高等教育体制变迁研究：英国高等教育从二元制向一元制转变探析
出版时间:
2006-05
版次:
1
ISBN:
9787504134370
定价:
25.00
装帧:
平装
开本:
其他
纸张:
胶版纸
页数:
261页
字数:
258千字
26人买过
-
本书的核心问题：英国高等教育体制怎样从二元变为一元？导致英国二元制消亡的动因是什么？全文共分五章。第一章是序论；第二章探究英国高等教育国家体制的建立过程，然后从横截面意味析英国高等教育体制中大学与非大学两者的结构；第三章从历史纵向角度描述英国高等教育从二元制到一元制的历程；第四分析英国等教育从二元制到一元制的动因；第五章是结束语。研究的基本思想是：从探讨英国高等教育体制变迁的目的出发，首先厘清英国高等教育国家体制、一元体、二元制等几个基本概念。在此基础上，从历史纵向角度追溯英国高等教育二元制与一元制建立的过程，随后从横截面剖析英国大学与非大学二元结构的内部构造。在比较全面地了解英国高等教育体制的内涵与外延后，分别从宏观和微观两个层面，用趋同理论、漂移理论、组织社会理论和政策变迁等理论解释英国高等教育从二元制到一元制变迁的动因。 序
第一章序论
第一节问题提出
第二节文献述评
2．1中国研究者视野中的英国高等教育
2．2西方学者对英国高等教育二元制的研究
第三节主要概念界定
3．1英国高等教育
3．2二元制、双轨制与一元制
3．3英国高等教育政策
第四节分析视点与研究方法
4．1采用第一手资料
4．2以历史发展进程为主线
4．3以理论问题为研究起点
4．4从本土出发
4．5突出理论解释
第五节研究范围及研究框架
5．1研究范围与核心问题
5．2研究框架
本章小结
第二章英国高等教育体制概况
第一节高等教育体制
1．1关于高等教育体制
1．2分析高等教育体制之框架
第二节英国高等教育国家体制
2．1国家与高等教育体制的关系
2．2英国高等教育国家体制的历史
2．3英国高等教育的发展
第三节英国高等教育体制的二元结构
3．1大学部分
3．2非大学部分
3．3大学与多科技术学院的比较
本章小结
第三章英国高等教育从二元制到一元制历程
第一节二元制的建立
1．1二元制的界定
1．2二元制建立的历程
1．3二元政策评价
第二节二元制的消亡及一元制的产生
2．1一元制的界定
2．2一元制产生的历程
2．3一元制和一元制下的多元模式
本章小结
第四章英国高等教育从二元制到一元制变迁的动因分析
第一节变迁动因的微观层面分析
1．1高等教育的漂移
1．2人才培养的改变
第二节变迁动因的宏观层面分析
2．1全球化、国际化与欧盟一体化下的趋同
2．2组织社会学中英国高等教育趋同化
2．3经费拨款机构的一体化
第三节政策变迁分析
3．1渐进模式
3．2循环模式
第四节英国高等教育体制变迁的路线
本章小结
第五章结束语
第一节英国高等教育从二元制到一元制变迁的总体特征
1．1体制变迁历程的特征
1．2体制变迁动因的特征
第二节创新点及有待深入探究之问题
2．1主要创新点
2．2研究不足及进一步研究的论题
附录一：英文缩略词与术语
附录二：研究英国高等教育的主要机构及其网址
附录三：英国高等教育政策法律与法规类
附录四：图次
附录五：表次
主要参考文献
1．中文参考文献
1．1教育理论类
1．2英国社会背景类
1．3英国教育类
1．4政府与政策类
1．5论文类
2．外文参考文献
2．1教育理论类
2．2英国高等教育类
2．3论文类
后记
-
内容简介:
本书的核心问题：英国高等教育体制怎样从二元变为一元？导致英国二元制消亡的动因是什么？全文共分五章。第一章是序论；第二章探究英国高等教育国家体制的建立过程，然后从横截面意味析英国高等教育体制中大学与非大学两者的结构；第三章从历史纵向角度描述英国高等教育从二元制到一元制的历程；第四分析英国等教育从二元制到一元制的动因；第五章是结束语。研究的基本思想是：从探讨英国高等教育体制变迁的目的出发，首先厘清英国高等教育国家体制、一元体、二元制等几个基本概念。在此基础上，从历史纵向角度追溯英国高等教育二元制与一元制建立的过程，随后从横截面剖析英国大学与非大学二元结构的内部构造。在比较全面地了解英国高等教育体制的内涵与外延后，分别从宏观和微观两个层面，用趋同理论、漂移理论、组织社会理论和政策变迁等理论解释英国高等教育从二元制到一元制变迁的动因。
-
目录:
序
第一章序论
第一节问题提出
