黄爱华与智慧课堂
出版时间:
2015-10
版次:
1
ISBN:
9787303191277
定价:
48.00
装帧:
平装
开本:
16开
纸张:
胶版纸
页数:
357页
字数:
360千字
正文语种:
简体中文
20人买过
-
《黄爱华与智慧课堂》主要从 “成长历程” “教育思想概述” “课堂实录”“专家评述”“社会反响”等几部分全景式反思其教育思想、教育智慧、专业精神和专业人格的形成过程与教学实践过程。 我的成长之路
一、我的童年
二、老师的宠儿
三、影响了我一生的人
四、我的宝贝
五、走向深圳
六、出征全国
七、与思考结伴
八、师友无间
九、与计算机亲密对话
十、一个笔耕者
十一、享受数字
十二、妻儿与我
十三、痴迷讲台
十四、做个有魅力的人
十五、走在路上
我的教学主张
一、为学生的终身学习奠定基础
二、数学应是现实的，是生活化的，是儿童乐于做的
三、促进学生主动地、富有个性地学习
四、精心设计现实而富有吸引力的问题情境
五、把生活中的鲜活题材引入数学课堂
六、给学生充分的探究、讨论和表达的机会
七、让学生做做“数学实验”，亲身体会如何解决问题
八、激发学生参与认知活动的积极情感
九、把学习成功的欢乐带给学生
十、引起学生探究欲望的“好问题”
十一、引领学生进入真正思考的创造境界
十二、开放式教学与学生创新意识的培养
十三、课堂教学的预设与生成
十四、关注细节是具有品位的教学新境界的体现
十五、数学教学是一门创造性的艺术
十六、教学机智与教学幽默
十七、风格产生魅力，魅力启迪智慧
十八、现代教师素质的构建
十九、数学教师的语言魅力
二十、建立良好的现代师生关系
课堂实录与点评
一、激起思维涟漪，让课堂活起来
——“认识角”教学实录与点评
二、精彩源于预设
——“24时记时法”教学实录与点评
三、没有部分重合就没有完全重合
——“轴对称图形”课堂实录与点评
四、玩中“逼”出法则
——“比较数的大小”教学实录与点评
五、在问中展现智慧在分享中领悟本质
——“垂直”教学实录与点评
六、创造数学符号体会知识来源
——“循环小数”教学实录与点评
七、在“做分数”的过程中认识分数
——“分数的意义”教学实录与点评
八、数学原理寓于数学活动之中
——“分数的基本性质”教学实录与点评
九、让学生体会科学研究的方法
——“哪些分数能化成有限小数”教学实录与点评
十、在知识生长点处设计数学活动
——“倒数的认识”教学实录与点评
十一、引导学生用多种感官参与知识的形成过程
——“圆的认识”教学实录与点评
十二、细节体现理念和智慧
——“百分数的意义”教学实录与点评
专家评说
一、教学也是创造
——《黄爱华小学数学课堂教学艺术》一书序言
二、创造“活”的数学课堂
三、关注学生的发展，追求教学的卓越
四、教育的智者、学者、行者
——黄爱华老师印象
五、感动儿童学习数学
——黄爱华课堂教学艺术初探
六、博采众长自成一格
——黄爱华课堂教学艺术探析
七、清新隽永浑然天成
——黄爱华课堂教学艺术赏析
八、让个性在课堂中飞扬
——特级教师黄爱华精彩教学片断赏析
九、新课程背景下数学教学的多元走向
——著名特级教师黄爱华课堂教学片断赏析
人物介绍
一、特区里的特级教师
二、他，一颗教坛新星
——记特级教师黄爱华
三、一位年轻特级教师的追求
附录
黄爱华从教大事年表（1991—2013）
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内容简介:
《黄爱华与智慧课堂》主要从 “成长历程” “教育思想概述” “课堂实录”“专家评述”“社会反响”等几部分全景式反思其教育思想、教育智慧、专业精神和专业人格的形成过程与教学实践过程。
-
目录:
我的成长之路
一、我的童年
二、老师的宠儿
三、影响了我一生的人
四、我的宝贝
五、走向深圳
六、出征全国
七、与思考结伴
八、师友无间
九、与计算机亲密对话
十、一个笔耕者
十一、享受数字
十二、妻儿与我
十三、痴迷讲台
十四、做个有魅力的人
十五、走在路上
我的教学主张
一、为学生的终身学习奠定基础
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三、促进学生主动地、富有个性地学习
四、精心设计现实而富有吸引力的问题情境
五、把生活中的鲜活题材引入数学课堂
六、给学生充分的探究、讨论和表达的机会
七、让学生做做“数学实验”，亲身体会如何解决问题
八、激发学生参与认知活动的积极情感
九、把学习成功的欢乐带给学生
十、引起学生探究欲望的“好问题”
十一、引领学生进入真正思考的创造境界
十二、开放式教学与学生创新意识的培养
十三、课堂教学的预设与生成
十四、关注细节是具有品位的教学新境界的体现
十五、数学教学是一门创造性的艺术
十六、教学机智与教学幽默
十七、风格产生魅力，魅力启迪智慧
十八、现代教师素质的构建
十九、数学教师的语言魅力
二十、建立良好的现代师生关系
课堂实录与点评
一、激起思维涟漪，让课堂活起来
——“认识角”教学实录与点评
二、精彩源于预设
——“24时记时法”教学实录与点评
三、没有部分重合就没有完全重合
——“轴对称图形”课堂实录与点评
四、玩中“逼”出法则
——“比较数的大小”教学实录与点评
五、在问中展现智慧在分享中领悟本质
——“垂直”教学实录与点评
六、创造数学符号体会知识来源
——“循环小数”教学实录与点评
七、在“做分数”的过程中认识分数
——“分数的意义”教学实录与点评
八、数学原理寓于数学活动之中
——“分数的基本性质”教学实录与点评
九、让学生体会科学研究的方法
——“哪些分数能化成有限小数”教学实录与点评
十、在知识生长点处设计数学活动
——“倒数的认识”教学实录与点评
十一、引导学生用多种感官参与知识的形成过程
——“圆的认识”教学实录与点评
十二、细节体现理念和智慧
——“百分数的意义”教学实录与点评
专家评说
一、教学也是创造
——《黄爱华小学数学课堂教学艺术》一书序言
二、创造“活”的数学课堂
三、关注学生的发展，追求教学的卓越
四、教育的智者、学者、行者
——黄爱华老师印象
五、感动儿童学习数学
——黄爱华课堂教学艺术初探
六、博采众长自成一格
——黄爱华课堂教学艺术探析
七、清新隽永浑然天成
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八、让个性在课堂中飞扬
——特级教师黄爱华精彩教学片断赏析
九、新课程背景下数学教学的多元走向
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人物介绍
一、特区里的特级教师
二、他，一颗教坛新星
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黄爱华从教大事年表（1991—2013）
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