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理解孩子

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作者: [美] （Martha Alibali） 著 , 译 , 出品
出版社: 湖南教育出版社
2024-08
版次: 1
ISBN: 9787553999890
定价: 139.90
装帧: 其他
开本: 16开
纸张: 胶版纸
分类: 生活
5 张插图图片
  • 几百年来，人们一直在思考下面这些问题：婴儿看世界的方式和成年人一样吗？为什么全世界的人都是在孩子5～7岁的时候开始送他们去上学？为什么青少年比10岁的孩子更有可能狂热地相信某种信念，比如素食主义或者环保主义？有些能力是天生的吗？为什么每个儿童在思维上有如此大的差异？大脑的变化如何促进认知发展？
      本书由何谓儿童思维、儿童思维研究的主要问题是什么等引入，兼顾儿童认知发展理论与儿童认知历程，利用有关儿童思维发展的主要研究成果和前沿理论，系统阐释了儿童思维发展的规律、思维过程和运行机制。本书研究了从婴儿期到青春期的认知发展的变化过程，以及作为认知发展标志的知觉、语言、记忆、概念理解、社会认知和问题解决等方面的变化。
      本书共计12章，第①章在定义儿童认知的范围及其重要观点，第②～④章广泛地讨论有关儿童认知发展的各种理论，第⑤～①①章分别讨论儿童认知发展的几个重要历程，包括知觉、语言、记忆、概念理解、社会认知、问题解决、学业技能。第①②章为结论，主要帮助读者从不同的理论观点去了解儿童的某方面认知行为，并试图从各种理论观点去促进儿童某方面认知行为的发展。
      由于科技的进步，许多精致复杂的仪器应运而生，儿童认知行为历程的新近研究均在书中呈现。本书不仅适于作为「儿童发展」、「发展心理学」或「儿童认知发展」之教科书，对于父母了解子女、老师教育学生等，更是现代人不可或缺的儿童认知发展知识。 [美] 罗伯特·西格勒

     

    发展心理学领域顶/级学者，美国知名STEM专家，哥伦比亚大学希夫基金会心理学和教育学教授。

    因其在儿童认知发展领域的杰出成果，在2005年被授予美国心理学会杰出科学贡献奖，2010年入选美国国家教育科学院院士。

    专注于儿童认知发展研究，重叠波理论提出者，已发表200多篇论文，著有10部图书，并被翻译成多种语言出版。

     

    【美】玛莎·瓦格纳·阿里巴利

     

    威斯康星大学麦迪逊分校心理和教育心理学教授。重点研究认知发展和学习中知识变化的机制，特别是学习新概念和解决问题策略时的变化过程。 前  言 儿童思维，引人探究的神奇领域

    第1 章  初探孩子的思维世界

    什么是儿童思维

    儿童思维的6 个哲学之问

    研究思维的8 个核心主题

    第 2 章 孩子的思维是一块白板吗

                皮亚杰阶段发展论

    思维的发展是连续的还是非连续的

    孩子怎样从一个阶段发展到另一个阶段

    孩子能理解复杂概念吗

    对皮亚杰阶段理论的评价

    第 3 章  孩子的思维是一台大型计算机吗

             信息加工发展理论

    思维就是信息加工的过程

    记忆系统，初始的信息处理程序

    产生式系统，在不同情境中生成新的认知结构

    联结主义，学习和经验时刻都在改变大脑的神经网络

    动态系统，认知行为是多种因素相互作用的结果

    第 4 章  成年人在孩子的思维发展中扮演什么角色

             社会文化发展理论

    发展在社会互动中产生

    孩子如何从社会互动中学习

    好的学习是帮孩子创造新的“最近发展区”

    第 5 章  孩子如何感知世界

    视觉的发展

    听觉的发展

    来自不同感官的信息如何通过发展整合

    不同知觉是同步发展的吗

    知觉和行动如何相互影响

    第 6 章   孩子如何学习语言

    语言是否具有特殊性

    语言的生物学基础是什么

    孩子如何理解听到的声音

    孩子如何理解词语的意思并用词语表达意思

    孩子如何学会连词成句

    孩子如何学会交流

    第 7 章  孩子如何发展记忆能力

    陈述性记忆与非陈述性记忆

    研究记忆发展的框架

    记忆涉及哪些认知过程

    记忆策略

    记忆发展过程中会发生什么

    第 8 章  孩子如何理解概念  

    孩子如何理解时间、空间、数字和生物概念

    第 9 章  孩子如何解读心智

    孩子如何区分自我和他人

    孩子如何解读他人的心理活动

    读心能力赋予孩子4 种学习方式

    第10章   孩子如何解决问题

    拥孩子从出生起就在学习解决问题

    一些重要的问题解决过程

    第11章  孩子如何发展学业技能

    孩子如何学习算术

    孩子如何学习阅读

    孩子如何学习写作

    第12章  认知发展研究的未来的挑战

    主题1：发展的本质是什么

    主题2：认知发展经历了哪些关键过程

    主题3：孩子的能力被低估了吗

    主题4：年龄如何影响认知能力

    主题5：发展是凭空出现的还是量变引起质变的过程

    主题6：执行功能如何影响认知发展

    主题7：社会如何影响认知发展

    主题8：研究认知发展有哪些现实意义

     