第二节文献述评
2．1中国研究者视野中的英国高等教育
2．2西方学者对英国高等教育二元制的研究
第三节主要概念界定
3．1英国高等教育
3．2二元制、双轨制与一元制
3．3英国高等教育政策
第四节分析视点与研究方法
4．1采用第一手资料
4．2以历史发展进程为主线
4．3以理论问题为研究起点
4．4从本土出发
4．5突出理论解释
第五节研究范围及研究框架
5．1研究范围与核心问题
5．2研究框架
本章小结
第二章英国高等教育体制概况
第一节高等教育体制
1．1关于高等教育体制
1．2分析高等教育体制之框架
第二节英国高等教育国家体制
2．1国家与高等教育体制的关系
2．2英国高等教育国家体制的历史
2．3英国高等教育的发展
第三节英国高等教育体制的二元结构
3．1大学部分
3．2非大学部分
3．3大学与多科技术学院的比较
本章小结
第三章英国高等教育从二元制到一元制历程
第一节二元制的建立
1．1二元制的界定
1．2二元制建立的历程
1．3二元政策评价
第二节二元制的消亡及一元制的产生
2．1一元制的界定
2．2一元制产生的历程
2．3一元制和一元制下的多元模式
本章小结
第四章英国高等教育从二元制到一元制变迁的动因分析
第一节变迁动因的微观层面分析
1．1高等教育的漂移
1．2人才培养的改变
第二节变迁动因的宏观层面分析
2．1全球化、国际化与欧盟一体化下的趋同
2．2组织社会学中英国高等教育趋同化
2．3经费拨款机构的一体化
第三节政策变迁分析
3．1渐进模式
3．2循环模式
第四节英国高等教育体制变迁的路线
本章小结
第五章结束语
第一节英国高等教育从二元制到一元制变迁的总体特征
1．1体制变迁历程的特征
1．2体制变迁动因的特征
第二节创新点及有待深入探究之问题
2．1主要创新点
2．2研究不足及进一步研究的论题
附录一：英文缩略词与术语
附录二：研究英国高等教育的主要机构及其网址
附录三：英国高等教育政策法律与法规类
附录四：图次
附录五：表次
主要参考文献
1．中文参考文献
1．1教育理论类
1．2英国社会背景类
1．3英国教育类
1．4政府与政策类
1．5论文类
2．外文参考文献
2．1教育理论类
2．2英国高等教育类
2．3论文类
后记
查看详情
-
3
八五品
河北省衡水市
平均发货8小时
成功完成率97.82%
-
九品
北京市东城区
平均发货18小时
成功完成率91.17%
-
9
八品
内蒙古包头市
平均发货8小时
成功完成率95.59%
-
九品
北京市通州区
平均发货9小时
成功完成率91.21%
-
九品
河南省郑州市
平均发货8小时
成功完成率95.72%
-
7
八品
内蒙古包头市
平均发货8小时
成功完成率95.59%
-
10
八品
内蒙古包头市
平均发货8小时
成功完成率95.59%
-
9
八品
内蒙古包头市
平均发货8小时
成功完成率95.59%
-
10
八五品
-
9
九品
-
9
九品
-
7
八五品
-
11
八品
内蒙古包头市
平均发货8小时
成功完成率95.59%
-
3
2006-05 印刷
印次: 1
九品
浙江省杭州市
平均发货12小时
成功完成率94.27%
-
八五品
北京市海淀区
平均发货2小时
成功完成率97.28%
-
6
2006-05 印刷
印次: 1
八品
北京市海淀区
平均发货3小时
成功完成率96.54%
-
6
2006-05 印刷
印次: 1
八品
河南省平顶山市
平均发货3小时
成功完成率92.62%
-
3
八五品
河北省衡水市
平均发货7小时
成功完成率97.62%
-
3
八五品
河北省衡水市
平均发货7小时
成功完成率97.62%
-
3
八五品
河北省衡水市
平均发货7小时
成功完成率97.62%
-
3
八五品
河北省衡水市
平均发货7小时
成功完成率97.62%
-
4
八五品
山东省菏泽市
平均发货22小时
成功完成率82.27%
-
八五品
河南省平顶山市
平均发货2小时
成功完成率95.3%
-
八五品
湖北省黄冈市
平均发货8小时
成功完成率93.5%
-
全新
江西省吉安市
平均发货35小时
成功完成率82.92%
-
3
九品
河北省衡水市
平均发货16小时
成功完成率90.9%
-
全新
北京市通州区
平均发货15小时
成功完成率73.49%
-
全新
北京市通州区
平均发货15小时
成功完成率73.49%
占位居中
