提供良好条件
6．不要陌生人抱——视觉辨别能力和记忆力发展的标志
7．从定向反射到延迟模仿——模仿能力的萌芽和发展
8．终于会找移出视线的东西——客体永久性的发展
9．开始怕高怕摔了——深度知觉的发展
10．开始叫“爸爸”和“妈妈”了——语言学习的特点和阶段
11．爱照镜子——自我意识的萌芽
12．小小科学家——开始有物理概念和因果概念
13．开始懂得玩“假装游戏”——心理理论的雏形

第二部分婴幼儿是怎样感受世界的
14．会哭的孩子才正常——最初的情绪表达
15．“我要妈妈”——早期依恋的发展
16．喜欢夸奖和赞美——自我的形成与发展
17．面对挫折——不可或缺的挫折教育
18．拥抱和爱——孩子情绪健康的良药
19．感觉别人所感觉到的——情绪的社会性参照
20．“妈妈在哭”——婴儿同情心的萌芽
21．打人的宝宝不是“好宝宝”——最初的道德感
22．我当爸爸，你当妈妈——最初的性别角色意识
23．“妈妈别抱她”——最初的嫉妒心理
24．遭受虐待——早期体验对人格塑造的重要影响
25．错误的教养方式——缺乏照顾和过度照顾对孩子的影响

第三部分婴幼儿是怎样应对世界的
26．社会性微笑——最初的人际互动
27．哭带来的甜头——坏脾气的形成原因
28．对安慰物的依恋——寻扣心理上的支持与安慰
29．使用“小伎俩”——吸引大人关注的手段
30．“我自己来”——独立性和自主性的发展
31．自己玩还是一起玩——合作行为的发展
32．做个“好孩子”——一把双刃剑
33．彼此模仿——婴幼儿之间的互动
34．形成独特个性——不同的气质和}生格
35．婴幼儿之间的冲突——学习与人相处的最好机会
参考文献
内容简介:
　　《透视0-3岁婴幼儿心理世界》从0一3岁婴幼儿怎样认识世界、怎样感受世界、怎样应对世界这三个方面，通过大量鲜活的案例，详细地向读者介绍了婴幼儿的心理世界。
　　针对婴幼儿的每一个心理特点，作者都是首先通过几个案例来引出婴幼儿的心理现象，接下来分析心理现象产生的原因，然后介绍心理学家针对此心理现象的经典实验研究和结论，再分别给亲子中心的教师和婴幼儿的家长提出教育建议，后补充“重要参考”资料以增强读者对该心理特点的认识。
　　《透视0-3岁婴幼儿心理世界》具有十分突出的知识性、趣味性和实用性，对于读者了解和观察婴幼儿的心理发展现状，走进孩子的内心世界，促进孩子的心理成长，具有很好的指导作用。
作者简介:
冯夏婷　女，教育心理学博士，副教授。1986年毕业于华南师范大学教育系学前教育专业，获学士学位；1991年毕业于华南师范大学教育科学学院教育心理学专业，获硕士学位；2003年毕业于华南师范大学教育科学学院教育心理学专业，获博士学位。从事幼儿心理与教育专业的教学科研工作近30年。

《妈咪宝贝》《家庭教育》《孩子》《心理育儿》等育儿杂志的专家顾问和撰稿人。新浪网亲子中心、太平洋亲子网、九叶网、爱我宝贝等网站的特约专家。《南方都市报》《羊城晚报》《南方日报》等报纸的撰稿人和点评专家。美国的惠氏、雅培、美赞臣和友邦保险等著名公司与机构的讲座专家。

主编《幼儿问题行为的识别与应对（家长篇）》《透视幼儿心理世界—给幼儿教师和家长的心理学建议》等育儿图书5本。出版《儿童、家庭和社区—家庭中心的早期教育》等译著两本。曾主持10个科研课题的研究工作。
目录:
第一部分婴幼儿是怎样认识世界的
1．令人惊奇的能力——最初的无条件反射
2．像小狗一样——最初的条件反射式学习
3．追着看眼前的人和物——视觉的发展
4．对人声和人脸感兴趣——感知觉发展的标志
5．通过动作探索周围的世界——为智力发展提供良好条件
6．不要陌生人抱——视觉辨别能力和记忆力发展的标志
7．从定向反射到延迟模仿——模仿能力的萌芽和发展
8．终于会找移出视线的东西——客体永久性的发展
9．开始怕高怕摔了——深度知觉的发展
10．开始叫“爸爸”和“妈妈”了——语言学习的特点和阶段
11．爱照镜子——自我意识的萌芽
12．小小科学家——开始有物理概念和因果概念
13．开始懂得玩“假装游戏”——心理理论的雏形

第二部分婴幼儿是怎样感受世界的
14．会哭的孩子才正常——最初的情绪表达
15．“我要妈妈”——早期依恋的发展
16．喜欢夸奖和赞美——自我的形成与发展
17．面对挫折——不可或缺的挫折教育
18．拥抱和爱——孩子情绪健康的良药
19．感觉别人所感觉到的——情绪的社会性参照
20．“妈妈在哭”——婴儿同情心的萌芽
21．打人的宝宝不是“好宝宝”——最初的道德感
22．我当爸爸，你当妈妈——最初的性别角色意识
23．“妈妈别抱她”——最初的嫉妒心理
24．遭受虐待——早期体验对人格塑造的重要影响
25．错误的教养方式——缺乏照顾和过度照顾对孩子的影响

第三部分婴幼儿是怎样应对世界的
26．社会性微笑——最初的人际互动
27．哭带来的甜头——坏脾气的形成原因
28．对安慰物的依恋——寻扣心理上的支持与安慰
29．使用“小伎俩”——吸引大人关注的手段
30．“我自己来”——独立性和自主性的发展
31．自己玩还是一起玩——合作行为的发展
32．做个“好孩子”——一把双刃剑
33．彼此模仿——婴幼儿之间的互动
34．形成独特个性——不同的气质和}生格
35．婴幼儿之间的冲突——学习与人相处的最好机会
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