    致    谢 

    译者后记
  • 内容简介:
    几百年来，人们一直在思考下面这些问题：婴儿看世界的方式和成年人一样吗？为什么全世界的人都是在孩子5～7岁的时候开始送他们去上学？为什么青少年比10岁的孩子更有可能狂热地相信某种信念，比如素食主义或者环保主义？有些能力是天生的吗？为什么每个儿童在思维上有如此大的差异？大脑的变化如何促进认知发展？
      本书由何谓儿童思维、儿童思维研究的主要问题是什么等引入，兼顾儿童认知发展理论与儿童认知历程，利用有关儿童思维发展的主要研究成果和前沿理论，系统阐释了儿童思维发展的规律、思维过程和运行机制。本书研究了从婴儿期到青春期的认知发展的变化过程，以及作为认知发展标志的知觉、语言、记忆、概念理解、社会认知和问题解决等方面的变化。
      本书共计12章，第①章在定义儿童认知的范围及其重要观点，第②～④章广泛地讨论有关儿童认知发展的各种理论，第⑤～①①章分别讨论儿童认知发展的几个重要历程，包括知觉、语言、记忆、概念理解、社会认知、问题解决、学业技能。第①②章为结论，主要帮助读者从不同的理论观点去了解儿童的某方面认知行为，并试图从各种理论观点去促进儿童某方面认知行为的发展。
      由于科技的进步，许多精致复杂的仪器应运而生，儿童认知行为历程的新近研究均在书中呈现。本书不仅适于作为「儿童发展」、「发展心理学」或「儿童认知发展」之教科书，对于父母了解子女、老师教育学生等，更是现代人不可或缺的儿童认知发展知识。
  • 作者简介:
    [美] 罗伯特·西格勒

     

    发展心理学领域顶/级学者，美国知名STEM专家，哥伦比亚大学希夫基金会心理学和教育学教授。

    因其在儿童认知发展领域的杰出成果，在2005年被授予美国心理学会杰出科学贡献奖，2010年入选美国国家教育科学院院士。

    专注于儿童认知发展研究，重叠波理论提出者，已发表200多篇论文，著有10部图书，并被翻译成多种语言出版。

     

    【美】玛莎·瓦格纳·阿里巴利

     

    威斯康星大学麦迪逊分校心理和教育心理学教授。重点研究认知发展和学习中知识变化的机制，特别是学习新概念和解决问题策略时的变化过程。
  • 目录:
    前  言 儿童思维，引人探究的神奇领域

    第1 章  初探孩子的思维世界

    什么是儿童思维

    儿童思维的6 个哲学之问

    研究思维的8 个核心主题

    第 2 章 孩子的思维是一块白板吗

                皮亚杰阶段发展论

    思维的发展是连续的还是非连续的

    孩子怎样从一个阶段发展到另一个阶段

    孩子能理解复杂概念吗

    对皮亚杰阶段理论的评价

    第 3 章  孩子的思维是一台大型计算机吗

             信息加工发展理论

    思维就是信息加工的过程

    记忆系统，初始的信息处理程序

    产生式系统，在不同情境中生成新的认知结构

    联结主义，学习和经验时刻都在改变大脑的神经网络

    动态系统，认知行为是多种因素相互作用的结果

    第 4 章  成年人在孩子的思维发展中扮演什么角色

             社会文化发展理论

    发展在社会互动中产生

    孩子如何从社会互动中学习

    好的学习是帮孩子创造新的“最近发展区”

    第 5 章  孩子如何感知世界

    视觉的发展

    听觉的发展

    来自不同感官的信息如何通过发展整合

    不同知觉是同步发展的吗

    知觉和行动如何相互影响

    第 6 章   孩子如何学习语言

    语言是否具有特殊性

    语言的生物学基础是什么

    孩子如何理解听到的声音

    孩子如何理解词语的意思并用词语表达意思

    孩子如何学会连词成句

    孩子如何学会交流

    第 7 章  孩子如何发展记忆能力

    陈述性记忆与非陈述性记忆

    研究记忆发展的框架

    记忆涉及哪些认知过程

    记忆策略

    记忆发展过程中会发生什么

    第 8 章  孩子如何理解概念  

    孩子如何理解时间、空间、数字和生物概念

    第 9 章  孩子如何解读心智

    孩子如何区分自我和他人

    孩子如何解读他人的心理活动

    读心能力赋予孩子4 种学习方式

    第10章   孩子如何解决问题

    拥孩子从出生起就在学习解决问题

    一些重要的问题解决过程

    第11章  孩子如何发展学业技能

    孩子如何学习算术

    孩子如何学习阅读

    孩子如何学习写作

    第12章  认知发展研究的未来的挑战

    主题1：发展的本质是什么

    主题2：认知发展经历了哪些关键过程

    主题3：孩子的能力被低估了吗

    主题4：年龄如何影响认知能力

    主题5：发展是凭空出现的还是量变引起质变的过程

    主题6：执行功能如何影响认知发展

    主题7：社会如何影响认知发展

    主题8：研究认知发展有哪些现实意义

     

    致    谢 

    译者后记
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