情暖校园/梦山书系·陶继新对话名校长系列
出版时间:
2017-07
版次:
1
ISBN:
9787533476984
定价:
25.00
装帧:
平装
开本:
16开
纸张:
胶版纸
正文语种:
简体中文
-
《情暖校园/梦山书系·陶继新对话名校长系列》是在陶继新老师与山东省济南市营东小学房彩霞校长数次对话的基础上整理而成。房彩霞校长在营东小学工作数年，她的教育理念及教育管理经验受到广泛的关注，她在《情暖校园/梦山书系·陶继新对话名校长系列》稿中讲述的相关经验也能引发教育管理者思考。《情暖校园/梦山书系·陶继新对话名校长系列》稿共分为五章：第一章讲述了房彩霞校长创办创意工作室——“左岸”的故事；第二章讲述了房彩霞校长的学生观；第三章是房彩霞校长的教师教育观以及教师发展观；第四章及第五章则是房彩霞校长的学校管理经验及办学理念。书稿摆脱了同类书籍的程式化，通过访谈对象讲述教育事件、访谈人进行解读的方式，保证了该书的趣味性及可读性，同时又不失其理论价值。 陶继新，山东教育社编审、原总编辑。现任《创新教育》执行主编、中国孔子基金会传统文化教育分会副会长、山东省作家协会会员。《中国教育报·读书周刊》2005年度十大推动读书人物。在《人民日报》《光明日报》《中国教育报》和《人民教育》等几十家报刊和数十本图书上，发表长篇通讯、教育教学论文、编辑业务论文、访谈、评论、散文等800多篇。著作有：《教坛春秋——20位中学教师的境界与智慧》《语文的文化品格》《情智教育十日谈》《做一个幸福的老师——陶继新教育讲演录》《说“长”论“短”中美教育——陶继新与黄思路的越洋对话》《跨越中英两国的教育机智——陶继新与老咪的心灵对话》《经典教育让生命有根》《种好心田——魏书生与陶继新的幸福教育》《让幸福与经典同行——儒释道与中国人的心灵智慧》《治校之道——36位名校长的智慧档案》《天问：中国幼教豁然洞开》《打造区域教育名片——陶继新对话教育局长》等36本。在全国开设讲座600多场。 第一章 我与“左岸”的故事
一、“左岸”一个闲暇出智慧的创意工作室
二、“左岸”每周相约精彩推荐
三、“左岸”倾情浇灌“100天盛开的花”
四、“左岸”用心书写“光阴的故事”
五、“左岸”品营东之百味
六、“左岸”让快乐在创意中传递
七、“左岸”精英团队各有千秋
八、“左岸”心心相印惜惜相伴
第二章 让学生成为校园内流动的文化
一、心怀责任有心更要有行动
二、多元课程润物细无声
三、真情触动来自身边的感动
四、量身定做将优秀品质具体化
五、温暖故事成为抹不去的记忆
六、创设情境“制造”教育事件
七、改换视角社会问题校园化
八、全员育人人人充当“手电筒”
九、定义迭代学生才是真正的校园文化
第三章 让发展成为需求
一、内在需求发展之前提
二、来自一位出租车司机的启示
三、正视人之惰性
四、敢于把自己当做焦点
五、学而思之方为学习之道
六、“想如何正确地干事”比“正确地干事”重要得多
七、多几分“端详”与“盘点”
八、经营好你的品牌
九、行之有道则一切皆有可能
第四章 我爱我家
一、找寻一份归属感
二、目标总在不远处
三、顺利合校2008缔造一份和谐之美
四、开设分校2011秋日里的美丽绽放
五、让每个细胞都活跃让每个大脑都思考
六、温情关爱提升快乐指数
七、赢在团队胜在协作
第五章 行走在共性与个性之间
一、校长深情寄语
——追求共性发展 亦力求个性张扬
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——为每个生命撑起一片多彩的天空
三、满足学生共性发展的需求
——打牢扎实的基础 为其人生填涂浓重的底色
四、满足学生个性的发展需求
——搭建自由发展的平台 为其人生增添绚丽的色彩
五、多彩的生命需要多元评价
——大家不同 大家都好
六、行走在共性与个性之间的教师发展
——和而不同 各美其美
结语
跋
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内容简介:
