课堂突围—理解型学习的理论与策略

课堂突围—理解型学习的理论与策略

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作者: 张志泉编 , 王灿明

出版社: 江苏人民出版社

出版时间: 2010-07

版次: 1

ISBN: 9787214062291

定价: 29.00

装帧: 平装

开本: 16开

纸张: 胶版纸

分类: 教材教辅考试>教辅>其他教辅>其他

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理解犹如一缕清晨的阳光，驱散我们眼前的迷雾，唤醒我们沉睡的心灵。让我们的心智发芽、开花，结出人类智慧的果实。理解型学习犹如一阵温暖的春风，改变了以往机械性学习的方式，让我们在获得知识与能力的同时享受主动学习的乐趣。


   本书的主要特色是紧紧围绕着“消除误解，增进理解”这个宗旨，结合典型案例分析，既全面阐释理解型学习的原理，也深度剖析中小学生学习中的典型案例，并用原理指导案例分析，以案例印证原理，使本书不仅具有普遍性的品格，而且还具有了直接现实性的品格。序

理解型学习的缘起

  遍地丛生的教育误解

  星火燎原的理解教育

  日益兴盛的理解性学习

理解的视界融合

  理解的哲学视界

  理解的心理学视界

  理解的教育学视界

  理解的视界融合

理解型学习的理论建构

  关注师生“实现生命的可能性”

  从传统课堂结构中突围

  理解型学习的主要特征

  影响学习效率的条件分析

感情调节

  不该遗忘的一种教学策略

  情智相长：感情调节的心理机制

  教师最需要关注的五个教学策略

反思诊断

  反思诊断的心智操作,

  反思诊断的实质是发展学生的元认知能力

  让反思诊断走出茫然

普读求是

  揭开“普读求是”的神秘面纱

  “普读求是”的价值诉求

  掌握“普读求是”的金钥匙

补读帮困

  人本教育视野中的“补读帮困”

  “补读帮困”是一种教学智慧

  最有价值的三种经典策略

知者先行

  更高境界的“教育公平”

  以知者先行点燃学生的生命潜能

  探索“知者先行”的有效策略

超本阅读

  认知迁移：超本阅读的机制

  超本阅读让师生感受幸福

  为学生的超本阅读引航

内容连网

  告别死记硬背

  认知结构理论的主要观点

  内容连网最关键的七项修炼

课堂作业

  让每个学生承担责任

  解开高效作业的“葵花宝典”

  颠覆传统的“零作业批改”

复习巩固

  复习巩固的理解意蕴

  脑科学视域中的复习巩固

  教给学生最有效的方法

问题跟踪

  让每个学生都获得成功

  尊重学生的个别差异

  在“巧”字上动足脑筋

参考文献

后记
内容简介:
理解犹如一缕清晨的阳光，驱散我们眼前的迷雾，唤醒我们沉睡的心灵。让我们的心智发芽、开花，结出人类智慧的果实。理解型学习犹如一阵温暖的春风，改变了以往机械性学习的方式，让我们在获得知识与能力的同时享受主动学习的乐趣。


   本书的主要特色是紧紧围绕着“消除误解，增进理解”这个宗旨，结合典型案例分析，既全面阐释理解型学习的原理，也深度剖析中小学生学习中的典型案例，并用原理指导案例分析，以案例印证原理，使本书不仅具有普遍性的品格，而且还具有了直接现实性的品格。
目录:
序

理解型学习的缘起

  遍地丛生的教育误解

  星火燎原的理解教育

  日益兴盛的理解性学习

理解的视界融合

  理解的哲学视界

  理解的心理学视界

  理解的教育学视界

  理解的视界融合

理解型学习的理论建构

  关注师生“实现生命的可能性”

  从传统课堂结构中突围

  理解型学习的主要特征

  影响学习效率的条件分析

感情调节

  不该遗忘的一种教学策略

  情智相长：感情调节的心理机制

  教师最需要关注的五个教学策略

反思诊断

  反思诊断的心智操作,

  反思诊断的实质是发展学生的元认知能力

  让反思诊断走出茫然

普读求是

  揭开“普读求是”的神秘面纱

  “普读求是”的价值诉求

  掌握“普读求是”的金钥匙

补读帮困

  人本教育视野中的“补读帮困”

  “补读帮困”是一种教学智慧

  最有价值的三种经典策略

知者先行

  更高境界的“教育公平”

  以知者先行点燃学生的生命潜能

  探索“知者先行”的有效策略

超本阅读

  认知迁移：超本阅读的机制

  超本阅读让师生感受幸福

  为学生的超本阅读引航

内容连网

  告别死记硬背

  认知结构理论的主要观点

  内容连网最关键的七项修炼

课堂作业

  让每个学生承担责任

  解开高效作业的“葵花宝典”

  颠覆传统的“零作业批改”

复习巩固

  复习巩固的理解意蕴

  脑科学视域中的复习巩固

  教给学生最有效的方法

问题跟踪

  让每个学生都获得成功

  尊重学生的个别差异

  在“巧”字上动足脑筋

参考文献

后记

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