《情暖校园/梦山书系·陶继新对话名校长系列》是在陶继新老师与山东省济南市营东小学房彩霞校长数次对话的基础上整理而成。房彩霞校长在营东小学工作数年，她的教育理念及教育管理经验受到广泛的关注，她在《情暖校园/梦山书系·陶继新对话名校长系列》稿中讲述的相关经验也能引发教育管理者思考。《情暖校园/梦山书系·陶继新对话名校长系列》稿共分为五章：第一章讲述了房彩霞校长创办创意工作室——“左岸”的故事；第二章讲述了房彩霞校长的学生观；第三章是房彩霞校长的教师教育观以及教师发展观；第四章及第五章则是房彩霞校长的学校管理经验及办学理念。书稿摆脱了同类书籍的程式化，通过访谈对象讲述教育事件、访谈人进行解读的方式，保证了该书的趣味性及可读性，同时又不失其理论价值。
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作者简介:
陶继新，山东教育社编审、原总编辑。现任《创新教育》执行主编、中国孔子基金会传统文化教育分会副会长、山东省作家协会会员。《中国教育报·读书周刊》2005年度十大推动读书人物。在《人民日报》《光明日报》《中国教育报》和《人民教育》等几十家报刊和数十本图书上，发表长篇通讯、教育教学论文、编辑业务论文、访谈、评论、散文等800多篇。著作有：《教坛春秋——20位中学教师的境界与智慧》《语文的文化品格》《情智教育十日谈》《做一个幸福的老师——陶继新教育讲演录》《说“长”论“短”中美教育——陶继新与黄思路的越洋对话》《跨越中英两国的教育机智——陶继新与老咪的心灵对话》《经典教育让生命有根》《种好心田——魏书生与陶继新的幸福教育》《让幸福与经典同行——儒释道与中国人的心灵智慧》《治校之道——36位名校长的智慧档案》《天问：中国幼教豁然洞开》《打造区域教育名片——陶继新对话教育局长》等36本。在全国开设讲座600多场。
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目录:
第一章 我与“左岸”的故事
一、“左岸”一个闲暇出智慧的创意工作室
二、“左岸”每周相约精彩推荐
三、“左岸”倾情浇灌“100天盛开的花”
四、“左岸”用心书写“光阴的故事”
五、“左岸”品营东之百味
六、“左岸”让快乐在创意中传递
七、“左岸”精英团队各有千秋
八、“左岸”心心相印惜惜相伴
第二章 让学生成为校园内流动的文化
一、心怀责任有心更要有行动
二、多元课程润物细无声
三、真情触动来自身边的感动
四、量身定做将优秀品质具体化
五、温暖故事成为抹不去的记忆
六、创设情境“制造”教育事件
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第三章 让发展成为需求
一、内在需求发展之前提
二、来自一位出租车司机的启示
三、正视人之惰性
四、敢于把自己当做焦点
五、学而思之方为学习之道
六、“想如何正确地干事”比“正确地干事”重要得多
七、多几分“端详”与“盘点”
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第四章 我爱我家
一、找寻一份归属感
二、目标总在不远处
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四、开设分校2011秋日里的美丽绽放
五、让每个细胞都活跃让每个大脑都思考
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第五章 行走在共性与个性之间
一、校长深情寄语
——追求共性发展 亦力求个性张扬
二、确定办学理念
——为每个生命撑起一片多彩的天空
三、满足学生共性发展的需求
——打牢扎实的基础 为其人生填涂浓重的底色
四、满足学生个性的发展需求
——搭建自由发展的平台 为其人生增添绚丽的色彩
五、多彩的生命需要多元评价
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六、行走在共性与个性之间的教师发展
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